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24時計時法的教學設計范文
課題：24時計時法
教學內容：冀教版《數學》三年級下冊第24——26頁。
教學目標：
1。在讀電視節目預報表的活動中，經歷了解24時計時法的過程。
2。了解24時計時法，知道24時計時法與普通計時法的關系，會進行兩種計時法之間的轉換。
3。感受24時計時法與日常生活的密切聯系，提高生活能力。
課前準備：多媒體課件
教學過程：
一、復習
1。口算練習
2。復習時刻，看圖說出具體時刻。
并介紹普通計時法。
二、情境引入
師：同學們，你們都喜歡看什么電視節目？你知道它在什么時刻播出嗎？
學生可能說出：
●我喜歡看中央臺的《動畫城》，播出時刻是下午5：30。
●我喜歡看《新聞聯播》，播出時刻是晚上7：00。
●新聞聯播的時間也叫19點。
師：我們從哪兒可以知道電視播出的時間呢？
學生可能會說：
●看電視節目預報就能知道電視播出的時間。
●新聞聯播的時間是固定的。
師：最簡單的辦法就是看電視節目預報。我們一起來看中央電視臺1臺電視節目預報表。
三、自主探究
1。讀時間表，發現信息
貼出電視節目預報表。
師：請同學們認真閱讀電視節目預報表，看一看從電視節目預報表中你能了解到哪些信息？
要給學生足夠的時間認真去讀電視節目預報表。
2。班內交流
師：誰能說出電視節目預報表中第一個節目的播出時間？
學生可能會出現兩種說法：
●電視表中第一個節目是《早晨：百姓健身》，時間是6時30分。
●電視節目預報表中第一個節目是06時30分，《早晨：百姓健身》。
如果出現上面兩種說法，教師參與交流。指著06：30介紹。
師：電視表中的這種寫法，就表示早晨6：30分。
對應百姓健身寫出：早晨6時30分。
師：誰能說出《夕陽紅》的播出時刻？
生：《夕陽紅》的播出時刻是8時50分。
師：還有不同意見嗎？
生：《夕陽紅》的播出時刻應該說是上午8點50分。
如果出現兩種意見，讓學生討論一下，每天這個時間我們在干什么，怎樣說更好。形成共識：上午8時50分，并寫在對應的位置。
師：通過讀電視節目預報表，你還知道了什么？
學生交流時，教師進行及時對話，并寫出普通計時法。
生：我知道了10時23分播出《美術星空》。
師：10時23分播出《美術星空》還可以怎樣說？
生：上午 10時23分播出《美術星空》。
師：找一找你最喜歡看的節目的播出時間。
生：《動畫城》17時30分開始播放。
師：你知道17時30分是我們平時說的下午幾時幾分嗎？
生：下午5時30分。
師：電視節目預報表中的17時30分就是我們生活中說的下午5時30分。誰能像這樣說出其他節目的播出時間？
生：《大風車》18時9分開播就是下午6時9分開播。
生：《新聞聯播》19時播出，就是晚上7時播出。
3。介紹24時計時法
師：同學們學會了讀電視節目預報表，知道了電視節目預報表中的時間是我們生活中的哪個時間。老師告訴你們，電視節目預報表中用的是24時計時法。
師：觀察兩種計時方法表示的電視節目，誰來說一說各有什么特點？
學生可能會說：
●普通計時法一看就知道是一天中的什么時刻。
●普通計時法寫起來太麻煩，24時計時法書寫比較簡單。熟悉了也能一看就知道是一天中的什么時間。
師：24時計時法不但書寫簡單，而且不容易出錯。所以，郵電、交通、廣播電視等部門計時時，都采用從0時到24時的計時法，這種計時法通常叫做24時計時法（課件）。
練習：你能區分普通計時法和24時計時法嗎？
同學們真棒，已經認識了24時計時法。誰來說一說你在哪些地方見到過用24時計時法計時的？
學生可能會說：
●我家電視機上面的來電顯示也采用24時計時法，當我們不在家時也可以知道電話是什么時間打來的。
●電子表也采用24時計時法……
