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五年校本教學設計
五年校本教學設計一
教學目標：
1、使同學掌握線條的藝術。
2、熟悉線描的工具和資料。
3、通過本課的學習讓同學體會到勤動腦、多動手可使生活更美。
教學重點難點：
認識線描的工具和資料。
教學過程：
一 組織教學。
二 新授
1、線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。
線描畫的'工具
2、記號筆、簽字筆以和一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。
3、線描畫的資料
任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。
4、線描畫的表示方法
線描畫從點到線的千變萬化可以構成千變萬化的面。假如我們把沒有涂色的局部稱為白，涂滿顏色的局部稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點和線構成的面，會出現出豐富的、深淺不時變化的灰色。
三 圖欣賞
四 同學作業
用線畫自身喜愛的作品或臨摹書上的作品。
五年校本教學設計二
【教學目標】
1.流利朗讀并能背誦——香九齡等三句，三字經——孝于親 校本課教學設計。
2.了解所學內容的意思，能夠明理，懂得“百善孝為先”的道理。
3.通過學習，使學生能在生活中真正做到孝順自己的父母、尊敬自己的長輩。
【教學重、難點】
重點：熟讀經文，感悟“孝”道。
難點：背誦所學的內容，并能根據所學的指導自己的行為。
【教學準備】
課件
【教學過程】
一、導入
師：據說咱們班的孩子背古詩挺厲害的，不過耳聽為虛，眼見才為實嘛！我想親自來考考你們，到底有多厲害！有信心嗎？準備好。看大屏幕（大屏幕）
（生展示背古詩）
剛才你們背的這些唐詩宋詞都是咱們中華民族不朽的國粹。今天，陳老師要帶小朋友們去了解的是另外一部經典詩文——《三字經》（板書：《三字經》。 來，一起讀一讀。
二、初步了解《三字經》，引出“孝于親”
1.生背《三字經》。
師：一聽到是《三字經》，好多小朋友都迫不及待地想背一背了。（生背）來，我們看大屏幕。（課件出示——《三字經》簡介）
2.簡介三字經，引出學習內容。
《三字經》在我國有著一千多年的歷史，她含有大量的歷史知識，概括了中華五千年的文明發展，是我國不可多得的寶貴遺產。 《三字經》是以三個字一句，四句一組的形式出現的，讀起來輕松愉快，所以特別適合我們小朋友誦讀。
聽了介紹，小朋友你知道為什么它叫《三字經》嗎？（生答）
《三字經》的內容也是相當的豐富，今天我們來學習的是《三字經》中關于“孝”的內容。（ 板書——孝）
3.交流對“孝”的理解
是的，孩子們，在家里我們可以幫幫爸爸媽媽做家務，這是孝順；在學校我們應該認真學習，不讓父母擔心，這也是一種孝順，教案《三字經——孝于親 校本課教學設計》。孩子們，你們知道在古代，子女都是如何孝順自己的父母的嗎？我們先來聽一個小故事。邊聽邊想：故事講了誰？他是怎樣孝順父母的？
三、誦讀
u “黃香溫席”——學習“香九齡，能溫席，孝于親，所當執。”
1.講“黃香溫席”的故事。
2.交流。
3.教師帶讀，指導讀準音。
4.指名讀。
5.男女生起立讀。
6.拍手讀。
7.小結
剛才的“黃香溫席”小故事告訴我們要——孝順父母（板書），這是孝的一種表現。那和自己的兄弟姐妹我們又應該如何相處呢？我們先來聽一聽孔融讓梨的故事。
u 孔融讓梨——學習“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。”
1.播放視頻“孔融讓梨”。
2.交流。
3.教師帶讀，指導讀準音。
4.指名讀。
5.打節拍讀。
6.同桌互讀。
u 學習“首孝悌，次見聞，知某數，識某文。”
1.師生交流。
2.小結。
是啊，孩子們，黃香九歲就知道給自己的'父親暖被窩了，孔融小小年紀，就懂得尊敬自己的哥哥，把大梨讓給哥哥，他們不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。可見，一個人從小首先要學會孝順父母、尊敬長輩。然后再是擴展自己的知識，豐富自己的見聞。用《三字經》中的一句話就是——首孝悌，次見聞，知某數，識某文。（出示）
3.教師指導讀最后一句。
4.全文背誦。
5.配樂誦讀。
四、小結
孩子們，通過今天這堂課，你學到了什么？（生交流）
是啊，百善孝為先，我們學做人也一樣，首先最重要的就是要學會孝順。（板書：學做人、孝為先）孩子們，看，通過學習我們又組成了一首新的三字經，趕快來讀讀。（指板書）
五、情感升華，結束課堂
最后，陳老師送你們一首歌——《母親》。（播放視頻）一邊聽，一邊想：聽完這首歌你想對自己的爸爸媽媽說些什么。
好，孩子們聽完這首歌，有什么話想對爸爸媽媽說？
【板書設計】
《三字經》
敬父母
孝 讓兄弟
學做人
孝為先
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