幼兒園英語教案

時間：2025-11-21 00:12:36 教案

幼兒園英語教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園英語教案，歡迎大家分享。

幼兒園英語教案

幼兒園英語教案1

　　一、活動目標：

　　1、通過情緒主題，學習用英語表達自己的感情與喜好。

　　2、模仿教師做表情

　　3、學習五個與情緒相關的英語形容詞——Happy，angry ，sad 。

　　4、復習已經學過的.單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。

　　5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發音準確，理解詞義，語調自然。

　　二、活動準備：

　　三張不同表情的臉(快樂，生氣，傷心，)

　　三、活動過程：

　　1、教師進教室后，用Hello!與幼兒打招呼，鼓勵幼兒也以Hello!回應，然后再請幼兒和同學說Hello!，全班一起熱鬧地互相打招呼。

　　2、教師在黑板上畫一張大臉，問幼兒現在的心情如何(How do you feel?)，然后替他們畫上五官表情。

　　3、如果幼兒說出快樂、生氣等本課將要學習的形容詞，教師可利用機會介紹這些英語單詞。

　　4、請幼兒看教師表情，請幼兒猜猜是哪種情緒，鼓勵幼兒說出來。

　　5、請幼兒跟著教師一起做表情(Happy，angry ，sad ，)

　　6、老師出示五張臉，一邊念，一邊做出幼兒能理解的情緒表情。

　　7、帶幼兒兒念一遍單詞卡，請幼兒一邊念，一邊模仿教師的表情。

　　四：教學反思

　　反思：孩子們畫表情這一能力還是稍弱些,手不是很準確地表達出所要表達的線條，占用的時間較多，因此臨改為教師畫。

幼兒園英語教案2

　　目標

　　1、喜歡參與英語活動，在活動中愉悅、開心、敢于表現。

　　2、學習運用疑問句：Isthisa…?復習小動物的英語名稱及短句：what'sthis?What'sthat?

　　3、培養幼兒理解傾聽簡單的英語小故事的能力與興趣。

　　4、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　5、學習單詞，正確認讀和區分發音。

　　準備：

　　創設森林場景，小動物玩具若干，小帽子、老虎頭飾若干。

　　過程：

　　1、創設環境，復習練習

　　(1)在兒歌《sunnyday》中，進活動室，滲透故事當中的一些動詞及短句如：Let'sgo..walkandwalk…touchandtouch..

　　(2)在創設的森林場景中，引導幼兒用疑問短句：what'sthis?What'sthat?復習一些小動物的英語名稱。

　　(3)幼兒兩人一組自由交流，練習日常用語：hello!Nicetomeetyou.What'sthis?It'sa….Hereyouare!Thankyou.等。

　　2、運用課件，展示材料

　　(1)放光盤，在視聽環境中展示故事。(講述中特別注意故事結尾時賦有戲劇性變化的部分。)

　　(2)讓幼兒講講都聽到了什么?根據幼兒的回答把單詞及短句補充完整。

　　(3)看著光盤講述故事第二遍，對話部分鼓勵幼兒一起講。

　　重點對：daddy!Look.What'sthat?that'sacat!what'sthis?Isthisacat?It'satiger!

　　3、游戲活動、鞏固操練

　　游戲(1)《Isthisacat》，練習疑問句：Isthis….?

　　(運用滑稽的眼鏡面具，增加游戲的趣味性。)

　　游戲(2)《Touchthe…》，熟悉本班幼兒及動物名稱，在游戲中訓練幼兒的傾聽、辯音能力。

　　4、模仿表演，大膽表現

　　讓幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的角色，Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事，自然結束活動。

　　二、教學過程實錄：

　　(片段一)

　　游戲《Isthisacat》--(我從小籃子里拿出了一個滑稽的眼鏡面具，紅紅的大鼻子、黑黑的眼鏡邊，架在了耳朵上，并裝出一副“無辜”的樣子展現在孩子們的面前，一定是老師滑稽的面孔太可笑了，孩子們開懷大笑……此時的我可是個看不清東西的“假鼻子小丑”了，我在身邊的筐子里，摸來摸去，拿出一只毛絨絨的小豬來。)

　　老師：“Isthisacat?”

