《大海的歌》教學設計

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《大海的歌》教學設計

　　教學目標：

《大海的歌》教學設計

　　1、讀懂句子，理解內容，學習作者是怎么觀察的。

　　2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各種什么特點，體會作者感情的變化。

　　3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義，體會所表達的思想感情。

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、播放大海的聲音，聽這是什么聲音？

　　2、昨天，我們隨著作者去看大海，在出發前老師問一下，同學們還想知道什么？

　　二、讀第二、三節課文，思考作者看到了什么？想到了什么？

　　1、讀后討論、板書

　　2、出示句子1

　　你認為哪些詞語用得好？為什么？

　　作者見到這樣的景象心里會怎么想？

　　你能讀好它嗎？

　　3、出示句子2

　　同上

　　4、作者的心情是這樣的愉快，站在海輪上，聽著浪花的聲音也覺得大海也在歡唱。

　　請同學們讀第三節

　　5、請同學們齊讀第二、三節，要讀出大海唱歌的景象。

　　三、大家讀得真好，讓教師也仿佛聽到大海在唱著歡樂的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢？請同學們用上面的學法學習課文第四、五節。

　　1、讀課文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？

　　2、劃出重點句子，想想哪些詞語用得好？為什么？

　　3、有感情朗讀，體會作者的思想感情。

　　四人小組自學

　　4、討論：看到了什么？哪些詞語用得好？為什么？

　　5、出示句子（課后2）

　　6、看到我國自己生產的石油鉆探船，作者心里會怎么想？所以我仿佛聽見（）

　　齊讀第五節，抒發感情

　　7、請同學們帶著無比自豪的心情來朗讀第四、五節

　　五、作者筆下的大海像一幅畫，浪花飛濺的聲音像一曲歌，同學們，讓我們再一次來感受一下這詩一般的語言吧。

　　誰愿意把你最喜歡的段落奉獻給大家。

　　六、在新時代，大海的歌又有了新的內容，你能說說嗎？

　　七、你長大后，想為大海譜什么新歌？

　　1、讀懂句子，理解內容，學習作者是怎么觀察的。

　　2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各種什么特點，體會作者感情的變化。

　　3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義，體會所表達的思想感情。

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