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青島版二年級數學下冊《兩三位數乘一位數的進位乘法》教學設計
教學內容：青島版五年制二年級下冊第91～92頁。
教學目標：
1.經歷探索兩、三位數乘一位數一次進位筆算方法的過程，掌握筆算方法。
2.通過在生活中抽象出數學問題，經歷數學化的過程，來提高學習數學的興趣，并感悟到數學與生活的聯系。
3.感受大海的富饒，感受勞動者的快樂、幸福，懂得勞動創造財富。
教學重點： 探索并掌握兩、三位數乘一位數一次進位的筆算方法。
教學難點：解決實際問題。
教具準備：多媒體課件，信息及問題板貼。
教學過程：
課前：
1.播放有關《大海》的錄像。
2.交流看到了什么。
一、情境引入：
師：今天這節課，老師帶同學們到海水養殖場去看看，幫助漁民伯伯解決一些問題。
（課件出示情景圖）
師：請看大屏幕，漁民伯伯、阿姨們在干什么？
生1：種植海帶，放養螃蟹。
生2：運送蝦飼料，放養扇貝。
師：再仔細觀察，你能發現那些數學信息？
生：每條繩上夾29根海帶苗，已夾好3條繩子。
師：根據這組信息，能提什么數學問題？
生：一共夾了多少根海帶苗?
師：還有別的信息嗎？
生1：一籠養8只螃蟹，共112籠。
生2：可以求112籠共多少只螃蟹？
生3：蝦飼料每袋414千克，4袋多少千克？
生4：每籠裝125只扇貝，5籠共裝多少只？
師：船上有幾籠呢？
生：船上3籠，另外2籠正往海里放。
二、解決問題
師：觀察很仔細。下面我們就來解決這些問題。
（板貼海帶的信息和問題）
師：誰來給大家讀一讀。
生讀題，課件出示海帶的信息圖。
師：怎樣列式？
生：29×3
師：你想怎樣算？
生1：估算。
生2：我想口算。
生3：還可以列豎式。
師：下面就請同學們用你喜歡的方法算一算。
生獨立計算，師巡視。
師：誰來給大家說說你是怎么算的？
生：我是估算的，29≈30,30×3＝90，所以29×3≈90。
師：29×3的準確結果比90大還是比90小呢？為什么？
生：因為29比30小，所以29×3的準確結果比90小。
師：同學們同意嗎？
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