三年級語文下冊第三四單元測試卷(人教版)
無論是在學習還是在工作中，我們最離不開的就是試卷了，作為學生，想要成績提升得快，那么平時就一定要進行寫練習，寫試卷，你知道什么樣的試卷才算得上好試卷嗎？下面是小編整理的三年級語文下冊第三四單元測試卷(人教版)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級語文下冊第三四單元測試卷 1
第一部分 基礎積累與運用(45分)
一、我看拼音寫詞語。(12分)
kū lonɡ jiē fɑnɡ bēi cǎn xiàn mù
( ) ( ) ( ) ( )
dài tì dīnɡ zhǔ shú xī fèn nù
( ) ( ) ( ) ( )
yuán ɡù qī piàn yù hé wèi ɡuó
( ) ( ) ( ) ( )
二、我會比一比，再組詞。(8分)
悔( ) 晌( ) 悅( ) 截( )
誨( ) 響( ) 說( ) 載( )
具( ) 暮( ) 捧( ) 既( )
俱( ) 慕( ) 棒( ) 即( )
三、我會給多音字組詞。(2分)
沒mò ( ) méi( ) 圈 quān( ) juàn( )
四、我會選擇合適的詞語填空。(8分)
審視 注視
1.翠鳥一動不動地( )著水面。
2.經過這次教訓，我要重新( )自己的言行。
嚴厲 嚴格
3.小紅處處( )要求自己，是我們學習的榜樣。
4.今天，我上學遲到子，受到了老師( )的批評。
教育 教誨
5.老師天天( )我們要好好學習。
6.我雖然離開了母校，但是王老師對我的( )，使我永遠不忘。
愛惜 珍惜
7、學了《和時間賽跑》這篇課文，我懂得了要( )生活。
8、每個少先隊員都要( )公共財物。
五、我會填。(5分)
1、親身下河知深淺，( )。
2、( )，鳥籠里飛不出雄鷹。
3、日日行，( );常常做，( )。
4、( ) ，老大徒傷悲。
5、花有重開日，( )。
六、我會照樣子，把句子換一種說法。(4分)
例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?
馬跑得越快，離楚國就越遠了。
1.這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎?
( )
2.你像他那樣認真學習，能不取得好的成績嗎?
( )
七、把下列錯亂的`句子整理成一段通順的話。(4分)
( )我獨自在街上走著，聽見克萊蒂從后面跟上來。
( )終于挨到放學。
( )他走近了我，我舉起了戒尺。
( )我手里拿著戒尺站住等他。
八、我知道(2分)
《南轅北轍》這則寓言告訴我們：
①只要做好充分準備，就不怕路途遙遠。( )
②只要有決心，再難的事也能做得到。( )
③比喻行動與目的相反，做事背道而馳。( )
第二部分：閱讀積累與運用(25分)
(一)我會閱讀短文，回答問題。(12分)
老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看別人是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”
這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。
1.我會在文中找出下列詞語的反義詞。(3分)
陌生—( ) 懷疑—( ) 哭—( )
2.我會選詞填空。(6分)
雖然……但是…… ……因此…… 如果……就……
(1)( )觀察的角度不同，楊桃的樣子( )不同。
(2)今天下雨，( )展期推后。
(3)楊桃( )被畫成了五角星，( )好笑嗎?
