《中彩那天》精彩教學設計

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《中彩那天》精彩教學設計

　　《中彩那天》是單元首篇文章，如何幫助同學們去學習理解這篇文章呢？下面就跟隨百分網小編一起來閱讀一下《中彩那天》精彩教學設計吧!想了解更多相關信息，請持續關注我們應屆畢業生考試網!

《中彩那天》精彩教學設計

　　教材分析

　　人教課標版第八冊第二組共有四篇文章。其中《中彩那天》《尊嚴》是精讀課文，《將心比心》《萬年牢》是閱讀課文。本組課文以“以誠待人”為主題，故事內容生動感人，從不同角度贊美了誠實守信，認真真誠，尊嚴無價等美好的道德品質，充滿豐富的人文內涵。引導學生學習并領會這些品質，是教學的重點之一。這些文章語言簡潔生動，尤其對人物語言，行動，外貌，神情的刻畫逼真傳神，引導學生透過文字感悟人物特點是本組教學的能力訓點。

　　《中彩那天》作為精讀文章，是第二組的首篇。這篇教材主要寫二戰前，“我”家生活拮據，沒想到父親幫同事捎了一張彩票結果中獎，在同事忘記買彩票這件事的情況下，父親經過思想斗爭，把大獎――一輛嶄新的奔馳轎車還給同事。這個故事以一個普通工人的高尚精神世界讓我們懂得：誠信是人的精神財富，比任何物質財富都要珍貴。這篇文章以父親得獎后的心理變化為主線，圍繞神態和語言、行動描寫展開情節，語言精彩，內涵豐富，值得我們細細品味。

　　對物質生活相對豐富的四年級學生而言，精神財富是個比較抽象的概念。二者的取舍也相當困難。如何理解母親口中的“道德難題”就成為本課需要解決的難點。而父親的心理歷程就成為孩子們攻克難點的突破口。為了減輕學生理解的難度，針對教材內容和學生實際，在教學設計中我主要抓住了“淡淡的k字痕跡”做為突破口，讓父親那一刻的心理矛盾凸顯紙端。并抓住父親開車的神情做為輔助，讓學生理解父親當時的艱難抉擇，以心理揣摩為揭示父親高尚品德的切入點。

　　教學目標：

　　1.認識6個生字，會寫14個生字。正確書寫“維持·財富·精湛·屬于·器重·百貨·情形·道德·號碼·橡皮·撥電話·悶悶不樂·迷惑不解”，理解“拮據·夢寐以求·安慰·饋贈·富有”等詞語;

　　2.正確·流利·有感情朗讀課文;

　　3.抓住重點語句理解課文內容，分析理解父親面臨的道德難題，感悟父親“誠實、守信”的品質，并從中受到教育;

　　教學重點：理解父親矛盾的心理過程，學習父親誠實守信的品質，學習通過重點語句

　　教學難點：理解父親面對的道德難題

　　教學設計：

　　一、導入課文，揭示課題

　　1 出示母親的話，齊讀

　　“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”

　　誰能說說對這句話的理解?

　　學生自由說。

　　同學們對這句話都有自己的見解，相信同學們在學了這篇課文以后會有更深的理解和感受。這時一位母親經常說的一句話，她的家庭并不富裕，一家人的生活全靠丈夫一人支撐，她的丈夫是一位汽車維修工，做夢都想擁有一輛屬于自己的汽車。有一天，機會來了，丈夫中獎了。今天，我們跟隨記者到現場去看看。

　　板書課題齊讀

　　2從題目中你得到了什么信息?

　　再讀課題

　　二初讀課文，理清層次

　　1 請大家打開書，快速瀏覽課文，看看哪幾個自然段講的是中彩那天發生的事.?

　　3----9段

　　2認真默讀3----9段，思考：課文主要講了一件什么事?用自己的話簡單說說。

　　起因：

　　經過：

　　結果：

　　3剩下的段落講了什么?

　　自讀課文，概括段落大意。

　　三精讀課文，領會父親的內心品質。

　　1父親做夢都想擁有一輛屬于自己的汽車，今天，他終于如愿了。如果是你，高興嗎?文中的我是怎樣表現的?誰能讀讀有關句子。

　　(1)當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的。

　　(2)我幾次興奮得想上車與父親分享這幸福的時刻，都被他趕了下來。

　　指導朗讀

　　2 父親的表現呢?

