《共產兒童團歌》教學設計范文（精選7篇）

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　　作為一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《共產兒童團歌》教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

《共產兒童團歌》教學設計范文（精選7篇）

　　《共產兒童團歌》教學設計 1

　　教學設計

　　1、指導學生用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產兒童團歌》。

　　2、視唱歌曲的旋律，準確演唱歌曲中的附點節奏。

　　教學重點

　　用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲

　　教學難點

　　歌曲中的附點音符

　　教學用具

　　多媒體、鋼琴、鼓

　　教學過程

　　一、導入

　　1、上課，師生問好。

　　2、師：同學們，我們快樂的音樂課開始了，音樂課當然還是少不了我們的樂器朋友來參加。今天，來到我們課堂的樂器朋友是誰呢？

　　對，是堂鼓。今天我們的鼓朋友和我們一起來玩一個游戲，游戲的名字就叫——“我敲鼓你拍手”。游戲規則就是老師來敲鼓，同學們用手把老師打的節奏拍出來。大家對自己有沒有信心？

　　好，那我們的游戲現在開始。

　　二、解決節奏難點

　　1、師用鼓打節奏。學生用手模打。

　　2、出示節奏譜，師生看譜讀節奏。

　　3、老師將這條節奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學們能把它唱出來嗎？

　　師彈琴，學生唱旋律。

　　4、老師在這條節奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？

　　學生演唱歌詞。

　　5、同學們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？

　　大家能加上吹小號的動作一起演唱一下嗎？

　　三、導入歌曲

　　1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？

　　2、出示鬼子圖片

　　3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會干好事。小鬼子的出現，一下就把我們帶回了抗日戰爭年代。

　　在抗日戰爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個組織，這個組織的口號就是：“準備著，時刻準備著”。這個口號，大家熟悉嗎？對，這個口號是我們少年先鋒隊的口號？在當時那個年代，我們的少年先鋒隊叫共產兒童團。（板書）

　　兒童團的小團員們都是唱著歌為自己加油鼓勁，取得勝利的。我們來聽一聽小團員們是怎樣唱歌的吧？

　　四、學唱歌曲

　　1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。

　　師：請同學們想一想，兒童團員們在唱團歌的時候，聲音和情緒應該是怎樣的'。

　　引導學生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。

　　2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產兒童團歌》（板書：歌）

　　這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。（放范唱）

　　3、現在到了考驗大家小組合作能力的時候了，歌曲后兩段歌詞，請大家小組合作自學一下。

　　學生以小組為單位自學歌曲。

　　4、隨琴完整的演唱歌曲。

　　處理歌詞中的難點。

　　5、現在請大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點？

　　重復是音樂創造的常用手法，有變化重復和完全重復。同學們看一看，這首歌曲屬于哪種重復？其中變化重復有多種形式，如同頭換尾或同尾換頭等。這首歌曲屬于哪種變化重復呢？

　　6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？

　　學生隨伴奏完整的演唱歌曲。

　　五、創編

　　1、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒有其他的形式來表現這首共產兒童團歌呢？請同學們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現一下這首歌曲。

　　2、小組創編，師巡視指導。

　　3、小組展評。

　　六、拓展

　　1、師：在當時抗日戰爭時期，還有許許多多表現兒童團的小團員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。

　　2、播放視頻，學生欣賞。

　　3、小結：雖然在這個和平年代，不需要同學們上戰場殺敵了，但是，我們一樣可以學習發揚兒童團員們不怕困難、勇敢堅強的精神，做新時代的好少年。

　　《共產兒童團歌》教學設計 2

　　一、教材分析

　　《共產兒童團歌》這是一首誕生于國內革命戰爭時期的歌曲，是一首進行曲風格的革命歌曲，也是電影《紅孩子》的插曲。歌曲具有鼓動性的歌詞和號召性的音調，表達了共產兒童團員美好的理想和堅定的信念，附點在音樂中起了推動的作用。

