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北師大版一年級下冊數學 《跳繩》教案（通用7篇）
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的一年級下冊數學 《跳繩》教案，歡迎大家分享。
一年級下冊數學 《跳繩》教案 篇1
教學內容：跳繩
教學目標：
1、探索并掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法，進一步體會計算法多樣化。
2、發展初步的會算意識和解決實際問題的能力。
教學重點：探索兩位數減兩位數退位減的計算方法。
教學過程：
一、情境引入。
通過跳繩的活動，引入。
1、先引導學生看懂主題圖中的統計表，然后讓學生提出總是
也可以讓學生進行模擬表演，并記錄學生當時 跳繩的'次數，讓學生提出數學問題。
2、學生可能會提出很多總是可以先引導學生先解決類似“小
東比小紅跳幾下”這樣的問題
3、讓學生嘗試列出算式。
二、解決問題。
鼓勵學生用自己的方法嘗試解決問題，并在小組和全班進行交流。
教科書上三種方法是學生在探索的過程中可能出現的方法，不是要求每個學生都要掌握的。對一些有困難的學生要及時給幫助。
三、試一試。
讓學生根據統計表獨立列出算式，用自己喜歡的方法計算。
四，想一想。
100——48， 先讓學生估算，然后放手讓學生獨立試算。
五、練習反饋。
1、用豎式計算。
請4位學生板演，再集體校對，
2、買一個羽毛球拍多少錢？
先讓學生看懂圖意，再列式解答，交流說說自己是怎樣想的？
3、第3題中（）+40的答案不唯一。可先讓學生進行猜測，如果是其它數，它就無家可歸了。
一年級下冊數學 《跳繩》教案 篇2
教學目的：
1．能根據提供的信息，列出不同的算式。
2．會正確計算 8和9的加減法。
養成教育訓練點：
逐步養成觀察、思考、動手操作的良好習慣。
教學重難點：
重點：會正確計算8和9的加減法。
難點：逐步養成觀察、思考的學習習慣。
教學過程：
一、情境導入
師：同學們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛煉身體的運動，也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家帶來了一張跟跳繩照片。(課件出示)
師：大家看他們跳得多開心哪!仔細觀察這幅圖，你都發現了什么?
二、探究新知
1．計算8的'加減法。
師：大家觀察得真仔細，發現了這么多的數學信息。現在老師提出一個問題：一共有多少人?你會列式計算嗎?自己試一試。
學生嘗試自己解答。
師：我看許多同學都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的?
師：剛才同學們說出圖中的不少信息，你還能提出其他數學問題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。
2．分一分，填一填。
學生動手操作，擺花片，填寫表格；教師巡視指導，幫助有困難的學生。
3．說一說。
師：誰能說說3+5還可以表示什么?
4、鞏固練習。
教材第39頁試一試
根據學生情況適當教學9的加減法。
板書設計：
跳繩（8、9的加減法）
8 0 1 2 3 4 5 6 7 8
8 7 6 5 4 3 2 1 0
9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
教學反思：
本節數學課，用跳繩比賽這一學生熟悉的活動情境引出學習內容，提出數學問題，使學生體會到數學知識來源于生活實際，用數學知識解決實際問題的道理。在教學過程中，我設計讓學生說一說、畫一畫、試一試等教學環節，給學生充分的學習自主權，讓學生在活動中探索新知，勇敢地試，從而培養學生主動探索新知的意識以及學習的能力。