　　孩子們：“No.no!“(很明顯的錯誤，孩子們的頭搖得像撥浪鼓)

　　老師：“Isthisabear?”(又上下左右地摸摸，點點頭，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的樣子，大聲問)

　　孩子們：“No，no.It'sapig!”(孩子們忍不住了，明明是只小豬，可“盲眼小丑“就是猜不出來，告訴她算了!)

　　老師：“Now，whowanttotry?”(摘下了假鼻子，做出舉手的樣子)

　　孩子們：“Teacherme.Letmetry!”(一半的孩子明白了我的意思，舉起了小手，也想嘗試一下戴假鼻子的'感覺)

　　老師：“Peter!Comehere.”

　　(Peter笑瞇瞇地上來，坐在了前面的小椅子上，我幫他戴上了滑稽眼鏡，的確有趣，peter的樣子立刻變了，孩子們又開懷大笑起來。)

　　peter：“Isthisatiger?”(學著我的樣子，好像真的什么都看不清了，他從筐里拿出一只小狐貍來，假模假樣地閉上眼睛，明知故問)

　　孩子們：“No，no.”(頭又開始搖了，而且聲調也變了，似乎在說：當然不是，戴上眼鏡怎么連狐貍都不認識了。)

　　peter：“Isthisadog?”(也學著我的樣子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，點點頭，似乎這下明白了。)

　　孩子們：“No，no，It'safox!(實在忍無可忍，非說狐貍是小狗。于是在Peter回座位的時候，旁邊的小朋友都在悄悄問他：“可怕嗎?好玩嗎?啥感覺?“于是更多的小朋友舉起了小手：Teacherme，Letmetry!)

　　片段(二)

　　游戲《Touchthe…》--(六只毛絨絨的小動物擺在了前面的小架子上，兩把塑料小錘子交給了坐在兩邊的幼兒。)

　　老師：“MaryandTomgototouch……(以前玩過類似的游戲，幼兒馬上跟著一起說起來：touchthe…(拿著小錘的兩個孩子和坐在位子上的小朋友們都停下來等我說，看看我讓他們敲哪只小動物的腦袋，這時我從身后拿出了老虎的圖片。)

　　幼兒：“touchthetiger!”(拿錘子的兩位幼兒邊敲邊說：tiger!走回座位，敲敲下一位小朋友的腦袋：turntoyou!被敲到腦袋的幼兒嘻嘻笑著，拿著錘子雄赳赳、氣昂昂地準備去敲小動物了)

　　幼兒：peterandlilygototouch，touchthe…(又停住了，又在看我了，我靈機一動，何不讓小朋友自己指揮，我和他們一起做游戲，于是我叫愛跳舞的angel上來，比動作，讓小朋友猜，我坐在了angel的位子上，我身邊的兩位小朋友又開心、又自豪，我和他們的小手握在了一起，這時，angel扭動著腰肢，小手翹起放在嘴邊，做出了一個很優美的姿勢，幼兒立刻明白是狐貍。)

　　全體幼兒：touchthefox!

　　(輪到我了，拿著小錘子的幼兒很得意地在我的腦袋上夸張地敲了一下，又是一陣開心的笑聲，于是，我扛起錘子，和另外一位小朋友雄赳赳、氣昂昂地上場了。)

　　全體幼兒：MarkandCher(cher是我的英文名字)gototouch，touchtouchthe……

　　反思：

　　今天的活動內容與形式的多樣性。幼兒園英語教學活動的組織形式如何，決定著能否最大限度地調動起幼兒學習的積極性與主動性，形式的趣味性與變換性尤為重要。活動開始，先為幼兒創設了一種交際與運用的環境，模擬的“森林“情景里，一些玩具小動物藏在樹后及草叢里，幼兒四散尋找，找到之后兩人一組相互問好，練習一些日常問候語，在此過程中，教師創設了一種寬松自由，積極互動的語言交往環境，支持、鼓勵、引導幼兒運用所學過的英語短句進行會話交流。

　　欣賞故事之后，我設計了兩個簡單、有趣的小游戲，練習故事中的主要短句和對話，這兩個游戲，我都和孩子們一起玩，這時老師的身份不是游戲的設計者、指導者，而是游戲的參與者、合作者。在新課改理念指導下的幼兒學習活動，教師更應關注幼兒在學習活動中的情緒體驗和興趣需要，想方設法在適宜的時候，支持孩子的學習，當教師興趣盎然地融入在孩子們的活動中時，幼兒就會顯得特別活躍和開心，于是整個活動顯得生動、自然而充滿樂趣。

幼兒園英語教案3

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對英語的興趣

　　2、復習用英語數數及單詞arm、hand、leg、knee的正確發音

　　3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識

　　活動內容：

　　學習單詞arm、 hand、leg、knee

　　活動準備：

　　arm、 hand、leg、knee的圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分引出主題

　　1、用英語問候Hello,boys and girlsHello,Miss chen師幼共同唱〈good morning 〉

　　2、復習單詞今天老師再來給小朋友變個魔術，Look,whats this？

　　It's arm.

