語文S版《ai ei ui》的教學設計
第一課時
教學目的：
1.學會ai、ei、ui3個復韻母，能認清形，讀準音。
2.學會ai、ei、ui的四個聲調。
教學重點：
掌握3個復韻母的音、形及四聲。
教學難點：
掌握3個復韻母的音、形、標調方法。
教學過程：
一、導入新課
1.看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。
2.教師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎?那么什么是復韻母呢?請大家看黑板：
板書：10.ai、ei、ui
像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。
二、看圖學習復韻母ai、ei、ui的音形
(一)學習復韻母ai的音形
1.學習ai的音
(1)請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。
問：你們發現什么了?
(2)出示圖：
ai
你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢?自己試試?
(3)指名讀ai。教師結合學生發音情況進行具體指導：發ai音時，先張大嘴巴發a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。
(4)教師講后范讀，學生繼續體會發音方法。
(5)采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。
2.記住ai的形
(1)問：你們看復韻母ai是由哪兩個字母組成的?
(2)再讀，同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。
(二)學習復韻母ei的音形
1.學習ei的音
(1)出示ei圖：
ei
問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀?4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講?
(2)請小組派出的小老師給大家講ei的音形
(圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。)
(3)教師結合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。
(4)如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。
(三)學習ui的音形
1.出示ui圖：
ui
(1)問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形?學生自學。
(2)同桌同學互相說說你是怎樣學的?
(3)請同學匯報學習結果：(圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助圍的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。)
(4)教師糾正發音方法。發ui時，先發u的音，接著發ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。
(四)總結復韻母的發音方法
(1)師講：復韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發音時，要先發第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。
(2)用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。
三、學習復韻母ai、ei、ui的四聲
1.讀ai、ei、ui3個復韻母
2.按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。
3.ai、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調的時候，應該標在誰的頭上呢?我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：
6個兄弟標調號，
沒a找oe，
iu并列標調號，
誰在后面送給誰。
(1)學生讀讀兒歌
(2)想想什么意思?
4.結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調號。
(1)出示
aiaiaiai
eieieiei
uiuiuiui
請同學想想應該怎樣標調號?
(2)請同學到黑板上把復韻母標上四聲調
1i2i3i4i
5i6i7i8i
u9u0u!u@
5.學生練習讀四聲：
(1)自己讀
(2)同桌讀
(3)齊讀
(4)按順序讀，不按順序讀。
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