3.“他們的教誨使我一生受用。”你從中受到什么啟示?(3分)
( )
(二)我會閱讀短文，回答問題。(13分)
兩個好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向著他們走來。一個人連忙逃跑，爬到樹上躲起來。另一個來不及跑，只好躲在地上裝死。
熊走到他身邊，用鼻子嗅他的臉。這時候，他屏住呼吸。熊以為他是個死人，就走開了。
等熊走了 那個朋友從樹上下來 笑瞇瞇地說 喂 熊跟你咬耳朵說了些什么呀
“它告訴我，在危急的時候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。”
1.這篇短文共有 個自然段。(1分)
2.照樣子寫詞語。(3分)
笑瞇瞇 ( )( )( )
3.按短文內容填空。(4分)
兩個好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向著他們走來。一個人( ) 。另一個人( )。
4.給短文第三自然段加上標點符號。(3分)
5.這篇短文告訴我們什么道理，請你用橫線在文中畫出來。(2分)
第三部分：習作(30分)
題目：我學會了( )
小朋友會不假思索的回答，會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農活等，回憶一下，把它寫下來。
三年級語文下冊第三四單元測試卷 2
一、讀拼音，寫詞語。
zhǔ fù zhǔn què shú xī xiāng sī
（ ）（ ）（ ）（ ）
yù hé bēi cǎn shè jiàn diāo zǒu
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、把下面的詞語補充完整。
（ ）（ ）之鳥、（ ）（ ）失群、（ ）（ ）起伏
彎彎（ ）（ ）、若（ ）若（ ）、亡羊（ ）（ ）
（ ）轅（ ）轍、和（ ）（ ）色、（ ）然大（ ）
三、比一比，再組詞。
誨（ ）晌（ ）悅（ ）箭（ ）
悔（ ）響（ ）說（ ）剪（ ）
獵（ ）硬（ ）幅（ ）狼（ ）
豬（ ）便（ ）福（ ）狠（ ）
四、這樣的句子我會寫。
例：背上的羽毛像淺綠色的外衣。
（1）棗樹上掛滿了紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，仿佛___________________ 。
（3）一棵棵高大的白楊像___________________________，挺立在公路兩旁。
五、照樣子，把下面的句子換個說法，使句子得意思不變
例；這恰好表明有數不盡的駱駝。
這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？
戰斗正在激烈地進行著。
同學們正坐在教室里聽老師講課。
六、按課文內容填空。
1、“亡羊補牢”中，‘‘亡“意思是，“牢”意思是。
這個詞語的意思是。這個寓言告訴我們。
2、 《驚弓之鳥》是個故事，比喻
我知道的成語故事有 、 、 、 。
3、繩在細處斷。
4、，親口嘗梨知酸甜。
5、，要看水底萬丈深。
6、日日行，不怕千萬里。
七、讀短文，完成練習。
“橙子電池”
一天，我正在家里吃橙子，我的“小博士”表哥來了。他看了看我手中的橙子，神秘地說："子琦，你只要能找來兩片金屬導片，我就能做出一個能放電的'“橙子電池”。“橙子能做電池？”這可是我從沒聽說過的新鮮事。為了驗證事情的真實性，我馬上幫表哥找來了工具和材料。
表哥開始做電池了。他先把橙子切成兩半，然后左手拿起半個橙子，右手用鑷子小心翼翼地夾起一片金屬導片，把一半插進橙子的中心偏窄處，另一半露在外面；再用鑷子夾住剩下的一片，插進橙子的中心偏左處，也把一半露在外面。“完成了，我的橙子電池完成了！”表哥高興地歡呼起來。我捧起表哥的“杰作”，左看右看，還是不相信這東西能放電，表哥好像看透了我的心事，說：“不相信？我們來測試一下吧。”
我照表哥的吩咐找來了電線和萬用表。表哥把兩根電線分別接在兩片金屬導片上，說：“我將兩根電線到J用表上，如果指針轉動了，就證明橙子電池能放電。”我十分緊張地睜大眼睛，希望能把這個過程看得更清楚一些。終于，表哥把兩根電線接上萬用表，霎時間，奇跡出現了！指針轉動了！我高興得手舞足蹈，橙子能做電池這樣的新鮮事，終于被我清楚地看見了。
表哥看我搖頭晃腦的得意樣，忍不住說：“子琦，光看到橙子會放電不算什么，我們要知道其中的道理。橙子本來是不放電的，但是，橙汁中的酸會與插進橙子中的金屬導片發生化學反應而放電。這樣橙子電池才能做成。”我似懂非懂地點點頭，心想：“正因為表哥博覽群書，知識淵博，我才能看到這樣的新鮮事呀！”
（1）這篇文章寫了一件什么事，你覺得這件事新鮮在哪里？
_________________________________________________________
（2）用“小心翼翼”寫一句話。
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（3）找近義詞和反義詞。
近義詞：新鮮（ ）驗證（ ）
反義詞：清楚（ ）真實（ ）
習作：
你愿意向別人介紹自己嗎？你愿意讓別人更多地了解你嗎？這次習作就讓我們來寫寫自己。
要求：1、介紹你的外貌、性格、興趣愛好等。
2、語句通順，有條理。
3、題目自擬，字數300字左右。
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