　　師：Yes,教師問小朋友：你們的身體部位有哪些？"nice to see you"幼："nice to see you too"師：Oh, very good 。身體上都有什么呢？Who want to help me?

　　幼：眼睛、鼻子、嘴巴……師：那我們一起來用英語數數看身體上都有什么身體部位。幼：One two three ……

　　二、學習身體部位單詞師：Whats this?

　　幼：胳膊。師：oh，this is arm，follow me "arm"幼兒看老師口型跟讀，向胳膊打招呼"hello arm"類似學習hand、leg、knee三個單詞。師：小朋友學的'可真快，鼓勵鼓勵自己。

　　幼：good good very good.

　　三、游戲比賽記憶單詞師：小娃娃哭了？小朋友看發生了什么事？〈出示arm、 hand、leg、knee的圖片。幼兒積極討論想辦法。

　　我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到身體部位，讓她成為一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規則，要求幼兒到教室的每個角落找身體部位，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的身體部位，在準備的沒有身體部位的娃娃上組合成一個完整的娃娃。看哪組組合的最快，優勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉

　　四、游戲指一指

　　結束活動：

　　師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧。幼：goodbye。師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch arm幼兒趕快用另一只手指在胳膊上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的身體部位〉幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結束活動。

　　活動自評：通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，并復習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。

幼兒園英語教案4

　　教學目的：

　　1．通過活動復習：iamhot．imthirsty．whoisit?itsme．

　　2．復習兒歌歌曲《誰在敲門》，《小狗和小熊》，《幾只猴子》，《招待客人》，《請進來》。

　　教學重點難點：

　　鞏固單詞的正確發音，句子的正確語調

　　教學準備：

　　1．小狗、小貓、小雞、小鴨、小熊、熊媽媽、熊貓服飾；

　　2．小熊家一角，模擬電話亭；

　　3．果汁、牛奶、水果等實物若干；

　　4．圖片一幅(圖片中有猴子、蘋果、桃子)。

　　教學過程：

　　(一)小熊的家(熊媽媽正在做家務)

　　1．littlebear跑進屋子里喊：mummy!mummy!hot，hot．iamhot．imthirsty．

　　2．熊媽媽：juiceormilk?

　　littlebear：juice，please．

　　接過果汁說：thankyou．

　　小熊正在喝果汁，電話鈴響了。

　　(二)電話亭和小熊的家小狗、小貓、小雞、小鴨在電話亭打電話：

　　1．littlebear：hello，doggy．

　　doggy：hello，littlebear．woof―woof―woof．

　　littlebear：yes．

　　2．littlebear：hello，kitty．

　　kitty：hello，littlebear．mew―mew―mew．

　　littlebear：allright．

　　3．littlebear：hello，chick．

　　chick：hello，littlebear．piou―piou―piou．

　　littlebear：yes，yes．

　　4．littlebear：hello，duck．

　　duck：hello，littlebear：quack―quack―quack．

　　littlebear：great．

　　(三)小熊的`家門口

　　1．小熊站在門口，misspanda來了，小熊忙說：

　　please，please，please．

　　comein，please．

　　sitdown，please．

　　drinksomewater，please．

　　haveacookie，please．

　　haveacandy，please．

　　haveapeach，please．

　　haveanapple，please．

　　haveabanana，please．please．please．please．

　　misspanda:thankyou．(或no．thankyou或yes，please)

　　這時門鈴響了。

　　2．doggy邊敲門邊唱：

　　pong，pong，pong，pong．

　　littlebear唱：whoisit?whoisit?

