初二上冊語文期中試卷及答案（精選3套）

　　期中考試是學校為了檢驗我們學習成果所舉辦的一次考試，為了幫助大家更好地進行復習，小編帶來一份初二上冊語文的期中試卷，文末有答案，希望能對大家有幫助!

初二上冊語文期中試卷及答案（精選3套）

　　初二上冊語文期中試卷及答案 1

　　一、積累與運用(共22分)

　　1.選出下列加點字注音全對的一組( ) (2分)

　　A、尷尬 (jiān) 殲(qiān)滅交卸( yù ) 駭( hài )

　　B 、奔(bèn)喪詰( jié )問地窖(yáo) 納粹( suì )

　　C、蹣(pán)跚差(chāi)使謀(móu)殺荒謬( miù )

　　D、瑣屑(xiè ) 制裁( cái ) 拂( fó )曉阻遏( jié )

　　2、選出下列詞語全正確的一組( )(2分)

　　A、寒噤哀掉銳不可擋轉彎抹角

　　B、攙扶鞠躬張皇失錯微不足到

　　C、狼籍煩燥大庭廣眾長途跋涉

　　D、頹唐洗劫響徹云霄談笑風生

　　3、下列句子中沒有語病的一項是( ) (2分)

　　A、為了做好這項工作,我們每個人都應該發揮自己的充分作用。

　　B、進入2000年以后,教育問題越來越得到社會的關注。

　　C、在我入團宣誓時,產生了一種光榮感和責任感。

　　D、我們應該刻苦學習,否則不學習,就很難把自己培養成有用的人才。

　　4、下列句子中加點的成語使用正確的一項是( )。(2分)

　　A、這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞....，藥品市場非整頓不可。

　　B、大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和....表示贊成。

　　C、這么好的天氣去郊游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂....。

　　D、在學習上就應該不恥下問....，有不懂的問題就主動問老師。

　　5、按要求默寫填空。(每空1分，共10分)

　　(1) ，老大徒傷悲。《長歌行》

　　(2)樹樹皆秋色，。《野望》

　　(3)迷津欲有問，。《早寒江上有懷》

　　(4) ，波撼岳陽城。《望洞庭湖贈張丞相》

　　(5) ，草色入簾青。，往來無白丁。

　　(6崔顥《黃鶴樓》中寫詩人登樓所見的景色的句子是：。

　　(7)紅樓夢》詩云:“質本潔來還潔去，不教污淖陥泥中。”《愛蓮說》中意思與之相近的句子是，。

　　6. 仿照例子，請你在數學、歷史、音樂，物理等其他課程中任選一種，用比喻句寫出你對這門課的理解。 ( 2分)

　　例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

　　______ 是 __ ________ ，讓人 ________________________ _______ _。

　　7、名著導讀《五猖會》選自 (作者)的《》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。(2分)

　　二、文言文閱讀 (20分)

　　(一) 桃花源記(節選) (13分)

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入，初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗，土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊，自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢。無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋，余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也。”

　　8.解釋下面加橫線詞(4分)

　　A.有良田美池桑竹之屬( ) B.悉如外人( )

　　C.便要還家( ) D.余人各復延至其家( )

　　9.下面加下劃線詞的意思和現代漢語相同的一項是( )(2分)

　　A.復行數十步，豁然開朗 B.阡陌交通

　　C.率妻子邑人來此絕境 D.乃不知有漢，無論魏、晉

　　10.對本文理解有誤的一項是( )(3分)

　　A.本文是以漁人的行蹤為線索。

　　B.本文既然名為“記”，當然就是一篇記敘性的文章。

　　C.“便要還家，設酒殺雞作食”、“余人各復延至其家”表現了桃花源人熱情好客的特點，因為他們害怕世人來破壞他們和平安寧的生活。

　　D.本文表達了作者對理想社會的熱烈追求，同時含蓄地表達了對現實社會的不滿。

　　11.翻譯下列句子。(4分)

　　(1)黃發垂髫，并怡然自樂。

　　(2)問今是何世，乃不知有漢。

　　(二)鄭板橋開倉濟民(7分)

　　鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

　　12.選出下列句中加點詞的意思理解有誤的一項。( )(2分)

　　A值歲荒，人相食(遇，遇到) .

　　B燮開倉賑濟，或阻之(或者) .

　　C去任之日，父老沿途送之(離開) .

　　D至有忘其為長吏者(他，指鄭板橋) .

　　13.用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)

　　即發谷與民，活萬余人。

　　14.閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。(3分)

　　【相關材料】

　　材料一：鄭板橋辭官后，“一肩明月，兩袖清風”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。

　　——摘自《百度百科網》

　　材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

　　——鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》

　　三、現代文閱讀 (28分)

　　(一) 零點降生(13分)

　　(1)我的家鄉有一種說法，凡是子夜零點降生的女孩都是十分幸運的，將來一定會出人頭地，業有所成;村里就有一個零點出生的女孩，她家境優裕，工作順利，婚戀幸福，是全村女孩子羨慕的對象，是大家心目中零點降生幸運兒的有力例證。

　　(2)我的客觀條件和主觀條件都不怎么好，所以我從懂事起對自己就沒有信心。村里那個幸福女孩更讓我相信：生死由命，成敗在天。上天既然已經安排好你的命運，你再努力也沒有用。我變得對一切都無所謂，在惰性的驅使下，整日無所事事，隨波逐流。任憑母親怎么勸說也不回頭。一次，母親被我氣急了，忍不住狠狠責罵了我一頓。我居然滿不講理地頂撞她：“你怎么不把我生到零點?那樣我就有福氣了，還用你操這么多心!

