《我長大了做什么》教學設計

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《我長大了做什么》教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的《我長大了做什么》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我長大了做什么》教學設計

　　活動目標：

　　1、觀察圖片，能用比較連貫的語言講述故事。

　　2、用完整的語句講述自己長大后的心愿,體驗成長的快樂。

　　活動準備：白板課件

　　活動過程：

　　一、談話交流

　　同學們，你們長大后想做什么呢？今天，老師給大家帶來一個關于夢想的故事，看看故事里的朋友長大以后做什么。

　　二、分段理解故事內容

　　1、傾聽，理解故事第一情節。

　　(1)他們看見了誰？如果你是蒲公英，你長大以后想做什么？

　　(2)那是一只怎樣的獅子？（學習詞語：“威武、善良”）

　　(3)蒲公英的夢想會實現嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的？

　　2、猜測，理解故事第二個情節。

　　（1）男孩女孩會對小魚說什么?誰來學一學?

　　（2）猜一猜小魚的夢想是什么？

　　（3）聽到小魚的夢想，你會說些什么?

　　3、想象，理解故事第三情節。

　　（1）他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?

　　（2）蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?

　　（3）綠蠟筆可以涂出什么？為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰？藍蠟筆可以涂出什么？為什么?

　　蠟筆想長成一棵蠟筆樹，原來是想幫助好朋友實現長大后的夢想。

　　4、游戲互動，回憶故事。

　　鞏固故事中的問答式對話。

　　三、遷移內容

　　1、根據對故事的理解，說出男孩、女孩的夢想。

　　2、講述自己長大后的愿望。

　　師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧！

　　在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂的嬉戲、玩耍。女孩發現了一朵美麗的蒲公英，她突發奇想的問蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長大以后你想做什么？”蒲公英說：“我，我要做一只大獅子！有著又濃又密的金色的鬃毛，那種威武又善良的大獅子。女孩興奮的說：“你要做一只大獅子啊，大獅子，太好了。”可是，這片原野對大獅子來說太小了呀。可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。男孩和女孩來到了小河邊，他們驚喜的大叫著：“小魚，小魚，”男孩彎下腰問小魚：“長大以后你想做什么？”小魚說：“我呀，我要做一頭大鯨魚！暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。”男孩說：“是嘛，你要做一頭大鯨魚啊，太棒了。”可是，這條小河，對大鯨魚來說太小了呀。可不是嘛，那我還是做一條小魚吧。男孩和女孩坐在地上，他們拿出蠟筆，把美麗的蒲公英和歡樂的小魚畫在了圖畫本上，他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長大以后你想做什么？”蠟筆說：“我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林。”然后,用綠色涂原野,涂一片跑啊跑,永遠跑不到頭的原野,接著,用藍色涂大海,涂一片游啊游啊永遠游不到頭的大海,哎呀,老師真羨慕文中的蒲公英,小魚和蠟筆呀,他們有那么多的夢想,那么美好,那么奇異,那孩子們呢,男孩和女孩又有什么樣的夢想呢,女孩說,那我長大以后,要和獅子一齊賽跑,跑啊跑啊,一直跑到原野的盡頭,男孩說,那我長大以后,要和鯨魚一起游泳,游啊游啊,一直游到大海的盡頭,

　　其實他們的夢想不止這些，同學們，你們是不是也有許多奇妙的夢想呢呀，那就大聲的勇敢的告訴小組同學吧！

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