《神奇的鳥島》第二課時教學設計

《神奇的鳥島》第二課時教學設計

　　一、導入：今天我們來繼續學習第二十三課，齊讀課題“神奇的鳥島”。看到這個題目你想知道些什么？（為什么稱鳥島是神奇的）

《神奇的鳥島》第二課時教學設計

　　通過上節課的學習，你知道神奇是什么意思嗎？（板書）

　　好，我想同學們學完課文后這個問題就能迎刃而解了

　　二、師生合作學習：

　　1．過渡：好，同學們就讓我們一起登上鳥島！（出示圖片）

　　2．你感受到了什么？板書：鳥多

　　3．作者的感受和同學們的一樣，默讀第二自然段，從哪兒體會到鳥島上的鳥很多，畫下來。

　　（1）第二三句出示投影片：邊理解邊指導有感情地朗讀。

　　板書：數量多種類多

　　（2）（省略號的理解）是只有這些鳥嗎？你從哪兒看出來的？（從省略號）

　　（3）出示投影片連線：文中描寫的鳥的特點各不相同，注意這些特點再讀讀這句話，看誰能用最短的時間記下來。

　　（4）看屏幕，誰愿意向大家匯報一下。

　　（5）（指連線）讓我們把湖水里的景象想象一下吧！（教師帶背）

　　（6）還有哪兒能體現出鳥很多。

　　（7）鳥島上生活著100多種，十萬多只鳥，同學們想看看嗎？（播放錄象）

　　（8）同學們鳥島是多么歡樂啊，書上是怎樣描述的？指導朗讀，出示投影（真是天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，一個多么歡樂的鳥的世界啊！”）

　　（9）請當我們看到了這樣一個歡樂的鳥的世界后，你什么感覺？（神奇的）

　　4．（出示投影片1、2）在這樣一個歡樂的鳥的世界里，它們平時相處得十分融洽。也有想不到的事情發生，同學們看，黑鷹來了，快讀讀第3—5自然段。看看鳥兒們是怎樣做的？

　　板書：遇到敵害團結對敵

　　5．這個故事描述的十分精彩，讓我們一起去看一看吧。播放影片

　　6．同學們請你結合所看的影像資料，和老師給你的提示。選擇你認為最精彩的一部分先給大家講講。（出示提示）

　　7．同學們看屏幕，（指名讀）自己準備準備吧。

　　學生匯報。

　　8．其實整個戰斗場面都很精彩，誰愿意選擇自己喜歡的方式，講講這個故事。自己再練習練習。

　　9．學生匯報。

　　10．在我們即將告別鳥島之前，你想說些什么？寫在書上。（是鳥的世界；所有的鳥都能團結起來，共同對敵。）那這個問號能擦了嗎？看來作者真是不虛所行，這真是神奇的鳥島啊！

　　板書：

　　數量多

　　鳥多鳥的世界

　　神奇的鳥島種類多

　　遇到敵害團結對敵

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