　　二、學習目標

　　指導學生用堅定的聲音演唱歌曲《共產兒童團歌》。并結合律動表現歌曲的情緒。

　　三、教學過程：

　　通過設問“小朋友們知道少先隊過去叫什么嗎？”，引入有關“兒童團”的話題。在《共產兒童團歌》的背景音樂中，交流課前收集的有關革命年代少年英雄事跡的圖片。

　　1、完整地欣賞歌曲《共產兒童團歌》的錄音，讓學生根據歌詞復述兒童團員們在干什么？

　　2、采用整體聽唱法學唱歌曲

　　3、填唱歌詞。

　　4、創編活動

　　教師引導學生自行創編動作進行表演唱。

　　5、模唱歌譜。

　　6、介紹歌曲創作時的背景故事。

　　7、設計簡單的節奏，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　8、拓展練習

　　9、課堂小結。

　　課后反思

　　《共產兒童團歌》是一首抗日時期的兒童歌曲，由于與學生生活比較遠，他們還無法體會那時的背景，感性理解不夠，因而無法準確把握歌曲的情感，為此我在教學時給學生觀看了《紅孩子》的錄像片斷，來導入革命戰爭年代的歷史背景，讓學生明白今天的少先隊員的前身就是兒童團員。并讓他們知道共產兒童團曾在革命歷史時期發揮過重大的作用。這樣一來，同學們就理解了樂曲的內涵，把自己也投入到威武的兒童團員這個角色里面去。在這個基礎上，再進行教學，學生就能更好的.演繹這首歌曲的演唱情緒了。

　　雖然本堂課教學環節基本沒有什么大的問題，但還是有一些不足的地方，在教學的過程中，比如說語言還不夠精煉豐富，與學生的互動還有所欠佳，在歌唱過程中，只注意到了節奏要把握，情感要把握，但對學生歌唱氣息的把握不是很到位，對于心理健康教育滲透進音樂課堂教育的有效結合還有所欠缺。我將在今后的教學實踐中不斷加以改正，不斷探索，充分發揮音樂教育的特殊功能，在培養學生音樂能力的同時，也培養他們良好的心理索質，使他們的心理得到健康發展。

　　《共產兒童團歌》教學設計 3

　　目標

　　通過聽唱、模唱歌曲、用肢體動作表現4/4拍的強弱規律及為歌曲伴奏等多種方式來體驗和感受音樂，使學生在快樂的學習中，能用自然、圓潤的聲音，堅定有力的情緒演唱歌曲《共產兒童團歌》，體驗“強、弱、次強、弱”的拍子規律，感受歌曲威武的進行曲風格。

　　教學重點

　　學會演唱與表演歌曲，感受4/4拍歌曲的強弱規律。

　　教學難點

　　附點音符的演唱。

　　教學方法

　　聽唱法模唱法講授法等。

　　教具準備

　　PPT、電子琴

　　教學過程

　　師生活動

　　一、課前律動

　　播放歌曲《共產兒童團歌》，請學生隨著音樂做自己想做的動作。

　　二、導入

　　欣賞視頻故事片《紅孩子》選段，回答問題。

　　你從歌曲聽到了什么？唱的是誰的故事？（請用簡要的語言描述歌曲的內容）

　　生回答，共產兒童團。

　　這節課我們要學習的歌曲就是《共產兒童團歌》。

　　三、新課教學

　　1、再次聆聽歌曲，回答問題。

　　（1）你有什么樣的.感受？

　　（2）你能聽出這首歌曲的節拍嗎？（4/4拍）

　　2、隨音樂，用肢體動作表現4/4拍的強弱規律。

　　3、教師范唱，生拍一拍。

　　4、試著小聲唱歌譜，觀察有沒有相同或相似的樂句。

　　5、發聲練習。

　　6、加入歌詞，慢速演唱歌曲。

　　7、原速演唱歌曲。

　　8、分小組討論演唱形式。

　　四、用打擊樂器為歌曲伴奏

　　1、出示伴奏譜。

　　2、播放音樂，師生用打擊樂器（三角鐵、雙響筒、沙錘）共同為歌曲伴奏。

　　六、師生總結

　　七、聽音樂走出教室

　　《共產兒童團歌》教學設計 4

　　一課時

　　1、在教學設計過程中，我始終把突出重點，深化歌曲主題，合理的運用多媒體教學課件引導學生感知――體驗――聯想――認知――明白――創造貫穿在教學的始終，力求在教學中體現嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養崇高的審美情趣。

　　2、注重培養學生的實踐潛質和創新精神，在教學中體現以學生為主體，教學為主導的思想。

　　3、力求在每個環節中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬松的氛圍中簡單地學生音樂、理解音樂、創造性地表現音樂。