一年級下冊數學 《跳繩》教案 篇3
教學內容：跳繩（“8”和“9”的加減法）。
教學目標：
1、知識與技能：讓學生在具體有趣的情境中，學習有關“8”和“9”的加減法，并能正確計算。
2、過程與方法：通過看圖和涂色等活動，培養學生觀察、思考、動手實踐等良好習慣。
3、情感態度與價值觀：使學生能在教師的指導下，從情境圖中發現并提出問題，能運用所學的知識加以解決。
教學過程：
一、創設情境。
1、師：同學們，我們馬上就要舉行跳繩比賽了，你們想不想取得好成績？要想取得好成績，我們得怎么做呢？同學們
說得很對，要想取得好成績，就要加強練習。你們看，操場上的這些同學，他們練得多認真呀！
2、出示跳繩圖。
（1）師：仔細觀察這幅圖，你都看到了什么？根據你所看到的內容，你都能提出哪些數學問題呢？
仔細看圖，自己小聲說一說。
指名匯報。（舉例）
①有2個同學掄繩，6個同學跳繩，一共有幾個同學呢？
2+6＝8，6+2＝8
②有4個女同學，4個男同學，一共有幾個同學呢？
4+4＝8
③跳繩的同學中有3個人穿裙子，5個人穿褲子，一共有幾個同學呢？
3+5＝8，
5+3＝8。
學生說教師板書：
6+2＝82+6＝84+4＝8
1+7＝87+1＝83+5＝8
5+3＝80+8＝88+0＝8
把上面的'加法算式讀一遍。
（2）師：你能提出減法問題嗎？試一試。
先在小組內小聲說一說，再指名匯報。例如：
a、操場上有8個同學在跳繩，有4個女同學，有幾個男同學？
b、操場上有8個同學，有2個同學在掄繩，有幾個同學正在跳？
教師根據學生回答，板書減法算式。
二、畫一畫。
1、師：現在，老師想為你們引薦一位新朋友，你們愿意嗎？
2、出示大象圖。
1）這是誰？
師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，你們看它多辛苦呀，你們愿不愿意幫助大象伯伯呢？如果
由你們來替大象伯伯涂色，你們想怎么涂呢？請同學們拿出紙和一根油畫棒，自己動手畫一畫。同桌兩人一組，一人
涂色，一人列出算式，針對同桌涂色的情況，想一想你都能列出哪些加、減法算式呢？
3、組織全班交流。
三、試一試。
1、出示：
7+2＝□9—4＝□4+4＝□
6+3＝□8—5＝□8+□＝□
5+□＝8□—4＝5□＝1+8
學生獨立完成。
2、全班訂正，針對重點題目進行指導。如：5+□＝8□—4＝5□＝1+8
四、練一練（第35頁）
1、說一說，填一填。
看圖說說你能提出哪些數學問題，然后列式。
全班訂正。
2、口算第35頁第2題。
學生都能算對。
3、數學游戲：湊成9。
每組準備1～8八張數字卡片，拿出卡片，找朋友，兩個數能湊成9的卡片放在一起為好朋友。
4、數學故事：八戒吃瓜。看圖講故事，根據故事情節列出相對應的算式。
一年級下冊數學 《跳繩》教案 篇4
教學目標
1、探索兩位數減兩位數退位減法的計算方法，特別運用豎式計算的方法，體會計算方法的多樣化。能正確地計算。
2、培養學生估算的意識和解決問題的能力。
3、發展學生初步的分析、比較、推理的能力。獲得積極的情感體驗。
4、培養學生表達、傾聽、操作等方面良好的學習習慣。
教學重點：
用豎式計算100以內的退位減法。
教學難點：
理解100減兩位數的算理。
教學過程
一、練習口算，喚起舊知，作好鋪墊。
1、出示口算卡片，請學生口算：
13-720-615-865-3
34-884-2097-3674-2466-14
2、在學生口算的同時，請學生上臺列豎式板演。
49-27、42-8這兩題要求學生說說計算過程。
二、創設情境，提出問題，培養估算能力。
1、（出示跳繩主題圖）剛才大家表現得都很棒，下面老師請大家去參加一次跳繩比賽，通過觀察，你收集到哪些數學信息。