　　doggy唱：itsme，doggy，itsme，doggy．pong，pong，pong，pong，pong，pong．

　　(littlebear打開門)

　　doggy唱：iamdoggy．iamdoggy．

　　littlebear：imlittlebear．imlittlebear．hello．

　　doggy唱：hello，littlebear，hello，littlebear，唱完后

　　littlebear說：comeinplease．

　　doggy：thankyou．doggy進門后把禮物遞給

　　littlebear說：somecookiesforyou．thankyou

　　(小熊去放禮物，小狗與misspanda打招呼)

　　littledoggy說：hi!misspanda．

　　misspanda說：hi!doggy，comehere，sitdown，please．

　　doggy：thankyou．小熊招待小狗時，門再次被敲響。

　　3．kitty敲門同小狗，kitty進門后把禮物遞給小熊：

　　somepeachsforyou．

　　小熊：thankyou．

　　小熊去放禮物，小貓與misspanda，doggy打招呼。

　　doggy招呼小貓：comehere，sitdown，please．

　　小貓：thankyou．

　　小熊招待小貓時門被敲響(misspanda，doggy，kitty藏起來)

　　4．chick邊敲門邊唱：

　　pong，pong，pong，pong．pong，pong，pong，pong．

　　littlebear唱：whoisit?whoisit?

　　chick唱：itsmechick，itsmechick．

　　littlebear唱：comein，please．

　　chick唱：thankyou，thankyou．小雞進門后把禮物遞給小熊：somecandiesforyou．

　　littlebear：thankyou．小熊去放禮物

　　misspanda，doggy，kitty跳出來與小雞打招呼。

　　kitty：comehere，sitdown，please．

　　小雞說：thankyou．

　　小熊招待小雞時門又響了。

　　5．小鴨敲門同小雞，小鴨進門后把禮物遞給小熊：somebananasforyou．

　　小熊：thankyou!在小鴨敲門時藏好的客人跳出來與小鴨打招呼，這時放好禮物的小熊招呼大家：look．look．myfamily．mydaddy，mymummy，mygrandpa，mygrandma，andi(客人邊點頭邊說：oh，

幼兒園英語教案5

　　目標：

　　1.學會新單詞：ortsshoes,sliers,justright,tight

　　2.運用新單詞簡單的組成句型，并適當的'進行對話。

　　準備：運動鞋，拖鞋，磁帶

　　過程：

　　一．Greeting

　　Hello,hoing

　　《Thesun》、《Themoon》

　　三．新授

　　1．Gue

　　etrythemon.

　　1.Theyaretight.Theyarenotmysize.

　　2.Theyarejustright.Theyaremysize.

　　(2)幼兒示范：

　　T：hoysize

　　Theyarejustright.Theyaremysize.

　　4.Game

　　幼兒圍成圈，把自己的鞋子脫下來放在面前，聽音樂，聽老師指令。

　　Doyouoreon.

幼兒園英語教案6

　　活動目標：

　　1、會以英語說出常見的農場動物以及它們所生產的產品,cow,2、掌握句型“Thereisacow.”會以英語句型“Whatdoyouhave?”來詢問他人，并用“Ihavemilk.”來回答。

　　活動準備：

　　1、CD，海報，制作一個方向盤，閃卡。

　　2、準備牛、羊、母雞、公雞的動物頭套以及牛奶、雞蛋，蜂蜜和羊毛的實物。

　　活動過程：

　　1、Warmup

　　2、拿出掛圖，問小朋友Whatdoyousee?

　　3、事先請小朋友帶上動物頭套，讓他們站在門外面。把帶牛動物頭套的小朋友叫進來，問小朋友他是誰，小朋友回答“牛”。老師說“Look,thereisacow.”反復讀單詞，并練習句型“thereisacow”。

　　4、從牛朋友的'身后拿出牛奶“milk”，并問小朋友我有什么東西，小朋友回答“有牛奶”，導出句型“Ihavemilk.”反復練習。

　　5、以同樣的方式學完hen,rooster,sheep,egg,honey,wool等單詞。

　　6、把準備的實物給小朋友，并問他們“Whatdoyouhave?”讓他們有“Ihave….”的句型回答。

幼兒園英語教案7

　　小小班活動——Fruit

　　教學目標

　　1.認知幼兒熟悉的水果：梨子pear。

　　2.在游戲中鞏固對單詞pear的讀音。

　　3.學習歌曲：《GOODMORNING》

　　活動準備

　　一個梨子模型，卡片一張.手偶兩個。

　　教學過程

　　一、Warm-upTime課前熱身

　　1．歌曲：GOODMORNING

　　2．問候與對話：

　　T:Hello！

　　S:HELLO!(讓幼兒熟悉、了解這個詞。能回應我說出hello的幼兒我會與其擊掌。)

