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湘教版《種瓜人》優秀教學設計
教學目標：
1.認識16個生字，其中會寫“亭、惡、仇、恨、禍、給、復“8個字。
2.練習正確、流利地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。
3. 通過學習文章，探究文章所蘊含的價值觀，精讀文章，深入體會。
4. 體會不能以惡報惡，而應以善報惡，學會寬容別人的錯誤。
教學重點、難點：
重點：掌握8個生字的音、形、義，朗讀、背誦課文。
難點：梁亭人不但不報復，反而幫助楚亭人，如何看待這種行為。
教學準備：課件
教學安排：三課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入，揭示課題
種瓜人指的是誰呢?種的瓜怎么樣呢?
二、初讀課文，了解大意
學生自由讀文。
把生字用橫線畫出來：把其他不認識的字下面畫點。各讀兩遍。
通讀全文，給自然段標序號。
范讀課文，正音。(可以老師范讀，也可以放朗讀錄音帶)
三、學習生字，識記生字
學生按順序讀出文中含生字的詞。
教師按順序板書出相應的生字和含生字的生詞。
學生看字條回答，用什么方法可以記住這些生字?
老師教讀生字、正音。指出“惡”除了讀“è”，還可讀“wù”、“ě”，
并組詞。
讓學生給生字組詞，不少于兩個，積累詞語。
熟讀課課文，鞏固字音。
第二課時
一、細讀課文，理解內容。
1.學習第一自然段。
⑴ 全班齊讀這一段
⑵ 這一段寫什么?
兩地人都種瓜，是怎樣種瓜的呢?瓜種得好不好?
2.學習第2、3自然
⑴男生讀第2自然段，女生讀第三自然段。
⑵ 講解、探究
梁亭人怎樣種瓜?種得怎樣?
“精心”是什么意思?說明梁亭人具什么樣的品質?
⑶ 對比梁亭人和楚亭人的行為，有何感受?
3.學習課文第4~8自然。
⑴ 學習第4 自然女生讀第4自然界段。
① 女生讀第4自然段，思考：這一段寫什么?
②“壞心眼”是什么意思?體文中是指什么?
③楚亭人的這種行為會導致梁亭人的什么反應?
⑵ 學習第5~8自然段
梁亭的年輕人對楚亭人的第一反應是什么?結果如何?
⑶ 默讀第4~8自然段，對比兩國人采取的的不同行為。對學生進行教育。
討論：梁亭人不但不報復，反面幫助楚亭人，你贊成這樣做嗎/為什么?(分組討論，各組派一人代圾發言)
4.學習第9、10自然段。
⑴ 齊讀最后兩個自然。思考：楚亭人看到梁亭人為報復自己，反而幫助自己施肥、澆水，會是怎樣的表現?
(2)最后兩國人的關系如何?(指名回答。師生訂正。)
感悟讀文，背誦段落。評價討論，拓展延伸。
第三課時
一、我會拼。
tíng zi zhì zhǐ chóu hèn huò shì
( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點的字選擇正確的讀音打“√”。
種瓜(zhǒng zhòng) 梁亭 (tín ting)
仇恨 (cóu chóu) 報復 (bào fù)
三、我會填。
1.梁亭人勤勞，而楚亭人( )。
2.楚亭人起了( )心眼，梁亭人卻( )心幫助他們。
3.楚亭人也勤快起來，他們的生活由( )變富。
四、我會找朋友。(給下面的詞找相同的詞)
1.勤勞(A 辛苦 B 勤快)
2.制止(A 阻止 B停止)
五、我也會這樣寫。
例：梁亭人種的瓜又大又甜。
又 又 .
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