　　(3)母親怔住了。

　　(4)晚上睡覺的時候，母親坐到我的床邊，溫柔地掖著我的被角，輕輕地告訴我：“妞妞，其實你也是零點生的。這些年媽一直沒有說出來是，是因為你的心太浮，怕別人的好話捧壞了你。不過，你要知道，即使你是零點出生的，也并不是生下來什么都有的。天上掉不下白面饃。咱村的那個女孩要是不學好，現在也不會是這樣子。你要是不努力，將來照樣沒出息。”

　　(5)我哭了。我開始后悔自己以前的自暴自棄。那一夜，我沒有睡。我在心里暗暗發誓：今后決不吝惜自己的心血與汗水，決不辜負自己零點降生的這份幸運。

　　( 6 ) 8年以后，我考上了大學。我是村里第一個正式大學生——一這時我已經完全相信自己是命運的寵兒了。臨走的那一天，恰好是我的20歲生日，母親給我做了一頓豐盛的午餐，鄭重地告訴我：“妞妞，其實你不是零點生的。”

　　(7)我吃驚地看著她，好一會兒才明白她在說什么。我早已不在乎零點不零點的事了，可她卻還一直放在心上——也許只有母親才會把這樣的事情放在心上。

　　(8)“我不過是為了給你鼓鼓勁兒才那樣說的。”母親解釋的神態像一個犯了錯誤的小孩子，愧疚而不安。我的眼前忽然浮現出8年前的那個夜晚，耳邊也一字字地響起了母親當初的話語。我忍不住淚如泉涌。其實愧疚不安的應當是我，不是嗎?

　　(9)從那一刻起，我徹底覺悟了：如果一個人只聽從上天的安排而忽略了自己的力量，是多么愚蠢啊!無論什么時候，一個人都沒有理由聽天由命。其實每個人的生命中都潛藏著許多好機會，但你只能靠自己的雙手去挖掘。天會刮風天會下雨但是永遠也不會掉下白面饃，你只能用自己的雙手，為自己開掘出一眼源源不絕的幸運之泉。

　　15、從文中看，“母親”有哪兩個方面的特點?(2分)

　　①

　　②

　　16、作者寫作本文的用意是什么?請根據原文詞句作答。(30字以內)(3分)

　　17、為什么說愧疚不安的應該是我?(3分)

　　18、母親怔住了為什么怔住了?(2分)

　　。

　　19、有人說，上帝如果給你關上了一扇門，那他一定會在另一個地方為你打開一扇窗。對這句話你是怎樣理解的?結合本文談談你的感受。(3分)

　　(二)握住母親的腳(節選) (15分)

　　①一位名牌大學的畢業生到一家頗具實力的公司應聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學生提了一個問題：“你抱過母親的腳嗎?”

　　②年輕大學生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說：“明天這個時候，請你再來一次，不過有一個條件，你必須抱抱你母親的腳。”

　　③青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。

　　④青年大學生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學。(A)青年大學生其實是理解母親的，也很愛他的母親。但她壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時心頭會是一種什么樣的滋味。

　　⑤青年回到家里，母親還沒有歸來。他想，母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。

　　⑥母親很晚了才回來。青年請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發現母親的腳竟然像木棒一樣堅硬。青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開。

　　⑦(B)那晚，青年大學生終于理解了母親。

　　⑧第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對主考官說：“我現在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個極其簡單的道理，一個人只有理解了母親，他才可能善待自己!”

　　⑨主考官這時笑了，點點頭說：“你明天來公司上班吧!”

　　⑩主考官旨在考驗年輕大學生的.悟性，豈料卻讓一個人的靈魂獲得了升華。

　　⑾年輕大學生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負的責任。沒幾年，他便成長起來，而且做了一家大公司的老板。

　　⑿故事一度讓我感動，也令我深深羞愧。

　　⒀許多年以來，當我終于長成一棵大樹，當我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我老師的朋友談創作體會的時候，我就告訴他們：一個人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個人生。

　　⒁握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運。

　　20.本文通過敘述一個故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是________ _________ 。 (2分)

　　21.下列說法不符合文意的一項是( )(3分)

　　A.文中劃線的(A)句和(B)句中的兩個加點詞語“理解”的含義相同。

　　B.“那是一部比任何經典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出說明母親的奉獻精神對兒女的教育作用之大。

　　C.第④段第一個句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。

　　D.本文記敘、抒情、議論相結合，首尾照應，中心突出。

　　22.青年大學生握母親的腳時為什么“潸然淚下”?他的靈魂獲得了怎樣的升華?(4分)

