人教版數學教案加減法練習教學設計

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　　一、教學目標

人教版數學教案加減法練習教學設計

　　（一）知識與技能

　　理解加減法的含義，能夠正確理解圖意，寫出相關的算式，并能夠熟練地口算6、7的加減法。

　　（二）過程與方法

　　在數一數、算一算、說一說等活動中理解算理，學會應用。

　　（三）情感態度和價值觀

　　在活動中體驗成功的快樂。

　　【目標分析】學生通過一些活動，進一步理解和掌握加法和減法算式的含義，熟練計算得數是6和7的加法以及6和7以內的減法。

　　二、教學重難點

　　教學重點：理解加減法的含義，能夠正確理解圖意，寫出相關的算式，并能夠熟練地口算6、7的加減法。

　　教學難點：理解算理，學會應用。

　　三、教學準備

　　課件等。

　　四、教學過程

　　（一）以舊引新

　　1．看圖列加減算式。

　　2．聽寫口算。

　　4＋3＝2＋5＝3＋3＝7－6＝6－3＝

　　1＋5＝7－3＝6－4＝1＋6＝7－0＝

　　【設計意圖】通過復習看圖列式，喚醒學生已有的知識經驗，并讓學生進一步的理解加減法的含義，學會從不同角度觀察同一幅圖，提出問題列出“一圖四式。”在讓學生說出得數的同時，說一說自己的算法，不僅可以體會算法多樣化，還可以提高學生的語言表達能力。

　　（二）基礎練習

　　1．同桌合作，哪兩張點子圖合起來是6？并說一說算式。

　　預設：2＋4＝6，4＋2＝6；3＋3＝6；1＋5＝6，5＋1＝6。

　　2．獨立完成，哪兩張點子圖合起來是7？并寫出算式。

　　預設：1＋6＝7，6＋1＝7；2＋5＝7，5＋2＝7；3＋4＝7，4＋3＝7。

　　3．做找朋友游戲。

　　把算式、得數分別發給學生，拿算式的學生去找拿得數學生，或者拿得數的學生去找拿算式的學生，并要說：我的朋友在哪里？相應的學生要說：你的朋友在這里。

　　【設計意圖】讓學生獨立完成同類的題目，以檢查學生對知識的掌握情況，同時達到了復習6、7的加減法的目的。

　　（三）活學活用

　　1．完成教材第6題。

　　（1）先讓學生獨立完成學習內容，由組長進行判斷。

　　（2）出示轉盤，讓學生說得數。

　　2．獨立完成45頁第11題。

　　學生之間進行判斷。

　　3．合作完成44頁第9題。

　　抽卡片說減法算式。比如，兩位學生分別抽出2和7，說出減法算式7－2＝5。

　　4．完成45頁第10題。

　　計算比賽，看誰算得又對又快。

　　【設計意圖】通過游戲讓學生在輕松的氛圍下鞏固6、7的分解、組成，并優化算法,為學生進行6和7的口算練習做準備。通過計算比賽，讓學生熟練掌握1～7的加減法計算。

　　（四）挑戰自我

　　完成教材45頁第12題。

　　1．學生獨立完成后在組內進行展示。

　　2．在全班進行展示。

　　【設計意圖】通過觀察得出規律，加深學生對加減法含義的理解，培養學生分析問題的能力和細心觀察善于思考的良好習慣，為后面學習6和7的解決問題做準備。

　　（五）歸納梳理

　　這節課我們練習了有關6和7相關的加減法知識，在看圖解決問題時有什么困難嗎？

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