《荷花》課程教學設計

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　　一、教學目標

《荷花》課程教學設計

　　（一）知識目標

　　1、學會本課的5個生字。掌握“蓮蓬、飽脹、破裂、姿勢、舞蹈、挨挨擠擠、翩翩起舞”等詞語。

　　2、學習作者細致觀察的方法；學習作者按聞到的、看到的、想到的把荷花寫清楚，寫出生機的方法。

　　3、了解荷葉、荷花的各種形態，感受荷花的美，感受語言文字的美。

　　（二）能力目標

　　1、重點發展學生的觀察能力、理解能力和想象能力。

　　2、重點訓練學生有感情朗誦課文的能力。

　　3、培養學生合作學習和獨立學習的能力。

　　（三）思想情感目標

　　1、激發學生愛美的情趣。

　　2、激發學生熱愛大自然的思想。

　　二、教學重點

　　1、荷葉、荷花的不同形態及有關重點詞句。

　　2、“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現的景象。

　　三、教學難點

　　理解“一大幅活的話”的意思。

　　四、課時安排

　　2課時

　　五、教具準備

　　多媒體課件

　　六、教學過程

　　第一課時（預備課）

　　（一）學生預讀，同學之間交流預讀情況。

　　（二）初讀課文，完成要求。

　　1、自由朗讀課文，讀準字音，并劃出自然段。

　　2、分段讀課文，注意讀出感情。

　　3、齊讀課文，初步體會到這池荷花的美。

　　（三）在讀課文，聯系課文理解生字詞。

　　1、學生輕聲自讀課文，邊讀邊記邊想生字詞。

　　2、匯報自學生字詞的情況：記住了哪些生字，讀懂了哪些生詞。

　　3、提出自學中不懂的詞語。

　　（四）默讀全文，體會每個自然段的意思，同桌之間相互交流。

　　（五）談談這一節課讀書的感受與收獲。

　　第二課時（公開課）

　　（一）談話激趣，導入新課。

　　1、出示多媒體課件主畫面，學生自然感受荷花的美。

　　2、指名個別學生說說畫面上所展現的景象。

　　3、談話激趣導入新課。（溫暖的春天就要過去，炎炎的夏日就要到來。春天里，百花盛開，固然可愛；但夏天的團團荷葉和婀娜多姿的荷花又有一種特殊的美）[板書課題]

　　（二）賞圖學文，理解詞句。

　　1、學生自由練讀課文，注意讀準字音，讀出感情，體會荷花的美，體會語言文字的美。

　　2、者是怎樣觀察、描寫、表現荷花的美的。

　　3、學生的自主選擇，隨機指導學習“聞到清香”、“看到葉花”、“想到變成荷花”、“荷花充滿生機”四部分。

　　4、學習“聞到清香”部分。個別學生說一說，然后全班學生齊讀課文一遍。[板書：聞清香]

　　5、學習“看到葉花”部分。指名幾個學生說說荷花、荷葉的樣子，分別讀讀有關句子；然后小組練習有感情朗讀段落，全班有感情朗讀段落，展開想象；最后分別展示多媒體課件，直觀感受荷花、荷葉的不同形態和生機。[板書：看葉挨挨擠擠大圓盤花冒展開飽脹]

　　6、學習“想到變成荷花”部分。指名一個學生說說作者是怎樣想的，并讀一讀；全班練習讀出感情；全班起來有感情朗讀段落，鼓勵適當加上動作；順勢延伸省略號的用法，引導創新想象不同動物對荷花的不同語言。[板書：想仿佛翩翩起舞]

　　7、學習“荷花充滿生機”部分。從全文理解、體會荷花的生機；重點引導討論“一大幅活的畫”。[板書：活的畫]

　　（三）背誦積累，升華情感。

　　1、自主選擇喜歡的段落練習背誦。

　　2、名幾個學生背誦自己喜歡的段落，并邀請相同選擇的同學一起起來背誦。

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