　　教學目標

　　1、通過學唱《共產兒童團歌》了解歷史，感受不一樣時代的兒童生活，并知道《共產兒童團歌》在革命時期的作用。

　　2、通過欣賞合唱歌曲《共產兒童團歌》，激發學生用堅定、明朗的聲音、飽滿的情緒演唱這首革命歷史歌曲。

　　教學重點

　　在明白歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態、用堅定、明朗的聲音演唱歌曲。

　　教學過程

　　1、組織教學：

　　a、學生在活潑歡快、富有節奏的音樂帶的伴奏下，在座位前準備好，師生共同律動。(摘果子)

　　b、師生用音樂語言問好：

　　（師）同學們好！（親切地）

　　（生）你好！你好！老師你好！（友好地）

　　[教學構想：這是一節搞笑、開心的音樂課

　　2、發音練習：

　　CAI課件一：大屏幕上一個兒童團員走過，留下發聲練習曲：

　　4/4中速

　　a、畫童趣引起孩子們的注意。

　　b、據歌曲的旋律設計的練習曲，讓學生對樂曲有大概的印象又針對此刻環境的惡化對孩子進行號召。

　　3、學唱歌曲《共產兒童團歌》

　　CAI課件二：

　　a、幕放映動畫，隨著《共產兒童團歌》的'音樂，老師講述共產兒童團的革命背景：

　　老師看到我們有很多同學都是光榮的少先隊員了，中國少年先鋒隊是中國少年兒童的先進組織，是在中國共產黨的直接關懷下建立起來的，已有70多年的歷史了。你們知道中國少年先鋒隊最開始被稱作什么嗎？（生）在1924年到1927年北伐戰爭時期的勞動童子軍；1927年到1936年土地革命戰爭時期的共產主義兒童團；1937年到1945年抗日戰爭時期的抗日兒童團；1946年到1949年建立的少年先鋒隊；1949年新中國成立后建立了全國統一的組織中國少年兒童隊，后改名為中國少年先鋒隊。那些小伙伴們為祖國的解放做出了不小的貢獻，有我們小英雄王二小、送雞毛信的海娃、還有紅孩子里面的小兵張嘎等等都是兒童團員，看看我們班上有很多同學都是少先隊員了我們也要向他們學習為了祖國的更加強大發奮學習！此刻我們就一起來欣賞。

　　B、大屏幕顯示歌曲詞、譜。

　　C、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

　　D、老師有表情的范唱。

　　E、老師教譜，學生跟唱。

　　F、全體跟琴正確填唱歌詞。

　　4、小結：我們學會了《共產兒童團歌》，你們作為這天的兒童團員就應怎樣做呢？

　　（生：。）

　　5、師小結。

　　[教學構想：好聽的音樂描繪了兒童團的光輝，激勵著孩子們永遠向前。

　　A、老師有感情的說兒童團的歷史，生看畫面聽音樂，放飛著想象的翅膀，激起了情感的共鳴。從而突出教學重點，到達了讓起明白歌曲更進一步明白歌曲寓意。

　　B、老師范唱歌曲，學生用心地回憶、聯想和體驗、心中醞釀著對兒童團的崇拜之情。

　　C、在反復的聽和悟中，學生已熟悉歌曲。在此設計學唱歌詞，一是受動畫、故事的啟發，學生進一步熟悉歌詞；二是調動學生的學習積極性。

　　師生用音樂語言互道再見：

　　《共產兒童團歌》教學設計 5

　　教學內容：

　　1、唱《共產兒童團歌》

　　2、口琴

　　3、律動

　　4、欣賞

　　教學目的：

　　1、指導學生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱《共產兒童團歌》。

　　2、指導學生學會歌曲的歌譜，并用口琴試奏。

　　3、用整齊、神氣的踏步來表現兒童團員的精神風貌和堅定信念。

　　4、通過回憶、欣賞，加深學生對革命歷史歌曲的了解。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、看錄像

　　今天這節音樂課上，老師首先請同學們看一段短片。你在短片中看到了什么？

　　2、你知道他們的目的是什么呢？這些小朋友是誰呢？

　　共產兒童團：同學們，你們其實都是共產兒童團的成員。共產兒童團是中國少年先鋒隊的前身，在解放前的名字。共產兒童團里的成員們的任務是站崗、放哨等。他們的口號是：準備著，時時刻刻準備著。

　　3、引出歌曲：今天我們要學習的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫《共產兒童團歌》。我們一起來欣賞一下。

