春天的秘密教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的春天的秘密教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春天的秘密教學設計

春天的秘密教學設計1

　　活動目標：

　　1．了解詩歌內容，學習用較連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。

　　2．感受春天的美好，萌發熱愛春天的情感。

　　3．喜歡合作活動，體驗集體合作的成功的愉悅。

　　活動重難點：

　　1．重點：理解新詞的含義，了解詩歌的內容。

　　2．難點：能用自己的語言表述春天的景色

　　設計理念：

　　《春天的秘密》是一首意境優美的兒童詩歌，詩歌中優美的語句，贊美了春天的美麗、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。詩歌中優美的語句，描繪了春天種種的動態變化，能啟發幼兒在平時的欣賞活動中觀察、發現春天的變化，感受春天的美。

　　設計思路：

　　每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。散文詩《春天的秘密》通過優美的`語言為孩子們呈現了一幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿生機勃勃的景象和神秘變化的萬物。為此我設計了《春天的秘密》這節課。

　　活動準備：

　　春天的圖片及有關課件、畫紙、畫筆。

　　活動過程：

　一、導入

　　1．你們喜歡春天嗎？（喜歡）是呀！春天已經向我們走來，我們的大自然已經發生變化，小朋友們發現了嗎？誰告訴老師？（適時評價：你們真是個細心的小朋友，你真有一雙會發現的眼睛，你真有想象力等）

　　2．師小結：聽了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現了一幅幅美麗的畫面，你們想看嗎？可老師有個小小的要求，請小朋友認真地看，仔細地聽，然后告訴老師你發現了什么？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發現的眼睛）

　　二、播放課件（隨機提問）

　　1．提問：春天來了，春天來了，小河里的冰發生了什么變化？

　　（指導幼兒小聲地說：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續看課件）。

　　2．提問：春天來了，春天來了，柳樹有什么變化？可要看仔細喲！（嫩綠，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛呀！）（幼兒繼續觀看課件）。

　　3．提問：春天來了，你發現桃樹有什么變化？她是怎么說的？

　　師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續觀看課件）

　　4．提問：春天來了，是誰從南方飛回來了？

　　師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了，看看是不是我們去年認識的那只，打個招呼吧！（幼兒繼續看課件）

　　5．提問：春天來了，是什么從泥土里鉆出來？（引導幼兒說出詞語：使勁）（幼兒繼續觀看課件）

　　6．提問：春天來了，農民伯伯在忙著干什么？（看完課件）

　　小結：其實春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發現的，剛才小朋友就發現了許多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝，桃花也開了，燕子從南方飛回來了，春天多美呀！

　　三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩歌。

　　下面請小朋友完整地欣賞一遍詩歌，如果會讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

　　四、為詩歌起名。

　　師：這首詩歌寫的真美！可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢！誰能為它起個好聽的名字呢？（適時評價）

　　五、幼兒合作描繪春天

　　小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮，我們應該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當禮物送給春姑娘好嗎？每個小組可以畫不一樣的，自己商量，但是要小聲點，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好。

　　六、作品展示。

　　請小朋友說一說你都畫了什么？

　　延伸：

　　春天還有很多秘密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎？