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我的鞋教學設計
教學目標
1 繼續學習復韻母ie ue，學習拼讀音節，練習借助拼音讀準生字的字音。
2 能在語言環境中正確認讀生字“鞋、貓、當、后”，用自己掌握的方法主動識記生字。
3 字字過目朗讀課文，讀準字音，做到不唱讀、頓讀。大體了解兒歌的內容。
4 描寫“當、后”，注意筆順規則。
教學過程
一 復習引入
1 出示拼音卡片：zhi zi
師：這些是整體認讀音節，我們再來復習幾個復韻母。
ie ou ue ao
師：我們來拼讀幾個帶有復韻母的音節。
jie jie ma que hu die ye ye
lao hao hou qie xue
說明：
掌握生字的音應同學習拼音緊密結合起來。拼音的學習，要經歷一段相當長的滾動階段，才能逐步形成拼讀音節的能力。
2 引入課文
（1）猜謎激趣。老師請小朋友們猜個謎語：
我有兩只小小船，
成雙成對不分開，
白天帶我四處走，
夜晚休息在床前。
（2）出示課題：31 我的鞋
齊讀課題，學習生字“鞋”xie。（指名拼讀,齊讀）
說明：
生字的讀音，讓學生通過拼的方式自己來掌握（強化音節拼讀）。
二 讀兒歌學生字
1 聽錄音，讀兒歌。
師：這雙鞋子和一般的鞋子不一樣，穿在腳上發出的聲音像小老鼠在吱吱地叫。真好玩！我們一起來聽聽課文錄音。
2 自由讀，指名讀。
3 自學生字，交流學習生字的情況 。
“后”：（看圖）誰跟在誰的后面？（小貓跟在我的后面。）
4 看書，自由讀兒歌
說明：
本課篇幅較短，生字較少，朗讀難度不太高，要鼓勵學生自己多讀。
三 指導朗讀
1 老師和小朋友一起讀兒歌。（師讀前半句，學生讀后半句，注意停頓和重音）
我的鞋子真好笑，
上學路上吱吱叫。
小貓把我當老鼠，
跟在后面喵喵喵。
2 男女分讀，比一比誰讀得好。
3 看幻燈片齊讀課文。
說明：
進行朗讀訓練，最重要的一點就是用“心”去讀，在讀中理解感悟。技巧上的指導是需要的，但必須和理解感悟結合起來。
四 復習鞏固
1 復習生字。
（1）抽讀生字卡片。
（2）叫號游戲。
2 做動作，表演兒歌的內容。
3 在新的語言環境中認讀生字：
鞋
小貓穿紅鞋，
路上跑起來。
小狗跟在后，
跑啊跑得快。
說明：
生字、詞語的掌握，需要一定的復現，復現，不一定是簡單的重復。學習的內容不變，復習的方式在變化，不斷發展、深化、拓展。僅僅讀課文中的句子是不夠的，除了要讀好課文中的句子之外，還可以對課文內容進行適當的重組，讓生字詞語在新的句子里重現，幫助學生在具體的語境中鞏固認識所學的漢字。
五 描摹生字“當、后”
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