節約用水課程教學設計

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節約用水課程教學設計

　　教學目標：

節約用水課程教學設計

　　1、認知目標：

　　① 列舉水的作用和我國目前供應不足的事例，說明節約用水的重要性。

　　② 引導學生從自己的生活經驗中感受水電的重要作用，從而進一步理解節約在國家建設和人民生活中的重要性。

　　③ 使學生知道應當從小養成節儉的好習慣。

　　2、行為目標：

　　① 節約用水，關緊水龍頭，不浪費。

　　② 為宣傳節約用水作貢獻。

　　教學重難點：

　　1、教學重點：

　　讓學生知道應當怎樣節約用水并養成習慣。

　　2、教學難點：

　　水的重要性及我國是一個水力不足的國家。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件：節約用水。

　　2、師生共同準備：制作“宣傳節約用水”的材料。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、課前活動：

　　1、腦筋急轉彎：什么東西越洗越臟？

　　2、猜謎語：（1）太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結成小冰滴。（2）雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。

　　二、水的用途：

　　1、那你們知道生活中那些地方要用水嗎？（指名回答）小朋友說得都很好，工業、農業、生活中處處離不開水；人、動物、植物，離開了水都不能成活。所以說水是——生命之源。（課件出示）我們這所說的水一般指淡水。

　　2、檢查前置學習單。

　　你們知道嗎？人可以三天不吃飯，但是不能三天不喝水，水比飯還要重要呢！那我們每天要用多少水呢？請同學們拿出前置學習單討論一下我們的調查結果。然后小組長匯報結果。

　　從這些數據你看出了什么？（用水量很大）

　　如果讓你每天只使用三瓶礦泉水夠不夠？（包括洗漱飲用）可是在有的地方每人每天的限用水量就是這么多。

　　三、水資源的缺乏：

　　這是怎么回事呢？（看視頻引出水資源貧乏）看后你想說什么？ [引導

　　學生看板書]我國的水資源真是十分——缺乏。

　　四、浪費水的現象：

　　1、然而，在我們周圍還經常能看到浪費水的現象，我們來看一下（課件出示）

　　在我們的社會、家庭和學校中還有很多浪費水的現象，誰來說一說？（學生舉例說說）

　　2、如果我們不珍惜用水會怎樣？（看視頻）你想說什么？

　　五、節約用水大行動：

　　1、讀一讀，并且牢牢記住它！（引導學生讀課件上出示的話：“如果再不珍惜水，地球上最后一滴水將是眼淚。”]

　　2、那么，我們能為節水做些什么呢？請小朋友們分組進行討論，出出點子。（學生紛說，可能說以后要節約用水；時時處處注意節約用水，勸說周圍人節約用水；為節約用水作宣傳）（相機選出金點子）

　　3、對了！你們知道 3月22日是什么日子嗎？（世界水日）是呀，國際上還規定把3月22日的那一周定為“世界水周”，就是要號召全世界的每一個人都來節約用水。（貼橫幅：節約用水）

　　老師做了宣傳的卡片（出示卡片），誰也愿意來做卡片？板書設計：

　　節約用水

　　水———生命之源

　　水資源——十分缺乏

　　節約每一滴水

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