　　__________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　23、"握母親的腳在手,其實握著的是自己一生的命運."你怎樣理解這句話的含義?(3分) _____________________________________________________________ _

　　24.從文中選出一個你喜歡的語句，然后說明喜歡的理由。(3分) _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _

　　四、作文(50分)

　　25. 人生的道路上，我們經歷過成長的喜怒哀樂，品嘗過生活的酸甜苦辣——讀書的滋味、獲

　　獎的滋味、失敗的滋味、成功的滋味、當家的滋味、淋雨的滋味……點點滴滴，都會在我們的

　　心里。請以“內容，使題目完整;②寫一篇記敘文;③不少于600字。

　　初二語文參考答案及評分標準

　　一、積累與運用(22分)

　　選擇 1. C 2、 D 3、B 4、A

　　5.(1)至(5)略 (6)晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲 (7)出淤泥而不染，濯清漣而不妖

　　6.、示例：音樂是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。數學是一把金鑰匙,讓人打開智慧之門.

　　7、魯迅《朝花夕拾》

　　二文言文閱讀(20分)

　　(一)8、略 9.A 解析：A.豁然：開闊或通達。B.交通：古：錯雜相通;今：運輸事業。C.絕境：古：與世隔絕的地方;今：沒有出路的境地。D.無論：古：更不要說;今：表示在任何條件下結果都不會改變。

　　10.C解析：這兩句話不能表現桃花源人害怕世人打擾他們的生活。

　　11.(1)老人和小孩都自由自在，逍遙快樂。(或者老老少少都自由自在，逍遙快樂;老人和小孩者充滿喜悅之情，顯得心滿意足。(2)(他們)問起現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝。(或者：問起現在是哪

　　一朝，竟然不知道有漢朝) (評分意見：各小題滿分2分：抓采分點，符合大意即可) (二)12.B 13.(鄭燮)立即發放谷子給災民，救活了一萬多人。

　　14.清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。

　　三.現代文閱讀(28分)

　　(一)15.①關愛子女;②善于引導、教育子女。 16、不能聽天由命，要用自己的雙手開掘出幸運之泉。 17、自己不努力，整天無所事事，卻還要埋怨母親，埋怨命運，讓母親承受這么大的精神壓力。 18、母親對我的種種表現感到吃驚，感到迷惑不解。 19、略

　　(二)20.握住母親的腳(3分) 21.A(3分)22.青年大學生內心受到強烈震撼，他從未如此強烈地感受到母親的艱辛不易’，所以感慨萬千，潸然淚下。青年從原來表面上的了解母親到真正體驗到母親的血淚辛酸和無私奉獻，領悟到了人生的真諦，靈魂由此得到了升華(4分。意思相符即可) 23 、握母親的腳在手,懂得了做人不易的道理,就會時刻不忘肩負的責任,艱苦奮斗,踏實做人,一生都不會懈怠。24、.略

　　四作文 (50分) 參見中考作文標準

　　初二上冊語文期中試卷及答案 2

　　一、語文知識的積累和運用(30分)

　　1、根據拼音寫出下列句中的漢字。(3分)

　　⑴ 終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動，要收回那一封nì( )名信去。

　　⑵ 這對眼睛不會放過微不足道的細節，同樣也能全面揭示廣mào( )無限的宇宙。

　　⑶ 在即將親眼見到大活人之前，他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象hàn( )首低眉。

　　2、胡適《我的母親》一文中寫道：“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒。”請說說“諸葛亮、劉備”是哪部文學作品里的人物?并寫出有關他們的兩個成語或典故。(3分)

　　⑴ 諸葛亮、劉備”是：__________________里的人物。

　　⑵ 成語或典故：_________________________________________________

　　3、學了第一單元的課文你一定對下面所列文學巨匠有了新的了解。請按要求寫出他們的兩部代表作。(3分)

　　⑴ 列夫·托爾斯泰的代表作：_____________________________________

　　⑵ 魯迅的兩部小說集：___________________________________________

　　⑶ 莎士比亞的四大悲劇：_________________________________________

　　4、根據例句，仿寫一個與其相同格式的句子。(3分)

　　人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。

　　仿句：________________________________________________________

　　________________________________________________________

　　5、品味下列句子在文中的深刻含義。(3分)

　　⑴ 托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼睛。

　　___________________________________________________________

　　⑵ “在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。”句中加粗的詞“混”字有什么深刻含義，起了什么作用?