（1）根據這些信息，你能提出哪些對我們大家都很有挑戰性的數學問題？
（2）小東比小紅多跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？小亮比小東多跳幾下？
（3）第一道題你們會列算式嗎？（板書算式）
2、62-48結果大約是多少呢？誰來估一估，并說說你估算的方法。
三、探索算法，理解算法，優化算法。
1、剛才大家估算的結果大致是10，那這道題的準確結果是多少呢？請小朋友自己算一算，也可以請學具幫幫忙。
2、你們愿意把自己的`算法和小組的其他同學說一說當別的小朋友說的時候你要認真聽，聽他說的方法是不是和自己的方法一樣，如果是，你還有什么補充。
3、剛才小朋友們交流的很不錯，誰愿意把自己的方法同全班同學一起分享。
4、小朋友們真了起，計算62-48想出了這么多種方法。你最喜歡哪一種，說說你喜歡的原因。
5、今天我們學習的100以內的減法和以前學習的減法有什么不一樣？
板書課題：100以內數的退位加法。
6、100以內數的退位減法還有一種很特殊的情況，（板書：100-48=）你看，這道題個位和十位一個也沒有，減48怎么辦呢？請小組內互相商量一下。
學生匯報，用計數器演示算理。
四、應用新知，解決問題。
1、剛才我們大家一起解決了黑板上的第一個問題，剩下的兩個問題你們能解決嗎？請完成在62頁試一試的方框里。
請生上臺板演，集體訂正，追問計算方法及計算過程。
2、獨立完成書上第63頁的1、3、4題。
教師巡回輔導，解疑釋惑，收集反饋信息及時彌補。
其中80-55，注意通過計數器幫助學生找到正確解答的方法。
五、拓展性練習。
引導學生理解練一練第2題的題意，理清數量關系。
六、全課。
師：通過今天的學習，你有什么收獲？你覺得應該注意哪些地方？
一年級下冊數學 《跳繩》教案 篇5
教學目標：
1、使學生學會兩位數減兩位數（退位）的口算方法，正確計算兩位數減兩位數（退位）的題目。
2、利用遷移規律培養學生的分析，比較的能力。
3、培養學生認真、仔細的良好習慣。
教學重點：
兩位數減兩位數當個位不夠減時要從十位退一
教學難點：
掌握計算方法
教學用具：
投影，圖片
教學過程：
一、復習：
口算：
10-713-5100-130-723-5100-250-733-5100-3
40-981-473-856-762-69+1285-1532-836+5
板演：
49-27
說計算過程：42-8
二、探究新知
1、出示圖畫，投影，學生觀察，敘述圖意
2、學生提出不同問題
3、重點解決：小東比小紅多跳幾下？
A、嘗試列式：62-48=
B、小組活動，探究怎樣計算
C、匯報結果，集體訂正
D、重點講筆算豎式的算法：強調對齊數位，進行板演。
個位2減8不夠減，從十位退一，在個位加十再減。十位的'6借走一個變成5
4、獨立解決其他問題
5、指導連續退位減100-48=52
100強調：個位0不夠減從十位
-48退一，十位是0繼續從百位退一。
-52借到十位有十個十給個位一個還剩9個十，個位相減得2，十位9減4得5，百位一退一得0。
三、鞏固：
1、列豎式計算：85-5844-2780-2564-978-29
2、改錯：見書64頁2
3、列式計算：63頁2
四、課堂：
今天我們學習了兩位數減兩位數的退位減法。計算時應注意些什么？
板書設計：
跳繩
62-48=14100-48=52
62100
-48-48
1452
課后回顧：
一年級下冊數學 《跳繩》教案 篇6
教學內容分析：
得數有關“8”、“9”的加減法。本節課是在學生已經學習得數有關3、4、5、6、7加減法的基礎上進一步學習“8”、“9”的加減法，并按下去一課還有得數有關“8”、“9”的加減法的羅列，所以本節課不要求每個學生都能獨立地寫出所有算式，本節課安排了跳繩活動引出有關得數“8”的算式，安排畫一畫引出有關得數是“9”的算式，通過試一試，練一練3題進一步鞏固和加強，內容安排接進生活，容易調動學生的興趣。
