《猜一猜》教學設計

　　教學目標

《猜一猜》教學設計

　　1.認識6個生字和7個會認字.

　　2.正確、流利地朗讀課文.背誦課文.

　　3.了解課文中講的自然現象.培養學生初步抓住特點認識事物的能力.

　　教學重點

　　1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文.

　　2.了解課文中的自然現象,培養學生初步抓住特點認識事物的能力.

　　教學難點

　　了解課文中的自然現象,培養學生初步抓住特點認識事物的能力.

　　一、謎語導入,激發興趣.

　　你們喜歡猜謎語嗎?老師這有一個謎語,想不想猜一猜?

　　一種花真奇怪,到了冬天開起來.

　　每年不留花種子,年年花開飄世界.

　　學生猜出的謎底是(雪花).

　　過渡：老師看你們對猜謎語挺感興趣,誰能告訴老師猜謎語有什么好處?等學生說完后,老師接著說：“今天我們一起學習第9課,猜一猜.”

　　板書課題：9 猜一猜

　　同學們比一比誰最會動腦筋,最聰明,最先能猜到謎語的謎底,而且能摸到猜謎語的規律,今后能猜出更多的謎語.請同學們打開書89頁這是一個謎語,想不想讀一讀.

　　二、借助拼音,讀好課文.

　　1.借助拼音讀謎語,邊讀邊畫出生字和會認的字.畫出的生字和會認字多讀幾遍.

　　2.自己借助拼音讀謎語,注意讀準字音.

　　3.同桌小伙伴互讀,聽聽是不是把字音讀準確了.

　　4.抽讀生字和會認字的卡片.

　　三、理解句子,猜出謎語.

　　1. 教師范讀,學生聽聽老師是怎么讀的?

　　2.自己練習朗讀,指名讀.

【《猜一猜》教學設計】相關文章：