ai ei ui教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的ai ei ui教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標
1.學會復韻母及ai ei ui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。
2.練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力。正確書寫規定的音節。
3.培養學生發現問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。
教學重點難點
讀準復韻母ai ei ui的音，認清復韻母的形。教學難點是拼讀音節。
教學準備多媒體光盤
教學過程
一、復習導入
1、小朋友，我們在拼音王國里認識了許多字母寶寶。今天，單韻母寶寶又來看大家了，誰能叫出他們的名字？
2、指名讀，開火車讀，齊讀。
3、看來大家對單韻母已經非常熟悉了，這節課我們就來學習復韻母。老師知道小朋友們最喜歡聽故事了，我們先來聽個故事，坐端正，仔細看，認真聽。
二、情境故事，引出復韻母。
1、你看到了誰呀？他們在干什么？
2、隨即出示ai ei ui。
三、教學ai ei ui
（一）學習ai
1、學ai的發音
剛才我們從這個小故事中，首先認識了復韻母ai，就是高矮的矮讀第一聲。我們來跟電腦老師學一學。
（1）看清楚的小朋友一定會讀了，指名讀。
（2）小火車，誰來開？
（3）我們一起來讀。
（4）讀得真好，老師編了個順口溜送給大家。“a在前，i在后，挨在一起ai ai ai。
2、學ai的四聲
（1）現在老師給ai戴了帽子，你還認識它嗎？
（2）你真棒，戴了帽子也認識。在我們學習單韻母的時候，只有一個字母，帽子只能給它戴。給復韻母戴帽子，有兩個字母，應該給誰戴呢？跟老師學一首兒歌，你就知道帽子給誰戴了。
有a在給a戴；a不在o e戴；i u一起來，誰在后面給誰戴。
（3）伸出小手一起讀ai的四聲。
（二）學習ei
1、學習ei的發音
（1）大家已經認識了復韻母ai，為了獎勵大家，我們來玩一個游戲。同桌扳手腕，比一比誰的力氣大。
（2）剛才大家在扳手腕的時候，憋足了勁拉長聲音發了一個ei，這就是我們要學的第二個復韻母，誰會讀？指名讀。
（3）他讀的對嗎？我們來聽聽電腦老師怎么讀的。
（4）男生齊讀，女生齊讀，開火車讀。
（5）像老師給ai編的順口溜一樣，你也來編個順口溜記住ei。“e在前，i在后，挨在一起ei ei ei。
2、學習ei的四聲
（1）如果要給ei戴上帽子的話，你會給誰戴？為什么？
（2）請坐得最端正的一組讀。
（3）請聽得認真的一組讀。
（三）學習ui
1、學習ui的發音
（1）學習了兩個復韻母，小朋友想不想向你們的媽媽匯報一下學習的收獲呢？下面老師做你們的媽媽，你來向我匯報，好嗎？
（2）喂是第二聲，誰能換成第一聲來讀？指名讀。
（3）你和電腦老師讀得一樣嗎？我們來看一看。
（4）我們跟著電腦老師讀兩遍。
（5）開火車讀。
2、學習ui的四聲
（1）誰來說ui的帽子給誰戴？為什么？
（2）你真聰明，戴上帽子誰會讀？指名讀。
（3）伸出小手一起讀。
（4）老師要提高難度啦，指到哪個就讀哪個。
四、游戲鞏固
1、讀兒歌
（1）今天我們在拼音的王國里認識了三個復韻母。老師把帶有這三個復韻母的字編了兒歌送給大家，跟老師讀。
（2）我們一邊拍手一邊讀，放松一下。
2、猜字母
老師給黑板上的三個復韻母標上123，老師讀哪個你就說數字。猜對的小朋友，老師就獎勵你做小老師帶著大家讀。
五、學寫ai ei ui
認識了ai ei ui，光會讀還不夠，要想和他們成為朋友，就要把他們寫漂亮，我們來請教一下電腦老師。
1、學寫ai
（1）看電腦老師做示范，先寫什么，再寫什么？指名回答。
（2）拿出手指一起寫。
（3）會寫了嗎？把習字冊打開，描一個寫一個。
2、學寫ei
（1）ei怎么寫？指名回答。
（2）對嗎？跟著電腦老師寫。
（3）再一起跟著老師寫一遍。
（4）寫習字冊，描一個寫一個。
3、學寫ui
（1）先看電腦老師怎么寫ui的。
（2）請一個小朋友到上面來寫。
（3）誰還想寫？把習字冊打開。
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