蘇教版語文識字8的教學設計

　　教學目標：

蘇教版語文識字8的教學設計

　　1．學會9個生字，綠線格內生字只識不寫。認識1個偏旁隹（zhui）。

　　2．認識一些特殊偏旁，看圖熟讀與此相關的詞語。

　　教學準備：多媒體課件、生字卡。

　　教學時間：兩課時。

　　第一課時

　　教學目標： 看圖學習偏旁“隹”，并學習與“鳥、隹”有關的生字和詞語。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，揭示課題

　　1．上節課我們學習了4個偏旁，誰來認？（出示偏旁，指名認讀偏旁和詞語。）

　　2．今天我們一起來學習識字8有關鳥兒的詞語，我們已經學過哪些鳥字旁的字？

　　今天我們再學習1個偏旁，看誰學得好。板書課題：識字8（齊讀），出示。

　　二、看圖學偏旁

　　1．看圖，指著鳥問：這是什么？

　　2．觀察象形字：你們知道這兩個字表示什么意思嗎？你們覺得“鳥”這樣寫怎樣？

　　3．小朋友們，你們會寫“鳥”字嗎？（指名寫并予表揚）還有一個偏旁也表示“鳥”的意思，你們知道嗎？出示“隹”，指導讀準，并指名寫。

　　4．小結

　　小朋友們，現在你們知道鳥可以用哪兩個偏旁表示嗎？

　　齊讀：“鳥、隹”各三遍。

　　三、初步看圖，讀韻文

　　出示、觀察圖片

　　1．看一看圖上畫了些什么。

　　2．自由讀韻文，要求看清音節，讀準字音。

　　四、指導看圖，出示詞語

　　出示掛圖，觀察說話。

　　1．小朋友們，我們先看天空有什么在飛？（相機出示詞卡：老雕、大雁）

　　2．樹村上停著一只什么鳥？（貼詞卡：杜鵑）

　　3．再看，還有什么鳥飛得這么低？（貼詞卡：烏鴉、麻雀）

　　4．大海上還有一只什么鳥？（貼詞卡：海鷗）

　　五、學習生字詞

　　1．學生自由讀字詞。

　　2．要求：讀準字音，看清字形。看看掛圖，想想詞義。

　　3．教師檢查認讀情況，并加以指導。

　　4．小結規律，掌握學習方法。

　　小朋友們，第一行詞語中的“鴉、鷗、鵑”都是什么偏旁？這個偏旁表示什么？第二行的“雀、雕、雁”都是什么偏旁？這個偏旁表示什么？

　　5．說話練習，出示，指名說。

　　六、指導書寫，出示生字：杜、麻、雕、雁等。

　　1．學生看筆順圖，記憶筆順。

　　2．反饋。

　　3．學生在田字格里描紅。

　　4．讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

　　第二課時

　　教學目標：

　　看圖讀韻文，學習與“月”有關的生字和詞語。‘

　　一、復習檢查

　　1．認讀偏旁：“隹”、“鳥”。

　　2．抽讀生字詞卡片。

　　二、繼續看圖學偏旁

　　1．出示上半幅圖。

　　指出月亮問：這是什么？古時候用“ ”表示，那現在我們用什么偏旁表示呢？（指名板書）齊讀三遍。

　　2．出示下半幅圖。

　　問：這是什么？古時候用“ ”表示“肉”，那現在用什么偏旁表示“肉”呢？

　　3．小結。

　　小朋友們，用“月”做偏旁可表示哪兩種意思？

　　三、初步看圖，讀韻文

　　1．看看圖上有什么。

　　2．自由讀韻文。

　　四、看圖練習說話，出示詞語

　　1．圖上有一位老爺爺帶著一個小朋友在干什么？他們說今天的月亮真怎么樣？（詞卡：明亮）明天的天氣一定很——（貼詞卡：睛朗）

　　如果今晚云很多，月亮一會兒明，一會兒暗，看東西會怎樣？（貼詞卡：朦朧）

　　2．圖上有好多小朋友，他們分別在干什么？

　　（分別在圖上貼出相應的詞卡：彎腰、踢腿、挺胸）

　　3．學生自由讀韻文，讀準字音，邊讀邊看圖，想想詞義。

　　4．教師檢查朗讀情況，并加以指導。

　　5．小結。

　　小朋友，這6個詞里都有一個字或兩個字是月字旁，它們表示的意思一樣嗎？第一行表示什么？（月亮的情態）第二行表示什么？（和肉有關系）

　　五、學習生字

　　出示生字：朗、彎、踢、腿、胸

　　1．“開火車”讀，并擴詞。

　　2．說說你是怎樣記住這些字的。

　　3．學生看筆順圖，記憶筆順。

　　4．反饋。

　　5．學生在田字格里描紅。

　　6．在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

　　六、作業設計：

　　1．比較字形，再組詞。

　　鳥（）鴉（）朗（）鷹（）

　　烏（）鴨（）郎（）雁（）

　　2．寫寫字的部首，出示。

　　教后反思：

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