　　___________________________________________________________

　　6、根據提示寫出你所熟悉的名言。(3分)

　　⑴ 《水調歌頭·明月幾時有》中寫出普天下離人心愿的句子是：______________________________________。

　　⑵ 宋·文天祥《過零丁洋》詩中表現其崇高的民族氣節的的名言是：___________________________________________。

　　⑶ 劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊涵深刻哲理的詩句是：__________________，__________________。

　　7、第一單元的綜合性學習是《獻給母親的歌》。請根據你開展活動的積累，寫出與母親有關的古詩和格言各兩句。(4分)

　　古詩：⑴ ___________________________________________________

　　⑵ ___________________________________________________

　　格言：⑴ ___________________________________________________

　　⑵ ___________________________________________________

　　8、綜合性學習。根據你開展《到民間采風去》活動后的積累，回答下列問題。

　　⑴ 下列詩句都跟中華民族的傳統節日有關，請在詩句后填上一個節日名稱。(2分)

　　① 爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。( )

　　② 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。( )

　　③ 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。( )

　　④ 但愿人長久，千里共嬋娟。( )

　　⑵ 在以下三個節日中任選一個給它的來歷及本地過節時的風俗習慣作點介紹。100字左右。(6分)

　　⑴ 清明節;

　　⑵ 春節;

　　⑶ 元宵節。

　　二、現代文閱讀(30分)

　　(一)

　　(18分)

　　他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸7年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去了半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

　　9、作者把丟失藤野先生的講義說成是“不幸”的原因是什么?(3分)

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　　10、文中“我”的“良心發現”是指什么?(2分)

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　　11、文段中表達了作者對藤野先生怎樣的感情?(2分)

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　　12、師恩難忘，在你的生活中有你最敬佩的老師嗎?請你對你的老師說幾句心里話。(2分)

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　　13、文中的“正人君子”運用了什么修辭方法?指代了什么人?(3分)

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　　14、“每當想偷懶時，燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。”聯系課文內容，展開合理想象，假設藤野先生說出抑揚頓挫的話，可能會說什么呢?試寫一段話。(100字左右)。(6分)

　　_____________________________________________________________

　　(二)

　　十一支康乃馨

　　(19分)

　　記得那個母親節，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終于有了小小一筆錢。

　　下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發現了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了。“我記得是放在上衣口袋里的。”我驚慌失措地說，弟弟已經快要哭出來了。

　　我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子──在我們的計劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之后，我們決定馬上上附近的花店去打臨時工，在節日里，花店是最需要一些送花的小工的。

　　休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。

　　老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。

　　“買花嗎?”漂亮的老板娘看見了我們。“素色的康乃馨，送給你們的媽媽。”

　　“是的，噢──不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎?──我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢。”

　　“好孩子，你們等一等，就會有活兒干的──哦，瞧──”老板娘從一位先生手中接過扎好的一束花，打上蝴蝶結，附上地址交給我們;接著又有人電話來訂花。不一會兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花;我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發了。

　　“能不能向收到鮮花的母親們要一支?”當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸福快樂的樣子時，我突然產生了這樣一種想法：“這個辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢?況且我們可以不要小費。”弟弟也說。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節──你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。”

　　一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。

　　三個鐘頭內我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的.解釋之后，都樂意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。

　　桑費爾德區，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。

　　開門的是位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了。

　　“謝謝!”她接過花，深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經有二十七張燙金的收據了。”說著就掏出小費。

　　“不。”我說，“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎?”

　　“噢，當然，如果你需要的話。”老太太顯得很驚訝，“可是，你要它做什么呢?”

　　“送給媽媽。”并說我們已經有十支了，就要實現我們的計劃了。

　　老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽。”

　　近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。

　　15、十一支康乃馨是怎么得來的?它們有什么特殊的意義?(3分)

　　_____________________________________________________________

　　16、為什么每位收到祝福的母親都樂意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨?(3分)

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　　17、請你想象一下，當“媽媽”知道這十一支康乃馨的來歷后，她會怎么說。(3分)

　　_____________________________________________________________

　　18、請根據你的理解說說文中加粗的“漂亮”一詞除寫花的漂亮外還有沒有別的更深的含義?(3分)

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　　19、文中對“我和弟弟”主要運用了哪些人物描寫方法?請各舉一例說明。(舉出兩例即可)(3分)

　　⑴ ( )描寫。例：_____________________________________________

　　⑵ ( )描寫。例：_____________________________________________

　　⑶ ( )描寫。例：_____________________________________________

　　20、有人說“十一支康乃馨”表達了孩子們對母親的祝福和愛心，也有人認為它同樣表達了母親們對孩子們的愛。你贊同哪一種看法，請在文中找出理由說說你的觀點。(4分)

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　　三、文言文閱讀(30分)

　　(一)

　　與朱元思書

　　(14分)

　　風煙俱靜，天山共色，從流飄蕩，任意東西，自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

　　水皆縹碧，千丈見底;⑴游魚細石，直視無礙，急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕，鳶飛戾天者，望峰息心;⑵經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