　　二、展示知識點

　　1．快速閃出梨子的模型，猜出水果，引出單詞pear(觸摸游戲)

　　2.拍卡片游戲

　　三、玩游戲鞏固知識點

　　觸摸游戲----拿著梨子模型，讓每個小朋友摸一下并說出單詞。

　　拍卡片游戲----幼兒要猜出老師出示卡片的'方向并先拍到卡片為贏。

　　四、結束

　　活動反思：(小小一班)在教學單詞過程中，音標方面可以只出示兩個，不用出示三個音標這么多，因為p的發音對于小朋友們來講不是難點。在出示小木偶

　　的時候可以多教一個單詞panda熊貓。還有玩游戲的時候可以兩個小朋友一起玩，如果有一個小朋友不懂我的指令時，可以帶動另一個小朋友玩游戲。我覺得還是把單詞編成童謠或chant會更有趣味性，因為只讀單詞我感覺很枯燥，可增強這方面的趣味性。在教學全過程當中小朋友能跟我做動作，玩游戲，學單詞，在教學中盡量放開與小朋友們玩。

幼兒園英語教案8

　　運動目的：

　　1、引發幼兒感覺英語進修的興趣，快活學英語。

　　2、創設游戲，使幼兒在多說多練中進步白話表達及運用本領。

　　3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

　　運動預備：

　　1、課件動畫片：熱身活動（warmup）

　　2、VCD光盤、電腦、閃卡。

　　運動過程：

　　一、動畫片：熱身活動（warmup）

　　師幼一路做Unit1《HowAreYou？》律動，邊跟音樂唱邊做，

　　幼兒感覺！引發進修英語的愛好：

　　《HowAreYou？》

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！

　　二、幼兒園教育隨筆主題運動（topil）

　　1、出示Notbad/Great/Terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；

　　請個體幼兒讀，改正發音；逐個貼展版。

　　2、經由過程TPR講授，先容這三種心境：一樣平常環境；開心、很好；

　　很糟糕、很欠好。經由過程舉例子讓幼兒明確。

　　3、句型運動：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對話，增強明白。

　　三、游戲運動（game）

　　1、《開仗車》：請會說單詞的'幼兒上臺與一路接火車，幼兒園教案看誰反響快。

　　2、《心境問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉三圈，右轉三圈，退卻三步，鼓掌嚓嚓！

　　（剪子、負擔、錘）

　　輸的向贏的問候：Howareyou？

　　贏的幼兒憑據心境答復Notbad/Great/Terrible！

　　交換繼承游戲！

　　四、總結吩咐（follow）

　　1、回家讀英語書，教爸爸媽媽學新常識。

　　2、看VCD，聽灌音。

幼兒園英語教案9

　　【教學目的】

　　1.教幼兒說：who is it? Its me。

　　2.復習學過的 “小狗的全家”、“紅黃綠”的兒歌。

　　【教學重點難點】

　　1.學會 Who is it? Its me的說法及用法。

　　2.Who is it? 的.連讀。

　　【教學準備】Little Dog Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機、小狗全家的照片。

　　【教學過程】

　　1.Greeting：

　　Nice to meet you.

　　Me，too.

　　Good morning，children.

　　Good morning，Miss Li.

　　Little Dog 在家里，聽到有人敲門

　　Who is it?

　　Its me，Miss Yang.

　　再重復這個情景，又有人敲門

　　Who is it?

　　ItS me，Miss Zhang.

　　可以找兩個教師協助本人戴上頭飾。

　　2.教授：Who is it?

　　(1)集體說Who is it?

　　解釋說有人敲門時應該說什么?

　　(2)分解Who(誰)

　　(3)鞏固Who is it? 的發音練習，聲調，降調。

　　3.教授：當聽到有人敲門時，該怎么回答?

　　Its me

　　(1)集體發音：Its me

　　(2)個別練習。

　　4.練習：Who is it? Its me.

　　(1)練習Who is it?

　　現在有幾個小動物想來看小朋友，敲門

　　Who is it?

　　ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.

　　(2)練習：ItS me.

　　小朋友到Miss Li家做客，一起敲門。

　　Who is it?