　　不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。

　　指名朗讀。從中你讀出了什么?

　　3 同學們，父親的愿望實現了，為什么父親并不高興呢?此時他心里在想什么?請同學們認真朗讀7、8自然段，看看能不能找到答案?

　　學生朗讀交流。

　　4 出示句子：

　　我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。可以看出，那k字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。

　　指名讀句子。

　　(1)師：看起來平常的句子，往往隱藏著不平凡，請大家注意這兩個字，(看了又看)，再讀一遍，看誰有眼光，能從看似平靜的句子中看出不平靜的東西。

　　生：我發現那張中彩的彩票k字非常淡，“我要仔細辨別才能找出不同”。

　　生：“我看了又看”，好不容易從中發現不同，因為課文中有“終于”這個詞。

　　生：我想問，這個k字是父親用鉛筆作的記號，又是誰用橡皮擦過呢?

　　師：可是我也不禁要問，父親為什么做了記號，又把記號擦了呢?

　　生：父親可能想擦了這個記號，就表示這張彩票是我的，我就可以擁有那輛汽車呢。

　　生：他可能想買彩票這件事，庫伯先生也忘了，即使擦掉，他也不會知道的。

　　生：父親非常想擁有這輛車，因為他用橡皮擦過了。但他又想到誠實是無價的，就不擦了。

　　理解：擦用什么寫的? 為何有淡淡的痕跡?

　　師：說明父親很誠實，想到了這樣不應該，才沒再擦。可以體會到父親內心的不平靜和矛盾心理。

　　(2)師：面對如此大獎，父親確實想把他留下來，現在請大家想一想，如果你是那位父親，想把這輛車留下來，你會為自己尋找怎樣的理由?

　　請大家再次默讀課文，找找文中能把汽車留下來的理由，做個記號，讀一讀，幫父親下下決心。

　　生讀歸納。

　　1)、我們全家六口只全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據，他們可以用這輛車改善生活;

　　2)、父親是汽車修理工，他夢想得到汽車;

　　3)、庫伯是有錢人，我們家窮;

　　4)、庫伯早就忘了買彩票的事，何況彩票是我父親幫忙買的;

　　5)、擴音器喊著父親的名字，表明這輛車已屬于我家。

　　6)、家里人可能也在知道此事后，主張留下來。

　　(3)好，面對一輛如此充滿誘惑力的車，同樣是面對這些看起來如此堂而皇之的理由，父親可以把車據為己有，可他內心還有一個聲音在告訴他，不能留下這輛車。同學們，你們能不能幫父親找一找不留車的理由?

　　學生總結理由：

　　1)、母親常安慰家里人要誠實，有信用;

　　2)、得到了汽車，喪失了誠實、信用;

　　3)、不還，后半生將受到良心遣責，精神上的折磨;

　　4)、不還，就是昧良心。

　　5)雖然父親可能做到人不知鬼不覺，但是要想人不知，除非己莫為。

　　6)我今后怎么教育我的孩子講誠信做個誠實的人呢 ?

　　師：面對留與還這樣一個道德選擇，父親最終做出了怎樣的選擇，，請同學們齊讀第九自然段。

　　注意：父親還車后顯得特別高興，為什么?

　　生：父親還車后，心情很高興，他終于做到了誠信。

　　生：父親打電話的時候，我們失去了汽車，卻是精神上最富有的時刻。

　　生：他做到了母親常說的做人原則。

　　生：他用行動教育了孩子，給孩子做出了榜樣。

　　齊讀母親的話：

　　一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。

　　5 師小結：人之一生，無時無刻不面臨著各種各樣的誘惑，堅守誠信，就是堅守做人的根本。活得誠實，有信用，就是要說到做到，克服再大的困難，再大的痛苦也要兌現對別人的承諾。祝同學們多一些誠實的面容，多一些守信的品質，堂堂正正地做人。

　　板書設計：

　　5中彩那天

　　中獎―――--神情嚴肅

　　k字痕跡―――心理矛盾

　　打電話――――特別高興

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