　　二、學習歌曲

　　1、請大家看黑板：××、×××|/×、××××―|

　　⑴用劃拍的方式打節奏

　　⑵這兩種節奏在歌曲中出現了幾次？

　　2、可以把歌詞有節奏地讀一下嗎？

　　3、請大家一起跟著鋼琴來學唱這首歌曲。（2遍，難點模唱）

　　4、歌詞中表達了共產兒童團員怎樣的愿望？我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅定有力的.）

　　5、老師請男、女同學來比一比誰的聲音更有力。

　　6、請同學們跟著錄音機里的小朋友一起來唱，你能唱得和他們一樣好聽嗎？

　　讓老師聽聽你們的聲音。

　　三、大軍鼓、小軍鼓

　　1、在黑板上有兩種節奏，我們一起用手拍一拍。

　　××××××

　　×0×0

　　2、在鼓號隊中有大軍鼓和小軍鼓，你覺得這兩種節奏分別代表什么？

　　3、現在有兩種聲音，你聽聽，分別代表什么？

　　4、分別練習大軍鼓、小軍鼓的節奏（有力的/輕快的）

　　（分聲部練后再合奏）

　　5、老師來彈旋律，請大家伴奏。

　　6、你能邊敲邊唱嗎？我們來試試看。（提醒：小軍鼓節奏中沒有附點，唱的歌詞節奏里卻有附點，要特別注意區別）

　　（學生分兩邊，間奏時交換任務）

　　四、口琴

　　1、你能把歌譜馬上唱出來嗎？

　　2、我們用口琴來吹一吹。

　　3、請大家跟著鋼琴來吹。

　　五、走一走

　　1、剛才錄像中的小朋友拿到槍了嗎？他們接下來做了些什么？你們想知道嗎？我們一起來看一看。

　　2、回答：他們的心情怎樣？在做什么？我們能不能也來學一學？

　　要求：聽好音樂的節奏，邊走邊唱，聲音響亮，步伐整齊。每段最后一句歌詞家一個吹號的動作。（先學一學這個動作）

　　六、欣賞

　　1、你還知道哪些有關兒童團員的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）

　　2、誰來給我們講講這個故事？

　　3、今天老師請同學們欣賞另外一首歌曲《只怕不抵抗》。

　　4、你能跟著歌曲唱歌詞嗎？

　　5、我們一起來學一學歌詞中的動作。

　　七、下課：邊走邊唱，走出教室。

　　《共產兒童團歌》教學設計 6

　　教學目標：

　　1、通過小英雄們的故事對學生進行革命傳統教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感。使命感。累

　　2、準確學唱歌曲中的附點節奏，能用堅定自豪的聲音。充滿活力的情緒演唱歌曲，表現出兒童完美的理想和堅定的信念。

　　3、學習律動表現兒童團員的精神面貌和堅定信念。

　　教學重點：

　　指導學生用堅定。有力的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：

　　準確學唱歌曲中的附點節奏。堅持的名言

　　教具準備：

　　電子琴。多媒體設備。課件。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　課前音樂《中國少年先鋒隊隊歌》

　　二、新歌教學

　　1、節奏練習

　　圖片導入新課

　　師：大家看這是什么？

　　生：（紅星，五角星）

　　師：這天給大家講一個有關紅星的`故事。（邊播放音樂，邊講述故事）。那是在第二次國內革命戰爭時期......

　　[故事使學生了解歷史，激發他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]

　　（初步產生情感體驗）

　　師：故事中哪部分給你的印象最深？你能說出歌曲的名字嗎？

　　生：（答）

　　師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？

　　生：（激動等）

　　師：在那個年代連兒童也自發的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵

　　②XXXXX―

　　嘀嘀嗒嘀嗒

　　（學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。）

　　2、練一練。唱一唱

　　1151∣3.1∣5131∣5-∣

　　嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。

　　3313∣5.3∣5535∣1-‖

　　嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒

　　3、學唱歌曲

　　（1）生聆聽歌曲

　　師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。

　　（播放歌曲）

　　a、學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。

　　提示：用手擊節拍。踏步走等形式感受歌曲，在多次不一樣方式的感受中記住歌曲的旋律。

　　（2）說一說，歌曲就應用怎樣的聲音來唱

　　（3）有感情地讀歌詞

　　b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確。吐字清楚。

　　（4）學唱歌詞

　　c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。

　　三、律動表現：學做兒童團員

　　四、拓展升華，聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：

　　師：同學們，兒童團是革命戰爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發展到這天是什么組織？

　　生：（中國少年先鋒隊隊歌）

　　1、播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學生完整地聆聽歌曲。

　　提示：歌曲表現了什么樣的情緒?唱出了哪些資料?