　　大家在課堂上學習的開心嗎?初中頻道特整理了初二語文期中試卷答案的相關內容，希望能夠對同學們有所幫助。

　　一、1.C2.B3.D4.C

　　二、5.D6.D7.A

　　三、8.C(以……為累贅)9.C10.B

　　譯文：嚴遵，字君平，是四川人。隱居不去做官，常在成都市給人算卦，每天可也獲得百錢來維持自己的生計;算卦結束，關了店鋪放下簾子，做寫書這件事。蜀有一個叫羅沖的富人，問君平說：“你為什么不去做官?”君平說：“沒什么用來可作自身發展的資本。”沖為君平準備好車字馬匹衣服糧食，君平說：“我以此為累贅，并非感到不滿足。我富余，而子貧乏，為什么讓困乏的人接濟富裕的人呢?”沖說：“我有萬兩黃金，你沒有一石，還說有余，不是荒謬嗎?”君平說：“不是這樣。我從前夜里住在你家，半夜還沒休息，夜以繼日的忙碌而不曾有過滿足。現在我靠算卦為生，不下床而錢自至，還剩下百余個，塵土有幾寸厚，不知到干什么用，這不是我富裕你貧乏嗎?”沖很慚愧。君平嘆曰：“給我財物的人，是在損害我的精神;給我揚名的人，是在毀滅我的身體。所以不做官。”

　　11.給我財物的人，是在損害我的精神;給我揚名的人，是在毀滅我的身體。所以不做官。

　　12.見課本

　　五、13.作者把乞丐們比作大城市眉眼上的瘤。(1分)因為乞丐們總是在城市的馬路邊等公共場所，借助“把貧窮和孱弱表面化”，“癱軟地體現出來”，從而達到讓他人在這之后給予施舍的效果。(2分)這樣做，于城市而言是破壞形象的事情，作者這么說，表達了她對此做法的否定態度。(1分)

　　14.劃線部分寫出了乞丐的貧窮、病態和孱弱;(2分)揭示出對乞丐避而遠之的原因;(1分)同時也引出下文朋友的舉動，為作者的議論張本(答出為中心服務即可)。(1分)

　　15.①朋友認為老乞丐阻礙了交通，使得人們不得不繞道;②朋友不能判斷出老乞丐是否真的貧病無依，難以自食其力;③朋友從不在馬路邊施舍，她認為那不是仁慈，而是愚蠢;④朋友反感那種輕易地以頭觸地.不尊重自我的做法，認為那樣做是一種潛在的威脅和逼迫，如果施舍則是助長這種不良之風，與自己善良的愿望相悖。(每點1分。)

　　16.贊同：①街頭乞討的確影響城市形象②對路人造成心理上的壓迫和威脅③不能真正達到幫助他們度過難關的效果④給不法分子利用行乞騙錢留下可能。

　　否定：①救苦救難是中華民族的傳統美德，漠視苦難的人內心無法坦然②不到萬不得已一般人不會放下人格沿街乞討③城市形象應該在人人有飯吃，有難人人幫上，而不是為了表面形象而回避乞丐存在的事實④我們國家的民政救助體系不夠完善，有難得不到及時救助的人而又找不到出路時只能乞討。

　　(言之有理即可。每點2分，答對3點滿分。)

　　六、17.示例1：請問你知道南京大屠殺死難者公祭日是哪一天嗎?

　　示例2：請問你知道設立南京大屠殺死難者國家公祭日的意義嗎?

　　18.小梨，你這樣做是不對的。這些死難者是值得我們永遠銘記的，他們經歷的戰爭告訴我們國家曾經的苦難與屈辱，這樣我們才能更好地珍惜今天的和平生活，才明白周末美好時光的來之不易。而這種體會只有自己參加紀念活動才能有更真切的感受，你說呢?

　　初二上冊語文期中試卷及答案 3

　　一、積累與運用(26分)

　　1.媽媽在檢查小華的字詞作業時，發現他在給詞語注音的時候出現了一處錯誤，你能幫他找出有錯誤的一項嗎?( )(2分)

　　A.纖纖(xiān) 縹緲(miǎo) 如法炮制(páo) 不啻(chì)

　　B.蜣螂(qiāng) 熾熱(chì) 明眸善睞(móu) 皺纈(xié)

　　C.遄(chuán) 僦(jiù) 倒行逆施(dǎo) 緋紅(fēi)

　　D.縉紳(jìn) 鏃鏃(zú) 羅布淖爾(nào) 筵中人(yán)

　　2.老師請四位同學上黑板各寫了一組生詞，結果有一位比較馬虎的同學竟然出現了兩處錯誤，你能看出來錯誤在哪一組嗎?( ) (2分)

　　A.障氣誕語簇擁無與倫比 B.無羈拓展礫礫無饜

　　C.厚毳甲胄漂緲期世盜名 D.殆盡煙霾飚風喧囂怒垢

　　3.小永昨天晚上沒有寫解釋詞語的預習作業，早上一來，拿起同桌的作業就抄，匆忙之間竟然把一個抄錯了，你能發現錯誤是在下面的哪一組嗎?()(2分)

　　A.納罕：詫異，驚奇。蕭瑟：形容冷落、凄涼。

　　B.歷歷可數：(物體或景象)一個一個可以數得清楚。颯颯：形容風聲。

　　C.趺坐：雙腳交疊而坐。嵯峨：形容山勢高峻。

　　D.僥幸:由于偶然的原因而獲得成功或免去災害。倏：極慢。

　　4.下面的一組句子中，有一個是病句，你能看出來是哪一項嗎?( )(2分)

