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一年級數學下冊拼一拼教學設計
學習目標
1、通過觀察、操作，體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。
2、通過觀察、操作，初步感知所學圖形之間的關系。
3、通過拼擺圖形，發現圖形可由簡單到復雜的變化及聯系，感受圖形美。
重點難點
體會所學平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。
知識鏈接
生活中很多圖形都是由幾種圖形拼湊而成的。
學法指導
自主學習 合作探究
學習過程
一、創設情境，導入新課
教師出示一個風車：同學們看，這是什么？
你們喜歡風車嗎？誰動手做過這樣的風車？給大家介紹一下做這樣的風車要用哪些東西？
二、合作探究，學習新知
1、做風車的風葉要用一張正方形的紙。正方形有什么特征？
正方形：（ ）個角，（ ）條邊，每個角都是（ ），每條邊都（ ）。
2、在我們上節課學過的圖形中，誰和正方形相似？你能試著說出他們的特征嗎？
長方形：
平行四邊形：
3、利用手中老師發給你的長方形的紙做一個風車。說一說你在做風車的過程中發現了哪些圖形？
4、同桌兩人合作，說出三角形和圓形的特征。
三角形：
圓形：
5、你還能用這些圖形拼出什么樣的形狀？快來試一試、比一比吧！
學習反思1、本節課我學會了什么？
2、還有哪些不懂的地方？
3、評選出本節課中小組成員表現最突出的“學習之星”。
課堂檢測1、獨立完成第3頁的“做一做”。
2、第6頁的第4題。
3、第6頁的第5題。
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