- 相關推薦
四年級科學《里面是怎樣連接的》教學設計
作為一名教師，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的四年級科學《里面是怎樣連接的》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級科學《里面是怎樣連接的》教學設計 篇1
教學目標：
1、經歷用電路檢測器檢測4接線盒子的過程；
2、學會根據檢測結果，推測盒子里面電線的連接方法；
3、初步發展學生的逆向思維。
教學重點：學會用電路檢測器檢測。
教學難點：做一塊電路游戲板。
教學準備：
每組：電路檢測器一個、4個連接點的黑箱子一個；
游戲用：四跟導線；
演示用：6接口的黑箱子一個。
教學過程：
一、游戲引入
猜一猜，左邊的哪個電線頭與右邊的哪個電線頭是同一根電線？依據是什么？
二、探究過程
1、研究：里面是怎樣連接的。
盒子上面有4個接線頭，里面有電線連接著，不打開盒子蓋能知道哪幾個接線頭是連通的嗎？
（1）計劃
說說打算如何去檢驗？怎樣檢驗不對遺漏連接點的檢驗？
想想大概需要檢測多少對連接頭？
檢測要求：
A、組裝檢測器；
B、試試檢測器是不是靈；
C、把檢測結果記錄在表中。
（2）推測盒子里的連接方法。
運用檢測器檢測。
我們能根據檢測記錄，推測4接線頭盒子里的電線是怎樣連接的嗎？請討論一下，把推測結果畫在紙上。
交流匯報。請將推測的圖話在黑板上，并說說推測的依據。
統計全班一共推測出幾種連接方法。
想一想，根據這些推測結果我們能確定盒子里的連接是哪一種嗎？
2、研究的延續。
（1）測試
4個接線頭的盒子我們會測了，那么6個接線頭的呢，需要檢測接線頭幾對？請把接線頭的對數和順序寫在白紙上。
（2）推測
如果知道哪兩個接線頭之間是怎么連通的`，會推測盒子里的電線是怎么連接的嗎？試試。
3、做一塊電路游戲板。
（1）小組討論。
（2）合作完成電路游戲板。
三、小結
四、板書設計
1.7 里面是怎樣連接的
1、里面是怎樣連接的
2、做一塊電路游戲板
教學后記：
四年級科學《里面是怎樣連接的》教學設計 篇2
一、教學分析
本課繼續讓學生探究有關電路的知識。從能力方面來看，本課仍然強調學生的自主、合作、探究的能力，讓學生在親身經歷探究活動后總結經驗，使之充分感受到生活中處處有科學。在整個過程中，教材將重點放在學生自主學習科學檢測方法和根據檢測結果，推測盒子里面電線的連接方法上。科學的檢測方法是保證科學數據真實可靠的基礎，如果學生沒有體會到這點，整個教學活動是失敗的，后面的推測活動就無法展開，因此它們是進行推測的依據。
二、教學目標
1.過程與方法：
〔1〕經歷用電路檢測器檢測電路暗箱（4個接線頭、6個接線頭）的過程；
〔2〕學會根據檢測結果，推測暗箱里電線的連接方法。
2.知識與技能：嘗試對檢測結果做出解釋；
能夠從親身經歷的活動中體會有序工作的重要性。
3、情感、態度與價值觀：
〔1〕在合作中主動提出自己的想法，分享他人的智慧；
〔2〕重證據和事實的科學態度。
三、教學重點和難點
重點：學會用電路檢測器檢測暗箱和推測活動。
難點：根據檢測的結果推測盒子里的'電路是怎樣連接的。
四、教學準備：
三根電線、每組一個外露四個連線頭的電路暗箱、每組一個電路檢測器、每組一個外露六個連線頭的電路暗箱、記錄單等。
五、教學過程
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
（一）、創設情境，提出問題：
1.講述：一個電路工人在墻里埋下了三根導線，但他忘記了左邊紅色的導線和右邊哪個導線是連在一起的了，請同學們幫忙來解決問題。
1.思考討論
引導學生說出用電路檢測器來檢測，同時滲透實驗之前要先檢測使用的電路檢測器是否有用，這樣才是比較科學，比較合理的方法。為下面如何檢測4個連線頭的盒子做好了鋪墊。
探究：里面是怎樣連接的
1.出示一個4個接線頭的暗箱：能在不打開蓋子的情況下推測出里面是怎樣連接的？
2.討論：檢測的接線頭對數有幾對？按照什么順序檢測比較科學？
⒈學生小組分析交流匯報。
2.根據討論提出自己的猜想和假設里面的連接情況，根據自己的假設去設計方案，交流方案。
3. 根據自己的方案進行實際動手操作，推測他們的猜測是否正確，并記錄下來，同時進行分析。
4.小組探究并記錄：用電路檢測器檢測會亮的請用“√”表示，不亮的用“×”表示
5.學生有了檢測結果后推測出盒子里面的電路是怎樣連接的，并畫出簡易的連接方法。
6.小組進行分析匯報，把各小組獲得的信息進行整理分析、判斷，從而確定盒子里是哪一種連接方式。
讓學生經歷探究的過程中學會根據檢測記錄推測盒子里面的電線是怎樣連接的。
活動二：探究6接頭接線盒的連接
1．出示6點接線盒：你們認為應該怎樣進行檢測才不會漏掉一個，把你們的檢測方法寫在科學記錄單上。
2. 現在請同學們匯報6接線頭盒子，里面是怎樣連接的？
1.開展實驗。
2.填寫實驗記錄表。
3.必要時可以請學生在黑板上畫出。
在前面活動的基礎上繼續探究6接頭線盒了的連接方式。
拓展：做一塊電路游戲板
1. 出示自制的“電路游戲板”演示教具，并介紹教具：同學們想看老師表演電路板游戲嗎？
2. 表演完了，同學們能推測里面是怎樣連接的嗎？
3. 你想做一塊這樣的電路游戲板嗎？請同學們回家做，看誰做的最好、最漂亮。下節課我們來評比。
⒈傾聽
2.交流。
用所學的知識解決實際問題
【四年級科學《里面是怎樣連接的》教學設計】相關文章：
《科學家怎樣進行探究》優秀教學設計06-29
《學會助跑和起跳的連接》教學設計范文07-23
黃河是怎樣變化的教學設計09-11
《怎樣加快溶解》教學設計07-01
《科學與藝術》教學設計07-23
《科學怪人》教學設計10-11
四年級教學設計《黃河是怎樣變化的》07-12
光纖貓怎樣連接無線路由器09-29
小學四年級科學哪里有科學教學設計10-31