　　2、復聽歌曲。

　　提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為這天的少先隊員我們就應怎樣做呢？

　　3、再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節拍。

　　五、結束語

　　1、師：讓我們時刻準備著，為共產主義事業而奮斗，做共產主義接班人！

　　2、播放《共產兒童團歌》的伴奏音樂。

　　《共產兒童團歌》教學設計 7

　　教學目標：

　　1、通過聽《中國少年先鋒隊隊歌》《兒童團放哨歌》《跨世紀的新一代》對學生進行革命傳統教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感，使命感。

　　2、準確學唱歌曲中的附點節奏，能用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲，表現出兒童美好的理想和堅定的信念。

　　3、學習律動表現兒童團員的精神面貌和堅定信念。

　　教材分析：

　　本課的兩首音樂作品都是以“隊活動”有關。歌曲《共產兒童團歌》是電影《紅孩兒》的插曲。具有鼓動性的.歌詞和號召性的音調，表達了共產兒童團員美好的理想和堅定的信念。突出了進行曲的氣勢和進行曲的特點。

　　《少年先鋒隊隊歌》是一首堅定有力、昂揚向上的進行曲風格的歌曲，原名《我們是共產主義接班人》。歌曲表現了少先隊員立志繼承革命先輩的光榮傳統，做共產主義接班人的決心。歌曲始終給人以堅定有力、勇往直前的感覺。

　　教學重點：

　　能用堅定自豪的聲音，充滿活力的演唱歌曲。

　　教學難點：

　　準確學唱歌曲中的附點節奏。

　　教學準備：

　　電子琴

　　課前音樂：《兒童團放哨歌》伴奏

　　一、情景導入

　　師：“同學們，我們是光榮的少先隊員，讓我們一起跟著音樂的節奏來踏步。

　　生：跟音樂律動，輕聲唱。

　　師：“大家在演唱時，感受到這首歌曲的情緒是怎樣的？”

　　出示答案選擇：堅定有力；抒情優美。教師解答歌曲的情緒是堅定有力、精神飽滿的，表現了少先隊員昂首闊步，勇往直前的形象。

　　二、寓教于樂

　　1、出示節奏譜

　　①xx·xxx

　　嘀嘀嗒嘀嗒

　　②x·xxxx—

　　嘀嘀嗒嘀嗒

　　教師示范，個別讀，一起讀，分組傳送。

　　要求：放慢、聲音響亮、有彈性、節奏準確。

　　2、生聆聽歌曲

　　師：“聽了這首歌你的感受到了什么？生…（歌曲情緒充滿活力，表現了兒童團美好的理想，堅定的信念。對革命充滿必勝的信心。）

　　3、用怎樣的聲音來唱

　　師：“那該用怎樣的聲音來表現？聽老師來唱一唱，老師的歌聲是堅定自豪還是舒展，優美？”

　　生…

　　4、讀歌詞

　　師：“那就讓我們用堅定自豪的聲音來讀歌詞。”

　　第一段分句，連讀；第二段齊讀，然后糾正。

　　5、學唱歌詞

　　第一段：分句學唱，跟琴輕聲連唱，糾錯，師生分句接口唱。再連起來唱唱（要求每個字唱得有力點，有彈性。）歌詞：“嘀嘀噠嘀噠”猶如號角給人一種勇敢前進的感覺，歌唱時要精神飽滿，堅定有力，用原速唱一唱。

　　第二段：直接跟琴唱，糾錯，用原速唱

　　兩段連起來唱。

　　跟伴奏唱。

　　三、創造表現

　　1、教師邊唱邊做。

　　2、學習分解動作。

　　3、學生邊唱邊做。

　　4、跟音樂完整表演

　　5、聽《兒童團放哨歌》

　　生：…

　　師：正是由于兒童團員們是那么的勇敢頑強，才換來了今天的幸福生活，那么作為新世紀的一代，我們應該怎么做呢？

　　四、完美結課

　　讓我們為祖國的建設事業，時刻準備著，學生一起宣呼！讓我們踏著鏗鏘有力的步伐，擁抱明天的新世界。

　　播放《共產兒童團歌》的伴奏音樂

　　生列隊踏步走出教室

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