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《簡單的數據整理》的教學設計
教學要求：
1．使學生了解數據整理的意義，初步學會簡單的數據整理。
2．使學·生知道繪制簡單統計表的方法，并學會看簡單的計表。
3．培養學生的觀察和分析能力。
教學過程：
一、引人課題
在工農業生產和日常生活中，經常要統計一些數。例如，一個織布廠在一年中每月織布多少米，全年一共織布多少米，平均每月織布多少米，我們需要把它們統計出來。一個村或一條街道上有多少戶人家，每戶有多少人，全村或者全街道一共有多少人，有時候也需要進行統計。要能正確地進行統計，就需要學習一些統計知識。從今天起我們開始學習簡單的統計。(板書單元名稱)為了學好統計知識，我們首先學習簡單的數據整理。(板書課題)
二、教學新課
1．投影出示例1。
提問：為什么要收集這些數據?表中的數據對反映情況來看有什么缺點?
指出：為了了解四一班同學對球類的喜愛情況，更好地組織球類活動，而收集了這些數據，但從表中，尚不易看出同學們最喜愛哪一種球類，因此需要把這些數據分類、整理，繪制成統計表進行分析。
2．學習數據整理的方法。
(1)提問：表中數據分為哪幾類?用什么方法整理數據?
指出：從表中得知把數據分為乒乓球、羽毛球和足球三類。(板書)用劃“正”法整理乒乓球、羽毛球和足球的數據。
教師邊講邊板書，指導學生用劃“正”法整理1—10號同學喜愛球類的情況。
乒乓球 正￣
羽毛球 ￣
足球 下
指名一學生板演整理11～20號同學喜愛球類的情況，其他同
學自己劃“正”字整理數據。
指名另一學生板演完數據整理情況，其他同學繼續劃“正”字
整理。
乒乓球正正正
羽毛球正 ￣
足球正 正
提問：誰來說一說我們剛才是怎樣整理數據的?
指出：我們通常用劃“正”法整理數據，看著收集到的同學喜愛球類的情況，逐個地在相應的球類后面劃“正”字，以免遺失數據。
(2)算出喜愛每一種球類的人數。(教師板書：19人，6人，10人)
(3)繪制統計表。
投影出示一張完整的統計表。
提問：請同學們觀察一下，這張統計表由哪幾部分構成?
教師邊板書邊指導學生編制統計表，先確定將統計表分成項目和人數兩欄，再將項目分成三類。然后用直尺畫出表格，填寫欄名；并在表格的上面寫明統計表的名稱和日期，再把各類數據填好
(如下表)。
四(1)班同學最喜愛的球類活動統計表
項目
合計
乒乓球
羽毛球
足球
人數
35
19
6
10
3．觀察、分析統計表。
提問：根據表中的數據，大家明白了什么?
說明：
(1)有19人喜愛打乒乓球，有6人喜愛打羽毛球，有10人喜愛踢足球。
(2)四(1)班同學最喜歡打乒乓球，喜歡打羽毛球的人較少。
(3)讓大家分析，在四(1)班組織哪種球比賽，最受歡迎。
4．說明：上述統計表還可以制成豎式的，投影出示并讓學生觀察。
四(1)班同學最喜愛的球類活動統計表
年月
項目
人數
合計
35
乒乓球
19
羽毛球
6
足球
10
5．小結：
(1)怎樣進行數據整理?
(2)制一張統計表注意哪些問題?
指出：我們通常用劃“正”法整理數據，為了不使數據遺失要按順序逐個整理，然后編制統計表。一張統計表，表格內要寫明欄目、數據，表格外要寫上名稱、制表日期，必要時還要注上單位名稱。
三、鞏固練習
做“練一練”。
讓學生齊聲讀題，然后填在課本上。
指名學生口答，集體校對。
看表回答下面的三個問題。
四、課堂小結
這節課，我們學習了簡單的數據整理的方法，并把整理的數據制成統計表，使數據整理的結果表示得更加形象具體。
五、布置作業
課堂作業：練習二十第1題。要求學生填在課本上，并相互檢查結果。
家庭作業：練習二十第2題。
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