　　Its me，(name)回答自己的名字。

　　5.游戲練習鞏固

　　(1)小狗請客請幾個小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打電話。

　　小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)

　　Kitty：Hello，Little Dog.

　　小狗發出邀請“到家里玩”小動物們到了小狗門前，一起指著門唱：Red，yellow，green

　　(2)Little Dog介紹全家

　　Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.

　　【結束活動】Teacher敲門，齊唱：Who is it? Who is it?

　　結束活動。

幼兒園英語教案10

　　活動目標：

　　1、學習單詞chocolate，ice cream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanut butter，potato chip。（選擇性）

　　2、復習已學食物單詞。

　　3、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。

　　4、能正確發音并確切地用這些詞。

　　活動準備：

　　食物圖片（由學生現場畫）。

　　錄音機一臺，磁帶一盒。

　　活動過程：

　　1、請幼兒把自己最喜歡吃的.食物畫出來，畫得又快又好的同學作品展出，并導入課題。

　　2、引導學生學習單詞。

　　（1）出示學生畫的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。

　　（2）教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。

　　（3）教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

　　3、游戲“超市”

　　請幾個幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購買食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結賬，必須連說三遍食物名稱，收銀員也連說三遍。

　　等幼兒全都買到食品后，教師再讓幼兒說說購買食品名稱。

幼兒園英語教案11

　　活動目標:

　　1、復習第一單元已學的單詞和漢字，“panda”熊貓、“frog”青蛙、“cock”公雞、“hen”母雞、“pigeon”鴿子等。

　　2、復習已學的句型。

　　活動準備：

　　已學的八個單詞卡片，八個漢字卡片、句型條、實物圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師：“今天panda熊貓要過生日了，它請來了一些你們認識的朋友，我們也去參加panda熊貓的生日，ok!

　　二、基本部分

　　1、師：看客人們都到了，你們和他們打個招呼吧！

　　2、師：小動物知道panda熊貓過生日，都給panda熊貓送來了禮物。

　　（1）frog青蛙帶來的是一首兒歌。

　　（2）cock公雞、hen母雞帶來的是一個游戲——點名游戲。

　　（3）goat山羊、squirrel松鼠帶來的.是短語卡。

　　（4）bee蜜蜂、pigeor鴿子帶來的是句型。

　　（5）panda熊貓也為小伙伴們準備了好多食物招待大家（連線題）。

　　三、結束部分

幼兒園英語教案12

　　活動設計背景

　　我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。

　　活動目標

　　1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　活動準備

　　盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的'實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　教學重點、難點

　　重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　難點：理解句型I like…

　　活動準備

　　材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

　　環境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

　　活動過程：

　　一、Warming-up（熱身活動）

　　教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。

　　二、Presentation（內容呈現）

　　1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

　　2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”

　　其他水果方法同上。

　　3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。

　　三、Practice（活動操練）

　　游戲：大聲小聲

　　1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

　　2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最后到沒聲。

　　四、Production（創造鞏固）

　　1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。

　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　　2、師幼道別

　　師幼同唱《Goodbye song 》。

　　五、活動結束

　　教學反思

　　這個教學活動的預設活動目標基本達成，幼兒對該活動也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個環節里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點句型并學說句型，教學環節也較緊湊、流暢。

　　但我個人課后覺得該活動也有很多不足之處，其一：該活動如果在第三個環節（活動操練）上再加兩個游戲的話效果會更好，每個單詞玩一個游戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個環節（鞏固創造）里，由于幼兒人數過多，導致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子里而教師未能發現進而及時糾正。

　　如果再給我一次機會，我會在第三個環節再加上2個小游戲，讓活動變得更有趣；還有在第四個環節，因為人數過多而出現的這個現象，我會采取分小組的方法來解決，在以后的教學活動中要杜絕這類現象再次發生。

