《活化石》優秀教學設計

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《活化石》優秀教學設計

　　【教學目標】

《活化石》優秀教學設計

　　1、認識11個生字，會寫8個字。

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3、初步了解一些古生物知識，有保護珍稀動物的意識。

　　【教學重點】 活化石教案教學設計精品

　　生字較多，會認生字，會寫生字，了解一些古生物知識，有保護珍惜動物的意識。

　　【教學準備】

　　小黑板蘋果卡片課前讓學生查閱資料

　　第一課時

　　【教學過程】

　　一、自讀課文，整體感知

　　介紹一點古代生物的知識，引起學生的求知欲望。（傳說見資料袋）

　　學生在班里交流一下自己找到的資料，要求能把自己復印的，摘抄的卡片整理好，內容不一定長篇大論，但必須能流暢的向大家介紹。

　　課文中是怎樣介紹的，一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。

　　1、銀杏樹：古生物，白果樹，幾億年前的樹種，葉子象小扇子，長得很慢。

　　2、大熊貓：古生物，愛吃竹子，他的祖先是食肉動物。

　　3、中華鱘：古生物，有一億多年的歷史，大，重，怪，小。

　　再讀課文，做到正確流利

　　二、自主識字，認記生字。

　　這篇課文生字很多，誰能自己把他們認下來呢？出示黑板

　　1、自主識字

　　2、指名讀，齊讀。

　　3、去掉拼音認讀。開火車認讀。齊讀。

　　注意珍、肉、史翹舌音，讀準子音。

　　三、寫字

　　1、左右結構的四個（化、代、孫、植）要重點指導，（整體指發現規律，多示范）

　　2、結合上一課的住重點指導化，代，以加強對單立人寫法的認識和運用。寫好關鍵。

　　撇不能太彎，豎一定要垂直。

　　3、歷史中的史和滅絕的滅的豎撇也是指導重點，要先堅后撇。

　　4、示范講解。

　　第二課時

　　【教學目標】

　　1、鞏固生字詞，會寫生字詞

　　2、流利有感情朗讀感悟課文

　　3、培養保護珍稀生物的意識。

　　【教學過程】

　　一、鞏固生字，自查情況

　　1、自讀生字。

　　2、同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。

　　3、老師檢查情況。

　　二、再讀課文，做到正確流利

　　這些古生物已經越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護他們？現在，請大家認真讀課文，看誰把課文讀的正確，流利。

　　1、自由讀課文

　　2、小組內互相檢查

　　3、全班整體檢查

　　三、擴展閱讀

　　同學已經查閱的資料，進行了交流，老師也找到一些資料，現在發給大家，請大家閱讀。（將資料袋中的部分材料印發給學生）課前已經看過的，就重點看沒看過的內容，看后交流，印象最深，寫的最好的地方，要求用自己的話講述。

　　四、遷移運用

　　鼓勵學生向別人介紹自己了解到的古生物知識。

　　五、實踐活動

　　分小組搜集古生物資料，進行動植物手抄報比賽。評獎設一二三等獎。

　　板書設計：

　　30 活化石

　　銀杏樹

　　大熊貓好好保護

　　中華鱘

　　教學后記：學生能正確，流利，有感情地朗讀課文。并初步了解一些古生物知識，有保護珍稀動物的意識。學生對課件中的圖片很有興趣。

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