二年級的教學設計

二年級下冊《雷雨》教學設計推薦度：
二年級上冊狐假虎威教學設計推薦度：
二年級語文《玲玲的畫》教學設計推薦度：
二年級下冊雷雨優秀教學設計推薦度：
小學二年級語文《神筆馬良》教學設計推薦度：
相關推薦

二年級的教學設計

　　教學目標：

二年級的教學設計

　　知識與能力

　　1 掌握三位數加法的計算方法，并能正確的計算。

　　2 能結合具體情況進行估算，進一步領會加，減法估算的基本方法，增加估算意識和估算能力。

　　3 結合具體情境，發展學生提出問題，解決問題的能力。

　　過程與方法

　　通過創造“回收廢電池”的情境，引導學生提出問題，列出算式，先讓學生估算出得數的范圍，再自主探索三位數加法的計算方法。在交流時，可通過在計數器上撥珠計算，使學生了解相同數位上的數才能相加。因此，在進行豎式運算時，要注意相同數位對齊，才能相加。此外，教師克結合這一素材向學生進行環保教育。

　　情感，態度與價值觀

　　培養學生交流的意識，逐步養成認真仔細的好習慣；結合教學內容培養學生的環保意識。

　　重點

　　三位數加法的計算方法

　　難點

　　連續進位加法的計算方法

　　學校及學生學情分析

　　學生在本節學習前已經學習了百以內的加法，基本掌握了加法的計算法則，這就為學習萬以內的加法打下了一定的基礎，不同的是過去兩位數加法只限于100以內，只存在一次進位的情況，本節主要學習的是三位加三位數中連續進位加的運算方法，這是學生學習筆算加法的難點。

　　教材分析

　　本節教學內容是在學生已經掌握百以內數加法的基礎上，啟發學生探索并掌握三位數加法的計算法，并結合生活實際解決問題。新課標教材在編排加法這一內容時，考慮到學生的年齡特點和已有的知識基礎，改變了過去單純出計算題教學的形式，而是緊密聯系學生的現實生活，通過具體情境引出計算問題，使學生能感受到數學與生活的緊密聯系，增強學生的應用意識。

　　教學設計

　　一，談話，創設情境，引入新課

　　教師活動

　　1出示電池，談話：同學們認識它嗎？它有什么作用嗎？

　　2提問：廢電池對大自然有什么污染？把你收集到的知識介紹給大家。

　　3提示課題：為了減少大自然的污染，所以我們要回收廢電池。

　　二，探究三位數加兩位數的豎式計算方法

　　1出示二年級回收廢電池的情況統計表。

　　2提出要求：根據統計表，你能提出哪些加法問題？能列出算式嗎？

　　3聽匯報，板書問題。

　　4提出要求：先估算一班和二班一共大約回收了多少節？

　　5指出：200是估算的結果，究竟是多少還要通過計算。怎樣列豎式計算呢？小組討論。