一年級識字1的教學設計

　　一、教材分析：

一年級識字1的教學設計

　　本課采用“詞串”的形式，圍繞“春天”，將12個詞語分為四組，排成四行，隔行押韻，便于誦讀記憶。每組詞表示同類事物，從不同的方面揭示了春天的特征。課文配有相應的圖畫，形象地再現了詞串所表現的事物，使識字、識詞同認識的事物結合起來，還使學生受到了美的熏陶。小學語文一年級下冊識字1教案教學設計精品

　　一、學習目標：

　　1、按一定順序觀察圖畫，把認識圖畫上的事物同所學的詞語聯系起來。

　　2、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天的美好。

　　3、認識本課的13個生字，/學會書寫“春、樹、草”，認識“柳、蜜、蜂”。

　　4、培養學生良好的書寫習慣

　　二、教學重點：

　　1、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點

　　2、掌握生字字形

　　三、教學難點：

　　1、感受春天的美好

　　2、把字寫端正

　　四、教學準備：

　　卡片、/article/田字格、掛圖、課前指導預習

　　五、教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　學習目標：

　　1、按一定順序觀察圖畫，把認識圖畫上的事物同所學的詞語聯系起來。

　　2、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天的美好。

　　3、認識本課的8個生字，學會書寫“春、樹、草”。

　　教學過程：

　　一、導入

　　寒冷的冬天過去了，春天來臨了，幾番春風刮過，幾陣春雨落下，柳樹吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠，燕子、布谷飛來了，為春天增添了生趣，蜜蜂飛來了，在花海中忙著采蜜。這么美好的春景，你們想親自去看看嗎？（出示春景圖）瞧，春姑娘多像一位神奇的魔術師，/article/她把大自然打扮得多美啊！

　　小朋友們，你們從圖中哪些景物中找到了春天？（隨生回答出示詞語）

　　二、出示詞語指導讀

　　1、出示“春天、春風、春雨”讀

　　出示句子讓學生填詞：（）到了，（）輕輕地吹起來了，（）細細地下著。

　　2、出示第二行

　　內容概括：這篇介紹了關于蘇教版小學語文,識字1,小學語文一年級下冊識字1教案教學設計精品，希望對你有幫助！

【一年級識字1的教學設計】相關文章：