《爸爸回來了》的教案參考

時間：2025-11-27 09:11:43 教案

《爸爸回來了》的教案參考

　　教學目標：

《爸爸回來了》的教案參考

　　1、理解課文內容，懂得要熱愛自己的父母，不打擾父母親的工作、學習和休息。

　　2、學會本課8個生字，懂得樓上、上樓、進門、手提包等詞的意思。

　　3、會正確朗讀課文，會分角色朗讀課文。

　　重點：學會本課生字、新詞，理解課文中三位小朋友的不同表現，讓學生明白誰對誰錯。

　　難點：樓、彎、腰的字形。

　　教學準備：幻燈片、生字卡片。

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能初步理解課文內容，指導毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回來時做些什么。

　　2、學會8個生字，能讀準字音，記住字形，初步了解字義，并正確書寫。

　　教學過程：

　　一、談話揭題

　　小朋友，你們的爸爸都在自己的崗位上辛勤工作，一天忙到晚，回家一定很累，每天傍晚，你是怎樣迎接你爸爸回來的?

　　今天，我們要學習《爸爸回來了》，看看三位小朋友在爸爸回來時是怎么做的。

　　二、聽課文朗讀。

　　1、邊聽邊想：課文講了哪幾個小朋友的事?他們在爸爸回來時是怎么做的?

　　2、聽后簡單說一說。

　　三、自學課文

　　1、讀通課文，讀準帶拼音的字。

　　2、劃出生字新詞，記字形，想字義。

　　四、學生字

　　1、出示投影一：誰在哪里干什么?教樓。

　　2、找到帶有樓的句子讀一讀。這句話告訴我們什么時候，冬冬和小朋友毛毛、亮亮正在樓下一起玩?他們看見爸爸回來了，都是怎么做的?學習迎。重點學習里邊的部分。

　　3、出示投影二：圖上畫著誰和誰去干什么?學習拉、帶、買。

　　4、出示投影三：亮亮在爸爸回來時是怎么做的?學習汗。為什么汗是三點水旁?

　　五、讀通課文

　　1、指名讀

　　2、齊讀

　　六、鞏固字詞

　　1、抽讀生字卡片

　　2、開火車

　　七、作業

　　《課堂作業》第3題：照樣子寫字。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、進一步理解內容，直到三位小朋友在爸爸回來是怎么做、怎么說的，他們的爸爸是怎么做的。

　　2、懂得樓上、上樓、進門、手提包等詞的意思。

　　3、能有感情的朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、認讀生字卡片

　　2、給樓擴詞。

　　二、學習第一段

　　1、幻燈出示圖一：畫的是什么時候?什么人在什么地方干什么?

　　2、課文哪一段寫這幅圖?

　　3、輕聲讀第一段，想想三位小朋友在樓下玩，看見自己的爸爸回來了，心里怎么樣?從哪個詞看出來?

　　4、迎了上去是什么意思?(動作表演)

　　5、朗讀指導，著重讀好兩個長句的停頓。

　　6、齊讀第一小段，說一說這一段的意思。

　　三、學習第2段

　　1、毛毛看見自己的爸爸回來了，是怎么做，怎么說的?爸爸又是怎樣的?一起學習第二段。一邊聽一邊用劃出毛毛怎么做、怎么說的句子。用~~~~~劃出爸爸怎么樣的句子。

　　2、討論，填表：

　　誰怎么做怎么說爸爸怎么樣

　　毛毛拉著爸爸，快帶我去買雪糕! 往街上跑

　　3、指導朗讀

　　毛毛看見爸爸回來了，心里多高興啊!大家試著讀讀毛毛說的話。同桌試讀，齊讀。

　　4、齊讀第2段，說一說這一段的意思。

　　四、學習第3段

　　1、回顧學法：用劃、議、讀、說的方法學習第2段的。接下來用這種方法學習第3段。

　　2、輕聲讀第3段，用劃出亮亮看到爸爸回來了是怎么做、怎么說的句子。用~~~~~劃出爸爸怎么樣的句子。

　　3、討論填表。

　　問：爸爸彎著腰，一步步走，頭上直冒汗，說明什么?

　　4、指導朗讀。

　　5、說一說第3段的意思。

　　五、學習第4段

　　1、自學

　　2、討論填表：怎樣叫摟在懷里?爸爸為什么把冬冬摟在懷里?冬冬爸爸心里是怎么想的?又會說什么?

　　3、指導朗讀。

　　4、說說第4段的意思。

　　六、齊讀全文

　　1、說說冬冬、毛毛、亮亮誰做得對?為什么?

　　2、教師總結。

　　七、作業

　　《課堂作業》第1、3題。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、熟讀課文，明辨是非懂得要熱愛自己的父母，不打擾父母的工作、學習和休息。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、會寫樓下、上樓、進門、手提包等詞語。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、抽讀卡片

　　2、比一比，再組詞

　　變( ) 常( ) 要( ) 兔( )

　　彎( ) 帶( ) 腰( ) 晚( )

　　3、寫出意思相反的詞

　　上( ) 里( )

　　進( ) 早( )

　　二、朗讀課文

　　1、第一節最后一句的后半句與前半句要連貫，把高興的心情讀出來，迎字讀重音。

　　2、爸爸，快帶我去買雪糕要讀出迫不及待的語氣，語速稍快。快帶我讀重音，讀出撒嬌的語氣。

　　3、爸爸，快背我上樓去應用調皮的語氣讀，背字讀重音。

　　4、爸爸，快擦擦臉用甜甜的語氣讀。

　　5、各自練讀。分角色讀，齊讀。

　　三、總結全文、指導行為

　　1、冬冬、毛毛、亮亮看見自己的爸爸回來了，是怎么說、怎么做的?

　　2、冬冬、毛毛、亮亮誰做得對?為什么?

　　3、爸爸、媽媽下班回來，小朋友想做些什么?

　　四、作業

　　1、《課堂作業》第2、4、6題。

　　2、聽寫詞語。

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