　　A.我們要利用人類的一切優秀成果，為祖國建設服務。

　　B.日前，法國和荷蘭先后就是否批準《歐盟憲法條約》舉行了全民公決，由于反對票過半，所以未獲通過。

　　C.聯合國把今年世界環境日的主題定為：營造綠色城市，呵護地球家園。

　　D.在第二次世界大戰中，使諾曼底戰役的勝利開辟了歐洲第二戰場，加速了法西斯德國的滅亡。

　　5.菁菁說話喜歡用成語，只是偶爾使用不太恰當，讓人捧腹大笑，下面她在哪句話里的成語出現了錯誤?( 　 ) (2分)

　　A.青少年要勇于面對生活中的挫折和失敗，不要怨天尤人，自暴自棄。

　　B.世博園里的花卉爭奇斗艷，栩栩如生。

　　C.社會上的腐敗現象日益嚴重，人民群眾對此深惡痛疾。

　　D.為了參加這次航模比賽，同學們自出心裁，制作了許多新穎的航船。

　　6.電視連續劇《人間四月天》演出了著名詩人_________(人名)的一生，我們剛剛學習了他的散文《泰山日出》，文中作者熱情地禮贊光明自由：一方的異彩，揭去了滿天的睡意，___________________，——光明的神駒，______________。(3分)

　　7.我國歷史上有一個有趣的現象：一個家庭中出現三位文學家比比皆是，比如說“三曹”就是指曹操、曹丕、曹植父子三人;“三蘇”就是指蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人。在本冊書中，我們也認識了兩位出身同門的作家，他們是___________(文學流派)的代表人物。從“趺坐古根上，______________，_______________，魚鳥之飛沉，人物之往來，以為戲具”中，我們看到了哥哥__________(人名)高雅的生活情趣。(4分)

　　8.一次你機緣巧合來到白洋山旅游，并且有幸看到了一次白洋潮，果然就像________(人名)在《白洋潮》一文中描寫的那樣雄偉壯觀，只見潮水“稍近，則__________________，____________________，_____________”。(3分)

　　9.看著梅雨潭醉人的綠色，朱自清不禁忘情了——“瀑布在襟袖之間;但___________________________。___________________________。”(2分)

　　10.閱讀下面兩則材料，回答問題。

　　【材料一】：時下，經典作品銷路不佳，有些書店將我國古典文學名著放在打最低折扣的專賣區。同時，肆意改編經典的現象也十分普遍：《西游記》被“大話”，《三國演義》被“水煮”。這樣的改編實際上是把內涵豐富的“文學大餐”變成“速食快餐”，往往使經典不再“經典”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時尚，他們說：“那種很正經的文學名著，書太厚，文字太多，我們沒時間也沒興趣讀。”(摘自《新京報》)

　　【材料二】：我們的中文經歷了幾千年的成長，仍然有著青春的活力，是活的語言。我們不妨回頭看看那些文學作品，比如《三國演義》《西游記》之類的，我想一個中學生大概不需要用字典，就可以看懂。從古到今，那些古籍除了非常高遠的、深奧的之外，很多經典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞，并終生使用的。(摘自余光中先生在母校南京大學的演講)

　　(1)你認為這個專題活動的目的是：___________________________________。(2分)

　　為了搞好這個專題活動，小晴想到了撰寫名著閱讀心語來進行宣傳。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語：

　　祥子，一個舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難。

　　(2)你從《西游記》《水滸》《朝花夕拾》中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語。(2分)

　　《　　》的閱讀心語：___________________________________________________________________________________________________________________________。

　　二、文言文閱讀(17分)

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　1.解釋下列加點字：(4分)

　　①、從小丘西行百二十步( ) ②、全石以為底( )

　　③ 、潭中魚可百許頭( ) ④、其岸勢犬牙差互( )

　　2.翻譯下列句子：(4分)

　　斗折蛇行，明滅可見。

　　____________________________________________________________________________ _

　　四面竹樹環合，寂寥無人。

　　____________________________________________________________________________ _

　　3.作者通過小石潭“凄神寒骨，悄愴幽邃”的環境，意在表現他怎樣的思想感情?(2分)

　　____________________________________________________________________________ _

　　4.本文在描寫小石潭景物時，手法多樣，請根據示例，再從不同的角度舉一個例子簡析。

　　示例：“斗折蛇行”，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了小溪曲折蜿蜒的特點。(3分)

　　_________________________________________________________________________

　　5.為了發展旅游事業，當地打算開發小石潭景點，請結合課文內容，為小石潭景點寫一則簡介，字數不超過100字。(4分)

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　　三、現代文閱讀(27分)

　　(一)【螞蟻】(12分)

　　我在心里想，可憐的小東西，多么渺小的幸福。它的世界僅僅是這一張桌面。它無法知道，它的上方就有一副憐憫的眼光居高臨下地觀察它，更不知道莫一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末。

　　我并沒有感到自己比螞蟻優越。也許，另一個高度上面，同樣有一副眼光正在注視著我，主宰我的命運——一切如同我之于螞蟻一樣。

　　這只螞蟻竭盡全力地扛起了那粒餅干屑，在我的眼光下面蹣跚地往回走。它的幸福是貨真價實的，我實在不忍心戳破它的快樂。

　　于是，我伸手拿起了筆，在稿紙上寫下一行字：“螞蟻是令人感慨的動物。”我不知道，我是在感慨我自己嗎?

