《金色的魚鉤》的優質教學設計

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　　教學目標

《金色的魚鉤》的優質教學設計

　　1．認識12個生字，讀記生字組成的詞語。用聯系上下文、詞素分析法、近義詞比較等方法理解詞語：喜出望外、三長兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂；衰弱、脆弱；支持、堅持；嚴肅、嚴厲、嚴峻、嚴密、嚴格。

　　2．學習按事情發展先后順序分段，抓住事例及事例中人物的語言、動作、神態體會老班長忠于革命、舍己為人的品質。

　　3．練習快速閱讀，簡要復述故事內容。

　　學案

　　教案

　　學習提綱

　　1．自學生字及生字組成的新詞。

　　2．讀通讀順課文，理解詞語。

　　（1）聯系上下文，詞素分析法解詞：

　　喜出望外三長兩短奄奄一息

　　抽噎支吾收斂

　　（2）近義詞辨析：

　　衰弱脆弱

　　支持堅持

　　嚴肅嚴厲

　　嚴峻嚴格嚴密

　　3．跳讀課文，課文主要寫了一件（）的事；按事情發展先后順序把課文分成四段。

　　4．勾畫文中老班長的言行、神態，思考批注，老班長是一個（）的人。

　　5．在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的光芒。這句話的含義是（）．

　　6．給文章重新命題。

　　一、初讀課文，自學生字新詞，掌握作者寫作思路。

　　1．理解詞語，注意交給方法，揭示規律。

　　2．注意指導學生從詞義范圍大小、詞語搭配進行近義詞辨析。

　　3．行文思路

　　（1）交待故事背境，老班長外貌。

　　（2）老班長釣魚給我們吃，自己吃草根，咽魚骨頭。

　　（3）老班長餓死在草地邊上。

　　（4）深化中心，抒發感情。

　　二、指導學生歸納事例，抓住事例及老班長言行、神態深讀深悟，體會人物品質。

　　1．吃草根、咽魚骨頭。（語言、動作、神態）

　　2．記住指導員的話。（語言）

　　3．分工。（語言、神態）

　　4．命令我喝魚湯。（語言、神態）

　　5．臨死前不忘把食物留給我們吃。（語言）

　　（忠于革命舍己為人）

　　三、聯系課文內容，體會最后一段話的含義，深化中心。

　　魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長的英雄事跡，閃爍著老班長舍己為人、忠于革命的光輝思想。

　　練習提綱

　　1．選詞填空（衰弱、脆弱、堅持、支持、嚴肅、嚴厲、嚴峻、嚴格、嚴密）

　　（1）小梁身體（），性格（）。

　　（2）他的病很重，不休息會（）不住的。

　　（3）他表情（），（）地批評道：這次戰斗的形勢十分（），偵察班要（）注視敵人的動向，每個戰士都要作好一切戰斗準備。

　　2．閱讀遷移練習：同步閱讀148頁。

　　（1）課文寫了一件（）事，贊揚了老紅軍（）的品質。

　　四、轉換遷移，訓練運用。

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