●爸爸手機上顯示的時刻也是24時計時法。
●電腦的右下角顯示的時刻也是24時計時法。
4。探究24時計時法與鐘面12個數字的關系
師：現實生活中有許多用24時計時法的事例，生活中我們常用的，鐘面上都是12個數字。現在我們一起研究一下鐘面上的12個數字與24時計時法之間有什么關系呢？請看老師手里的鐘表，分針指著12，時針指著1，誰能說出鐘面上的時刻？
生：下午1時。
師：還有其他意見嗎？
生：夜里1時。
師：對，分針指向12，時針指向1，既表示下午1時，也表示夜里1時，夜里1時也叫做凌晨1時。同學們說一說，凌晨1時，你們在干什么？
生：在睡覺。
師：好！現在我們從凌晨1時開始。老師轉動表針，請同學們說出鐘面表示的時間，并用語言或動作說明這個時間在做什么。
教師撥表針，學生說時間、做動作。夜里，時針轉到6時。
師：現在是什么時刻？這時你在做什么？
學生回答：早上6時，起床了！并做伸懶腰、起床的動作。
教師接著撥表針：早上7時，準備上學；上午8時，上學了……時針轉動到12。
師：現在是什么時刻？你們在干什么？
生：中午12時，在吃中午飯。
師：時針走了一圈，現在是12時。看表針繼續走……時針指著1。
師：現在是什么時刻？
生：現在是中午1時。
師：用24時計時法怎樣表示？
生：13時。
師：對！現在老師繼續撥表針，請同學們用24時計時法說出鐘面上的時刻，好嗎？
教師撥表針，學生說時間。個別時間讓學生說一說在干什么，然后停在12。
師；現在是什么時刻？
生：24時。
師：24時是一天的結束，也是新一天的開始，所以24時也叫做0時。大家想一想，在這一天里，鐘面上的時針走了幾圈？一共多少個小時？
生：正好走兩圈，一圈12個小時，兩圈一共24個小時。
師：同學們，表針在不停地轉動，時針走兩圈是24小時，24小時是1天。你們知道嗎？我們腳下的地球也在不停地轉動，它轉動一周的時間也是24小時叫做1日，也就是1天（課件介紹知識窗內容）。1天中的白天和黑夜就是因為地球和月球的互相旋轉形成的。
5。師生共同探索轉換的方法。
師：剛才，我們已經知道了24時計時法。現在我們再來看今天中午以后的電視節目預報表。你能用普通計時法向大家介紹一個電視節目嗎？
貼出當天12時以后的電視節目預報表。
學生說出某個節目后，讓學生說一說是怎樣知道的。
對學生的個性化方法給予鼓勵。
師：請同學們看課本25頁上的四幅圖，說一說從下面的事物中，你了解到哪些信息？
學生可能會說：
●人民百貨商場的營業時間“8：30～20：30”就是上午8：30到下午20：30。
●這張火車票是2003年9月13日從石家莊到保定用的。開車時刻是上午9：20。
●小朋友晚上9：30寫作業也就是21：30寫作業。
學生可能說出很多，如果學生說出商場實際營業時間或郵箱開箱間隔時間，教師給予表揚，如果沒有，不作要求。
四、鞏固練習
師：在我們的生活中，人們經常要做出合理的時間安排，這樣，我們的生活才能變得井然有序。下面，就請同學們用不同的計時法寫出自己每天的作息時間，填在課本26頁的作息時間表中。填完后，小組同學互相交流一下。
學生填表，教師巡視，個別指導。了解小組交流的情況。
師：每個組推薦1名同學給大家介紹一下自己的作息時間。
學生交流后，教師給予必要指導。
師：請同學們把自己制訂的作息時間表拿給家長看，請家長給予評價并幫助落實。希望我們每個人都能珍惜時間、愛惜時間、合理安排時間。
第2題，如果課堂上沒有時間，可留作課外作業。
師：日出日落、日復一日，你有沒有觀察過日出、日落的時間呢？今天，老師就把這個作業留給你們。請你認真觀察今天日落、明天日出的時間，并用兩種計時法記錄在課本26頁第3題中。
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