　　1.作者是如何對待弱小的螞蟻的?(2分)_________________________________________________________________________

　　2.作者對生命有怎樣的獨特感悟?(2分)_________________________________________________________________________

　　3.文中說“我在心里想，可憐的小東西，多么渺小的幸福”，為什么作者認為螞蟻可憐?又為什么認為它的幸福是渺小的?(3分)

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　　4.怎樣理解文中的“它的幸福是貨真價實的'，我實在不忍心戳破它的快樂”這句話。(3分)

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　　5.最后一段說螞蟻是“令人感慨的動物”，“感慨”能改為“感動”嗎，為什么?(2分)___________________________________________________________________________

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　　(二)【生命的連接】(15分)

　　女兒跑上了車廂，回頭一揮手，轉身就消失在門里，瀟灑地走了。列車也開走了，眼前只剩下長長的鐵軌，和女兒的母親還掛在眼角的淚滴。那鐵軌伸向遠處，愈遠愈細，細得像兩條黑色的線，牽住了我們的心。

　　它也牽在女兒的心上么?

　　女兒長大了，終于要離開母親了。昨晚，做娘的幾乎絮叨了一夜，也不知第一次遠出求學的女兒聽進了多少。看到她揮手離開時的神態，唉，畢竟是年輕人!(記不得我們年輕的時候是否如此?)

　　五天以后，女兒來信了，看到郵戳，是她一到北京站就發出來的。信的開頭她這樣寫道：在徐州車站，她一上了車廂，沒有敢再回頭，因為她不愿我們看到她的淚水，她的軟弱。

　　我的鼻子突然酸了，我竟然還不夠了解自己的孩子。連忙點了一枝煙，走到陽臺上，久久地凝望著北方的星空。

　　那晚，我寫了一封長長的信。我已經很久沒有寫這樣的信了。逝去的歲月中，也只有和最親密的朋友才這樣寫信。我告訴女兒自己的工作和生活，自己的寫作和讀書，自己的快樂和困惑……

　　女兒離自己很遠很遠，然而，我從未感到女兒離自己這么近，要女兒向我敞開心扉。我第一次意識到，我需要的決不是女兒對自己的尊重，而是女兒的真誠的友誼。

　　我的希望沒有落空，女兒的信很快就回來了。從此以后，幾乎每星期，都有我們的一封信，飛行在長長的鐵道線上，或南或北，或北或南。

　　我收到信都在周四，而女兒收到信，應該在周末。信永遠是那么長。為了怕超重，我選了最薄的信箋，而且常常有不盡的余意，要留到下一封信去說。

　　每個星期四，就成了我們最快樂的日子。信讀了一遍又一遍。女兒學業繁忙，我還得逐字逐句給妻子“翻譯”出來。如果有一個星期四收不到女兒的信，那晚上的燈光就不會熄滅。有一次，一位好心的同事將信收下，忘記交給我，害得妻子落了一夜的“雨”。我們沒有去過北京，但我們對每晚北京的氣象預報一定比徐州還熟，天熱了、冷了，刮風了、下雨了……那長長的黑線似的鐵軌上，仿佛連氣象的每一分變化都傳到我們的心頭。

　　女兒就讀的那所大學就更熟悉了。我們仿佛看到學校高聳的大門，門里的花壇上盛開的鮮花;我們仿佛看到學校圖書館深夜不滅的燈光，甚至聽到那翻書的沙沙聲;我們仿佛聽到學生宿舍里的高聲喧嘩和永無結論的爭辯;還有，在那高大的核桃樹下初戀的情人們的低聲蜜語……

　　信在女兒的筆下不斷加厚，女兒在信中也不斷地長大，女兒不但記敘自己的生活，更多的是抒寫自己對校園生活的感受、理解和思考。有一次，她終于突出校園的圍墻，只身帶著背包、水壺，去尋訪修復的和沒有修復的長城。在古長城的烽火臺上，她遙望廣袤無垠的宇宙，思索我們這個民族的過去、現在、未來。

　　她不再是一個孩子。

　　我曾經希望她在畢業后能將校園的感覺寫成一本散文集。不料她將這設想提早了一年。大三那年暑假，她將一大堆稿子交給我，題名為《尋夢的年華》。這一本集子就是那三年中一百多封長信的升華與提煉。

　　我一夜無眠。

　　大約連女兒也沒有想到，她這一堆文稿會給父親的心靈如此大的震動。透過這堆文稿，我感覺到與女兒的友誼的發展和生命的連接。

　　我忽然理解了生命延續的真正含義。大江后浪推前浪，江流才涌動，才奔騰，才一瀉千里奔向大海……

　　6.女兒“跑上了車廂”“瀟灑地走了”的原因是什么?(2分)