幼兒園英語教案13

　　【活動目標】

　　1、學會聽與說tomato和potato。

　　2、能分辨出西紅柿與馬鈴薯，將所學單詞與實物聯系在一起，喜愛蔬菜。

　　3、能心情愉快地學習新單詞，感受學習英語樂趣，體會到幫助他人的樂趣。

　　【活動重難點】

　　活動重點：學會新單詞的準確發音，并能準確聽出新單詞。

　　活動難點：區分tomato與potato的意思，將實物與單詞聯系在一起。

　　【活動準備】

　　材料準備：農場圖片、西紅柿、馬鈴薯、相關PPT、律動歌曲；

　　經驗準備：幼兒已學會Old MacDonald have farm律動。

　　【活動過程】

　　一、活動導入：

　　1、與小朋友問好，并且做小律動ld MacDonald have a farm。

　　2、做完律動，引導幼兒去old MacDonald的farm看一看。

　　3、教師變成ld MacDonald，請小朋友在農場幫忙。

　　二、活動過程：

　　1、教師拿出鋤頭，夸張地挖土豆，一邊挖，土豆一邊出現，教師一邊挖一邊教授發音。小朋友說得越多，土豆出現的越多。

　　2、教師用肢體、夸張的動作和發音引起小朋友熱情后，輪流請小朋友上來挖土豆。其他小朋友在下面加油喊著土豆。

　　3、挖完土豆后來到西紅柿園子。教師一邊向西紅柿灑水，一邊摘西紅柿，并且口試發音。用肢體動作吸引小朋友的注意。

　　4、請小朋友上前灑水摘西紅柿，一邊灑教師一邊詢問“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西紅柿。

　　5、教師請幾個小朋友來一起采摘。教師念哪個單詞，小朋友就挖哪個。鍛煉孩子的聽力和反應力。可以全班分成幾組進行練習。

　　6、采摘完畢后，請小朋友幫忙洗蔬菜。教師將真的'土豆和西紅柿藏在菜籃子下，隨意拿出某種蔬菜，請小朋友猜測。用快慢交替的方法讓小朋友保持持續的注意力。

　　7、教師請小朋友上來洗蔬菜，接觸到真的實物，可以加深印象。洗的過程中不讓看到實物，憑手感說出單詞。緊接著，教師說單詞，小朋友就觸碰實物，繼續訓練小朋友的聽力。

　　8、活動結束。老麥克與小朋友感謝和道別。老師帶著小朋友再跳一邊舒緩的ol dMacDonald have farm，讓小朋友高度興奮的精神放松下來。

　　【活動延伸】

　　請小朋友回家后與父母到菜市場采購西紅柿與馬鈴薯，培養喜愛吃蔬菜的習慣。孩子還可以幫助父母清洗蔬菜，培養孩子熱愛勞動、幫助他人的品格。

幼兒園英語教案14

　　小班英語活動:appleandorange

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　活動準備：

　　盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙。

　　活動過程：

　　1、熱身運動。

　　教師與幼兒一起欣賞“goodmoringtoyou”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

　　2、認識單詞。

　　A、apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

　　T:Look!what’sthis?

　　C：盒子

　　T:Yes.Abox

　　教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

　　What’sinthebox?what’sinthebox?

　　Doyouknow,doyouknow

　　Whowanttotry,letmetry

　　Dingdingdong(敲盒子)，letmetry

　　T:Ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒說出Yes或No)

　　T:Whowanttotry(作舉手狀，并引導幼兒說出Letmetry)

　　當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的.)，What’sthis?

　　C:蘋果

　　T:Yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).

　　B、orange

　　教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

　　T:Hmm！（作聞的動作）Thesmellisgood.

　　然后拿到幼兒面前：Smellit!

　　接著問幼兒：What’sthis?

　　C:橘子

　　T:Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。

　　3、幼兒辨認水果。

　　教師把水果放在桌面。

　　T:I’mhungrynow.（裝作餓的狀態）Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作舉手狀)

　　接著當幼兒上來時，教師說：Ilikeapple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).無論何種情況，記得說Thankyou.

　　4、摘果游戲。

　　先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說Ilikeorange,配班教師摘橘子；教師說Ilikeapple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

　　T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起來跳一下）

　　Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）

　　5英文歌“Ilikeapple”.

　　當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

　　Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

　　AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.

　　6結束。

幼兒園英語教案15

　　教學目標：

　　聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

　　語言點：

　　orange

　　pizza

　　hamburger

　　I like…

　　教具準備：

　　故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見游戲部分）。

　　教學過程：

　　（一）熱身活動：

　　表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

　　（二）卡通動畫學習：

　　播放本課故事動畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說他喜歡吃什么啊？”請小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱。

　　（三）單詞學習：

　　老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等。

　　（四）游戲：

　　《尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的'實物或圖片，然后請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。

　　（五）句型操練：

　　因為小朋友以前學過“I like…”的句型，建議老師先啟發。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什么意思。當小朋友回答后，老師總結“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。

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