保護水資源的教學設計

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　　一、導課

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　　馬上要上課了，同學們準備好了嗎？

　　上課，為了大家精力充沛，我請同學們喝水。喝水開始。

　　喝完這純凈的生命之水，你們有什么感受？（爽）（爽歪歪）

　　好！讓我們再爽一下！喝！請坐！

　　二、匯報

　　1、上節課我們請大家收集了關于保護水資源的資料，下面請各小組匯報！把你們的成果和大家分享一下！

　　（1）、匯報水的現狀。

　　（2）、匯報水是生命之水。

　　（3）、匯報我們水污染的現狀。

　　（4）、匯報水的生活污染。

　　（5）、匯報水的農業污染。

　　（6）、匯報水的工業污染。

　　2、同學們真是有心的人呀！這些資料收集的真的很全面。在星期天，老師和我們班級的幾個同學到阜寧城周圍的河流去看了看，你們想知道看到什么情景了嗎？（想）

　　好老師現在就把拍的一些照片給大家展示一下，請大家注意看哦！

　　三、看圖

　　1、出示縣城周圍的八條河流的照片。

　　2、你們看完了，有什么感覺？

　　3、如果有人喝了這些水后，會有什么樣的后果呢？

　　4、對呀，這些水中有很多的有害物質，大家看看（大屏展示）

　　四、觀察

　　1、老師在照相的同時也帶來了這些河里的水，下面請各小組組長來領取你們組的河水。

　　2、各組已經領到河水，請大家先看看你們組的河水，和自己的純凈水對比以下。再聞聞你們手中河水的味道，然后用老師發給你們的試紙測試一下水的酸堿度。（好，開始！）

　　3、注意不要把河水弄到自己的手上和書上。

　　4、各小組匯報觀察的結果。

　　5、從你們的觀察中，你們發現了什么問題？

　　6、誰能說一說水質變壞的主要原因呢？

　　6、那么你如果是縣長，你該怎么做呢？

　　7、對呀，阜寧縣政府已經采取了行動了，大家看，誰來分享一下這個令人喜悅的消息！

　　8、阜寧縣政府還公布了舉報電話，大家讀讀！

　　9、阜寧縣委縣已經行動了，我們也該行動起來，大家一起努力，為建設美麗衛生的阜寧城而奮斗！

　　10、現在請大家展望一下，十年、二十年后的阜寧城、阜寧水會是什么樣子的呢？

　　五、展望

　　1、是呀，阜寧的未來是美麗的。關注水，就是關注我們的未來呀！

　　2、未來在我們人類的手中，我們應該怎樣保護水呢？

　　3、在生活中，我們應該怎樣節約水呢？

　　4、是呀，水是我們生命的源泉。李時珍說過：“藥補不如食補，食補不如水補！”可見我們的先輩對水是如何的重視，2003年、2005年諾貝爾化學獎都是獎勵給水的研究者的。水是生命的源泉呀。

　　5、同學們自己能不能創作節水護水的宣傳口號呢？和大家共勉一下！

　　6、老師也搜集了一些宣傳口號，請你們選擇自己喜歡的節水口號讀一讀吧！

　　六、作業

　　1、讀課文《水》、《特殊的葬禮》。

　　２、宣傳保護水，節約水從我做起。

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