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　　7.第三段中父親看到女兒揮手離開時的神態，發出了“唉，畢竟是年輕人!”的感嘆，結合文章內容，談談你對父親“唉，畢竟是年輕人!”這一句子內涵的理解。(2分)

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　　8.閱讀第五段回答問題。

　　(1)“我竟然還不夠了解自己的孩子”一句中，“我”對女兒哪方面還不夠了解?(2分)

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　　(2)作者為什么要“久久地凝望著北方的星空”? (2分)

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　　9.女兒離自己很遠，“我”為什么反而感到女兒從未離自己這么近?(2分)

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　　10.文中反復出現“長長的黑線似的鐵軌”有何作用?(2分)

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　　11.結合全文，談談你對“生命的連接”的理解。(3分)

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　　四、作文(30分)

　　文題1：帶上欣賞的眼鏡，你會由衷地贊嘆“生活真好”;打開心靈的窗戶，你會由衷地贊嘆“擁有親情真好”;懷著博大的胸懷，你會由衷地贊嘆“遇上挫折真好”;舉起自信的火炬，你會由衷地贊嘆“前途真好”……親愛的同學，風華正茂的你，又想對什么說聲“真好”呢?

　　請以“真好”為話題，從事、物、景中，選準生發點，抒發出自已獨特的感悟。題目自擬，不少于600字。

　　文題2：閱讀下列的材料，按要求作文。

　　老人對他的孩子說“攥緊你的拳頭，告訴我什么感覺?”孩子攥緊拳頭“有些累!”老人“試著再用些力!”孩子“更累了!有些憋氣!”老人“那你就放開它!”孩子長出一口氣“輕松多了!”老人“當你感到累的時候，你攥得越緊就越累，放了它，就能釋然許多!”

　　以上材料引起你哪些回憶，引發了你哪些思考?請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)。

　　答案：

　　1.C 2.C 3.D 4.D 5.B

　　10. (1)專題活動的目的是：倡導人們閱讀經典名著。(意同即可)(2分)

　　(2)《》的閱讀心語：答案略。符合所選名著的思想內容、藝術特色或人物形象特點，語言表達清楚即可。(2分)

　　閱讀

　　5.作者是如何對待弱小的螞蟻的?(2分)

　　答：答：他能用手指頃刻之間將它捻成碎末，但他沒有這樣做，他覺得小螞蟻可憐，對它有一顆憐憫之心，他放走了螞蟻。

　　6.作者對生命有怎樣的獨特感悟?(2分)

　　答：生命是脆弱的，螞蟻是渺小、可憐的，人何嘗不如此?在某種意義上，一個人也如同一只螞蟻，自己的命運不能完全掌握在自己手里。

　　7、文中說“我在心里想，可憐的小東西，多么渺小的幸福”，為什么作者認為螞蟻可憐?又為什么認為它的幸福是渺小的?(2分)答：(1)它無法知道，它的上方就有一副憐憫的眼光居高臨下地觀察它，更不知道某一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末。(2)螞蟻為獲得餅干屑而要承擔的風險讓它所得到的幸福大打折扣，甚至是得不償失的。在可愛的小生靈的無比的幸

　　福感中，看出潛在的災難性的危機，這是很無情、很殘酷的。

　　8.怎樣理解文中的“它的幸福是貨真價實的，我實在不忍心戳破它的快樂”這句話。(2分)

　　答：螞蟻對危險的存在全然無知，對它而言，這幸福確實是實實在在的。作者的“不忍心”體現了他對于生命的悲憫情懷，同時，他也從螞蟻的處境中看到了自己的命運，體會到自己在某種意義上無非是另一只螞蟻，慨嘆命運并不能完全掌握在自己手中。

　　9.最后一段說螞蟻是“令人感慨的動物”，“感慨”能改為“感動”嗎，為什么?(2分)答：第一，從全文上看作者對螞蟻毫無感動之情，而是一種憐憫和同情。第二，螞蟻和人類相似，都無法左右自己的命運。“感動”無法表達作者這些深刻豐富的理性思考。

　　24.女兒“跑上了車廂”“瀟灑地走了”的原因是什么?

　　因為她不愿意讓我們看到她的淚水，她的軟弱。

　　25.第三段中父親看到女兒揮手離開時的神態，發出了“唉，畢竟是年輕人!”的感嘆，結合文章內容，談談你對父親“唉，畢竟是年輕人!”這一句子內涵的理解。

　　如：“年輕人真是無憂無慮呀!”“年輕人真是不理解父母的心哪!”等。

　　(1)對女兒具有細膩的情感和軟弱的一面還不夠了解。

　　(2)關心在北方求學的的女兒，為自己對女兒了解不夠而感到內疚。

　　27.女兒離自己很遠，“我”為什么反而感到女兒從未離自己這么近?

　　女兒離自己很遠指的是空間距離。“近”指的是女兒懂事，向父母敞開心扉，父女之間相互理解，心與心相通。