初中英語閱讀教學設計

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初中英語閱讀教學設計

　　——《新目標英語》九年級Unit1 Reading

初中英語閱讀教學設計

　　How do we deal with our problems ?

　　一．設計理念

　　初中是閱讀教學的基礎階段，重在激發學生對閱讀的興趣，幫助學生掌握一般的學習技巧，初步形成對語篇表層結構和意義的認知能力，使用閱讀策略并通過語篇獲取信息的能力、應用閱讀信息解決簡單問題的能力。

　　二．教學目標

　　1. 語言目標

　　1）重點詞匯及短語：unless, deal with , unfair, influence, be angry with, regard,disagreement, development, try one’s best

　　2）重點句型：How do we deal with our problems ?---By doing sth

　　2．能力目標

　　1）訓練學生讀寫技能。

　　2）訓練學生通過中心詞匯閱讀的能力。

　　3) 情感態度目標

　　提高英語閱讀的能力及從所讀文章中了解更多知識。

　　三．教學方法

　　1．利用上下文猜測詞義。

　　2. 泛讀和精讀結合。

　　3. 討論法。

　　四．教具

　　黑板，粉筆，錄音機，磁帶

　　五．教學過程

　　1.重點詞匯的呈現（課前已將重點詞匯寫在黑板右邊）。放錄音，學生準確流利跟讀單詞兩遍到自己讀，會讀。

　　2. Section 1 (Pair work )

　　What problems do you have at school/home/in you daily life?

　　How do you deal with them?

　　3. Section 2 (Reading)

　　這一環節主要訓練泛讀能力。給出幾個問題，讓學生帶著問題去閱讀。把問題寫到黑板上上，問題如下：

　　1) What’s the article talking about?

　　2) How many ways of dealing with our problems are given?

　　3) How does Stephen Hawking face his problems?

　　學生精讀一遍后，讓一個學生口頭回答問題，如果不全面，再讓全班補充。

　　4. Section 3

　　這一環節是使學生對文章的細節更詳細的補充了解。

　　首先，讓學生進行第二次閱讀，這次速度要稍微快點。幾分鐘后，讓學生在沒有看文章的情況下回答3b 的問題。然后通過回看文章核對答案。放課文錄音，讓學生聽，伴隨剛閱讀過的印象再次更真實地理解全文。For 3d,請三個學生讀出問題，然后小組討論。

　　5. Section 4

　　精讀。這一環節要求學生在理解文章的基礎上，準確掌握文中出現的知識點，如短語，句式等。

　　6. Section 5

　　這一環節是針對學生寫作的訓練。

　　首先，讓學生看方格中的例子,然后讓學生先寫下自己的見解。學生在寫的時候，老師要到學生周圍走動，以便給學生解決疑難。

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