古詩兩首的教學設計范文
【片斷】
指導朗讀、實踐活動
一、指導朗讀
１、朗讀全詩，說說讀后感。
２、熟讀全詩，感情朗讀：
⑴自由讀：
把兩首詩讀正確，讀通順。
⑵個別讀：
要求讀流利。
⑶范讀：
讓學生在讀流利的基礎上，感受一下老師的感情朗讀，以范讀帶朗讀。
⑷學習感情朗讀：
要重點體會“老大”、“衰”的語調，要讀出“笑”的形象來，讀出“忽”的速度感、意外感。
３、積累鞏固：
⑴自由背。
⑵限時背：限兩分鐘，看誰背得快。
⑶比賽背：小組賽、個人賽，看誰背得好。
二、實踐活動
借助課文插圖和詩句進行想象，表演《回鄉偶書》。
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