六年級勞動技術紙藝教學設計：裝飾花

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六年級勞動技術紙藝教學設計：裝飾花

　　一、【教學設計思路】

六年級勞動技術紙藝教學設計：裝飾花

　　通過課前收集資料和讓學生分組探究、了解裝飾花造型的特點，材料的特性及用途。在此基礎上嘗試設計一個花卉的模板。

　　通過獨立制作花卉的體驗，讓學生初步掌握紙質材料造型的知識與技能，在具體設計制作花卉的過程中，體驗“產生需求→收集資料→設計表達→加工制作→交流評價”的技術學習的一般方法。

　　評價學生設計、制作的裝飾花作品，選出優秀作品布置教室，在評價與展示，美化教室的過程中，讓學生感受到創造的樂趣。

　　二、【教學目標】

　　1、知識與技能

　　（1）了解各種紙質材料的特性和用途。

　　（2）了解裝飾花的造型與特點。

　　（3）初步掌握紙質材料的造型方法。

　　（4）初步掌握折疊、鏤刻、彎曲、加皺、染色、捻梗等加工技能及應用。

　　2、過程與方法

　　（1）通過調查，了解紙質裝飾花在日常生活中的應用，產生設計需求。

　　（2）通過學生獨立技能體驗活動，使學生掌握紙質裝飾花制作的加工工藝。

　　（3）通過對紙質裝飾花作品的自評、互評，不斷完善、修改自己的設計。

　　3、情感態度與價值觀

　　（1）感受裝飾花作品美化環境的結果，體驗制作帶來的快樂。

　　（2）通過用自己的作品布置教師環境的活動，逐步養成與他人合作的意識。

　　（3）體驗裝飾花給人們生活帶來的變化與價值。

　　三、【教學重點與難點】

　　1、重點：

　　（1）紙質材料的加工技能。

　　（2）裝飾花卉的模板設計及工藝流程。

　　（3）裝飾花卉的組合造型及應用。

　　2、難點：

　　（1）裝飾花卉的造型設計。

　　（2）裝飾花卉的染色與組裝。

　　四、【教學器材】

　　1、教具

　　（1）各種造型的裝飾花、各種質地不同的紙張

　　（2）裝飾花模板、實物投影儀

　　2、學具

　　（1）各種造型的裝飾花圖片、各種質地不同的紙張

　　（2）各種加工工具、膠帶紙、鉛絲、乳膠

　　五、【教學流程圖】

　　1、需求與設計

　　2、加工與制作

　　3、評價與交流

　　六、【教學過程】

　　需求與設計（建議2課時）

　　1、創設情境，明確學習任務

　　導言：在生活中，我們大家都喜歡鮮花，因為它可以給我們帶來美的享受，但是鮮花容易凋謝。如果用裝飾花代替鮮花，同樣也可以起到美化環境的作用。用裝飾花布置教室，這就是本單元的學習任務。

　　出示各種造型的裝飾。

　　2、收集資料

　　（課前教師指導學生通過上網或去圖書館收集資料，教師可告訴學生一些尋找資料的途徑與方式）

　　（2）介紹材料的特點及用途，重點介紹卡紙、宣紙的特點及用途。

　　3、構思方案 (建議1課時)

　　（1）交流每組選擇花卉的特點及用途

　　（2）先指導學生明確設計的主題，然后引導學生從“作品”用于什么場合，有什么特殊的含義，選擇那種造型，選擇何種花卉，選擇什么材料，是否需要器皿與其他特殊材料等方面考慮。以小組為單位，開展討論。教師進行指導。

　　4、設計表達

　　指導學生根據構思方案進行設計表達，先畫草圖，然后畫設計圖。

　　加工與制作（建議2課時）

　　1．創設情境，導入新課

　　導言：花卉模板設計好了，怎樣把它制作成裝飾花呢？這就需要我們對模板進行加工。加工材料就會使用到工具。下面，我們來看看這些工具。介紹并認識各種加工工具。

　　2．工具的使用：重點介紹筆桿的使用方法，以教師講解示范為主。

　　3．加工技能：

　　介紹并演示折疊、鏤刻、彎曲、加皺、染色、捻梗等操作方法，重點講解示范染色、捻

　　技能體驗1 ：向日葵（建議2課時）

　　1．制作向日葵

　　（1）葵花盤制作；

　　（2）花瓣制作；

　　（3）設計、制作葉片、花梗；

　　（4）組裝。

　　技能體驗2 康乃馨（建議2課時）

　　1、介紹康乃馨的相關知識，明確學習任務。

　　2、計康乃馨。

　　花瓣、花萼、葉子的制作方法可以讓學生參照課本的圖樣進行設計。先畫草圖，然后畫設計圖。

　　3、制作康乃馨

　　（2）花瓣、花萼、花葉的制作與組裝，重點講解示范花瓣的制作方法及步驟。

　　4、拓展練習——組裝插花造型

　　作品制作

　　本單元已經學會各種紙花的加工技能，現在請學生發揮各自的創造想象能力，制作了兩個花卉小作品，用來布置教室，美化環境。

　　1、設計裝飾花卉的造型

　　（1）介紹裝飾花的工藝流程

　　（2）設計花卉造型（可先確定主題，然后從造型、用途等方面進行考慮，學生可以參照課本進行設計，也可以自己設計。）

　　（3）設計花卉模板（設計模板時，應抓住花卉的特征，先畫草圖，然后畫設計圖）。

　　2、裝飾花

　　（1）選材

　　（2）花蕊、花瓣、葉片制作、組裝，重點講解示范花蕊的制作方法及步驟。

　　3、裝裱（可讓學生分組從框架大小、選用材料，如何固定等方面進行討論并完成制作）。評價與交流（建議1課時）。

　　1、學生展示交流自己的作品，介紹作品的寓意與用途。

　　2、開展自評與互評，通過正確的評價，可以讓學生明白自己作品的優點和不足之處，以便改進作品。

　　評價可從以下三個方面進行：

　　（1）造型是否新穎；

　　（2）材料選擇是否合理；

　　（3）色彩搭配是否和諧。

　　3、修改完善作品。

　　4、拓展練習——布置教室，推薦優秀作品，布置教室。

　　七、【教學參考】

　　材料的特點及用途：

　　卡紙

　　特點：堅挺厚實、定量大。分為白卡、黑卡和色卡。

　　用途：白卡可用于印刷名片、證書、請柬、封皮、月份臺歷等。

　　宣紙

　　特點：質地柔韌、潔白平滑、細膩均勻、色澤耐久。

　　用途：毛筆書畫以及裱、拓、水印。

　　牛皮紙

　　特點：紙面呈黃褐色，質地堅韌，強度極大，近似牛皮。

　　用途：包裝商品、工業品。

　　紋理紙

　　特點：經過人工制版，帶有大理石的紋理，其紋理規則。

　　用途：書籍尾頁的裝飾用紙。

　　色紙

　　特點：色紙比卡紙輕，每張紙只有一種顏色。

　　用途：制作剪紙。

　　廣告紙

　　特點：每張紙的顏色不止一種，有時還帶有紋理。

　　用途：廣告

　　手揉紙

　　特點：較輕，紋理不規則。

　　用途：包裝花卉。

　　技能體驗1 向日葵

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