教學目標：
學習有關得數是“8”、“9”的算式，能正確進行計算，發展學生觀察分類能力，感受生活數學之美。
教學方法：
講解法、討論法、練習法。
教學準備：
投影、每生一張1到8的卡片（誡課前發給學生）。
教學過程：
一、導入
師：“同學們，你們平時玩過跳繩嗎？”
生答：結合生活激發興趣
師：“跳繩是一項很有趣的體育活動，看這些小朋友玩的多有趣！”
師：出示跳繩投影。
二、新授
1、跳繩
師：“一共有幾位小朋友在跳繩”。
生：“8位”
師：“你們看一看，能不能把這8個板書：4個男生和4個女生小朋友分成兩組，比如可以這樣分，1個小戴1個戴帽子的，7個不戴的朋友帽子，7個不戴帽子”。3個穿裙子的，5個穿褲子的'。2個甩繩子的，6個跳繩的。
學生觀察、討論。
反饋：學生說，教師總結并板書。
師：“我們說把兩組合并在一起是用加法的，大家能不能根據剛才結果列成算式”。
學生算式、教師總結，在相應位置板書。供學生對答案，只要有其中一個。
2、畫一畫，同桌兩人一組。一人涂色，一人記錄算式，然后組織全班交流。
答案可以不同，但要能理解算式。
反饋：投影出示相應的涂色和算式。
學生自己檢查，只要有其中一個。
3、試一試，學生板演。
7+2=（）6+3=（）5＋（）＝8
先收后放
其它學生獨立完成。
三、練習
第一題：教師講清圖意，第一幅求和。要把兩部份合并。第二幅是分開，可以把任意一份作為要求的問題。
第二題：學生獨立完成，教師對答案。（學生的答案可以多樣化）
反饋、糾正。
第三題：全班游戲，找朋友（湊9）
第四題：數學故事，學生觀察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說說自己是怎么想的。
學生發言討論。
發展學生的想像力，激發學生的學習興趣，初步學會從數學角度提出問題。
小結：討論“這節課，我們知道了什么？”
一年級下冊數學 《跳繩》教案 篇7
游戲目的：
加深對兩數比較的數量關系的分析和理解，能熟練地解答此類應用題。
游戲時間：
3~5分鐘左右。
游戲難度：中級
適合年級：低年級
適用于低年級的“兩數比較應用題”。可根據需要安排在課始或課尾。如果安排在課始，則為教學的展開提供一組組真實數據；如果是在課尾，就是綜合應用。
全班游戲準備：若干根跳繩。
游戲過程：
1、根據同學們在課外跳繩情況，選出男、女組最優秀的兩名同學進行跳繩比賽。得到甲、乙兩學生成績為A下和B下。請同學們根據剛才獲得的信息口頭編應用題，然后按學生編的應用題進行列式解答。教師根據學生回答寫板書，然后分類整理。
2、再請男女各一名同學來跳繩，先請同學們根據以前了解的信息估計一下他們兩個各能跳多少下。學生發言后，各組分別為選手加油，得到第二組跳繩成績。
師：現在有兩組4名同學的跳繩成績，你想說什么？
學生可以在同一組男生或女生中比，可以在不同組男女生中比，也可以比總數等，比的方式多種多樣。教師可以根據這些材料指導，由于數據不一樣，學生練習的機會大大增加。
3、師：誰還想來跳繩？
指定學生跳繩后，老師提出一個問題：老師不知道他跳幾下，只知道他跳的比這幾位同學中最好的.同學少11下，請你編題列式解答。
游戲提示：
把簡單的體育項目——跳繩放在數學課堂中，使體育游戲活動性、開放性、競爭性與數學的知識性、思維性、拓展性有機地結合在了一起，學生不僅學到了數學知識、方法，發展了思維，提高了技能，還放松了心情，減輕了學習的壓力。
課后思考：
應用題只有貼近生活，才能提升孩子的學習興趣，提升孩子的想像力。
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