一年級語文《識字》的教學設計

　　教學目標：

一年級語文《識字》的教學設計

　　1、、把識字放在具體的語言環境中，培養主動識字的愿望和主動識字的習慣。

　　2、認識14個生字并會寫6個生字。認識"氵"和"扌"。

　　3、能借助拼音正確流利地朗讀課文，并培養良好的家庭美德。

　　教學重難點：

　　1、借助短文及生活經驗理解詞語的意思。

　　2、學會本課的生字并能正確書寫，

　　教學設計：

　　第一課時

　　教學過程

　　一、導入、揭題：

　　1、出示"家"，認讀。

　　2、談話、交流。

　　說說看，你我家都有哪些人，他們是怎么互相關心的呢？

　　（1）出示語言訓練點：

　　我家有人，還有爸爸媽媽。

　　（2）小組拿出各自的"全家福"相片來介紹自己的家。

　　（3）全班交流反饋。

　　3、小結揭題。

　　我們都有一個溫暖的家，我們愛爸爸，媽媽，愛自己的家。那么我們在怎么做呢？我相信，學了這一課，同學們不但長了知識，肯定還長在不少呢。

　　二、自讀課文

　　1、借助拼音，讀準每個字的字音，遇到難拼的音節多拼讀幾遍。

　　2、對照生字表，用"-----"畫出來并多讀幾遍，記住字音。

　　3、讀課文把詞、句讀正確。

　　4、同桌之間檢查。

　　三、創設情境自讀，學文，學字。

　　1、出示生字卡。

　　自由認讀、小組長檢查讀。教師抽讀。男女比賽坊讀。

　　2、小結過渡：

　　啊！真高興我們全班小朋友都學會的生字詞的認讀，現在讓我們一起去看看作為家中的我應該怎么做呢？

　　3、學課文，把字、詞放到具體的語言環境中去認識。

　　在溫暖的家中你體味到什么？告訴小朋友你讀了哪一句？你又是怎么做的？

　　（1）小組內交流。

　　（2）全班反饋適時指導讀書。

　　小結：瞧，我們的家有了你們這些可愛懂事的孩子我們的家就更幸福、溫暖了。我班級有了你們，相信也會變得更加美麗。

　　齊讀課文。

　　四、課后練習

　　1、寫出讠的字（）（）（）（）( )

　　寫出氵的字（）（）（）（）( )

　　寫出扌的字（）（）（）（）( )

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、分析記憶字形，指導書寫。

　　2、朗讀兒歌。

　　教學過程：

　　一、檢查讀兒歌

　　1、指名讀。

　　2、分小組讀，

　　3、全班齊讀。

　　二、抽讀字詞卡片。

　　1、抽讀字詞的字音。

　　2、聽寫（同桌互聽、互查）

　　三、學習生字

　　1、自學生字

　　哪些字好記，怎么記，哪些字難記，你想用什么方法來記？

　　2、詞語接龍

　　父---（）---（）---（）---（）---（）

　　認---（）---（）---（）---（）---（）

　　3、形近字組詞

　　人（）直（）母（）

　　認（）真（）每（）

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