跑進家來的松鼠教學設計

　　本文是第七單元中的一篇略讀課文，寫的是一只松鼠跑進我們家后，在我們家接二連三發生的一些趣事：松鼠千方百計地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個早晨把它們全晾上了;天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。文章語言清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進家來的松鼠是那么可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調皮。細細讀來，課文處處充溢著對松鼠的喜愛。

跑進家來的松鼠教學設計

　　教學目標(含重、難點)

　　一、知識與技能

　　1、正確、流利的朗讀課文。

　　2、讀讀記記“儲備、櫥柜、儲備、哭笑不得、躥、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計、哭笑不得”等詞語。

　　二、過程與方法

　　1、通過有感情的朗讀，學習詞語使學生對課文有初步的認識。

　　2、利用合作、探究的方式深入閱讀課文，體會作者一家人對松鼠的尊重和關愛。

　　三、情感、態度、價值觀

　　1、通過合作、交流、探究，理解課文內容，體會作者一家人對松鼠的喜愛之情。

　　2、激發學生愛動物、愛大自然的熱愛之情。

　　3、培養的閱讀和寫作興趣。

　　教學重點：理解課文內容，感悟松鼠的可愛，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。

　　教學難點：學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的，領悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法

　　教學過程

　　一、談話揭題

　　1.同學們，上學期我們學過一篇有關松鼠的文章，你還記得嗎?松鼠給你留下了怎樣的印象呢?

　　2、松鼠是森林里的精靈，有一天它突然跑到我們家里來了，會發生哪些有意思的事情呢?今天，就讓我們一起來學習第22課——《跑進家來的松鼠》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請同學們自由讀課文，思考：松鼠在“我”家做了哪些事?

　　2、檢查詞語

　　煙囪貯存冬糧躥了出來大吃一驚哈哈大笑哭笑不得空落落方糖面包

　　榛子骨頭鹿角蘑菇手套頭巾

　　3、出示加上動作的詞：(齊讀)

　　(偷)方糖 (竊)面包 (儲) 榛子 (叼) 骨頭 (掛) 鹿角 (晾) 蘑菇 (藏)手套 (墊) 頭巾

　　4、這只松鼠在我家干的盡是一些什么事? 出示：這只松鼠在我家干的盡是些( )事。

　　5、如果這只松鼠跑進你家干了這些荒唐事，亂七八糟的事，你會有什么態度呢?(討厭、厭惡……)作者又是怎樣的態度呢?

　　6、把上面這8件事概括成三件事，怎樣概括呢?(板書:儲存冬糧、晾曬蘑菇、墊窩過冬)

　　7、看大屏幕，把這八件令人哭笑不得的事讀一讀，再齊讀概括的三件事。

　　三、交流探究，品評賞讀。

　　請同學們默讀課文，劃出反映作者一家人喜歡松鼠的句子，并在旁邊寫寫自己的理解。

　　交流

　　它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。

　　合作讀：即使它整天即使它在櫥柜和架子上可它動作

　　從來好一只靈活的松鼠!

　　2、這時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

　　你從哪兒體會到我對松鼠的喜愛?“蹭”是什么意思?松鼠用哪個部位蹭我的哪個部位?你經常蹭的

　　都是哪些人?“咬”自前還有一個詞：輕輕。這是傳遞什么信息呢?松鼠輕輕一咬，我就知道了，

　　指名讀，讀出這種感覺。

　　3 3、我馬上跑去告訴了爸爸：“原來松鼠才是我們家那個不誠實的孩子!”

　　從哪些詞體會到爸爸對松鼠的喜愛? 爸爸認為“我”偷了方糖，對我是怎樣的態度?爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎樣的態度呢?

　　男女生分角色讀對話。

　　我們又是怎樣來體會爸爸對松鼠的喜愛的呢?

　　4 4、有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到?……我們心里空落落的。

　　這句話是寫從哪兒看出我們一家人對松鼠的喜愛?從“空落落”是一種什么樣的感覺?

　　師：到處去找，卻又哪兒也找不到，一家人心里是空落落的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊!

　　指導朗齊讀句子，讀出惆悵之情。

　　5 5 、小練筆：

　　一天過去了，一周過去了，始終沒有看到這個小精靈的身影，家人都會有怎樣的反應呢?

　　沒有了松鼠的滿屋亂跑，奶奶說 ;

　　沒有了松鼠的上躥下跳，爸爸說 ;

　　沒有了松鼠的撒嬌，我說。

　　6、交流，師：看誰能走進我們全家人的心里，說出我們全家人的心里話。

　　我有一我有點兒不明白，同學們都能寫得這么好，作者為什么用一個“空落落”戛然而止呢?)

　　作者是用什么方法讓我們讀懂作者一家人對松鼠的喜愛的?

　　7、這兩篇課文都是寫松鼠的，為什么寫作的方法不同呢?

　　5、板書設計：

　　教學活動設計(含師生對話設計)

　　一、談話揭題

　　1.(板書：松鼠)同學們，上學期我們學過一篇有關松鼠的文章，你還記得嗎?松鼠給你留下了怎樣的印象呢?

　　2、松鼠是森林里的精靈，有一天它突然跑到我們家里來了，會發生哪些有意思的事情呢?今天，就讓我們一起來學習第22課——《跑進家來的松鼠》(板書完課題)。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請同學們自由讀課文，思考：松鼠在“我”家做了哪些事?

　　2、檢查詞語

　　煙囪貯存冬糧躥了出來

　　大吃一驚哈哈大笑哭笑不得空落落

　　方糖面包榛子骨頭鹿角蘑菇手套頭巾

　　師：誰會在這8個詞語前面加上表示動作的詞，變成松鼠在我家做的8件事?

　　3、出示加上動作的詞：(齊讀)

　　(偷)方糖 (竊)面包 (儲) 榛子 (叼) 骨頭

　　(掛) 鹿角 (晾) 蘑菇 (藏)手套 (墊) 頭巾

　　4、這只松鼠在我家干的盡是一些什么事?

　　出示：這只松鼠在我家干的盡是些( )事。

　　5、如果這只松鼠跑進你家干了這些荒唐事，亂七八糟的事，你會有什么態度呢?(討厭、厭惡……)作者又是怎樣的態度呢?

　　6、把上面這8件事概括成三件事，怎樣概括呢?(板書:儲存冬糧、晾曬蘑菇、墊窩過冬)

　　7、看大屏幕，把這八件令人哭笑不得的事讀一讀，再齊讀概括的三件事。

　　三、交流探究，品評賞讀。

　　師：這只松鼠在我家做了許多令人啼笑皆非的事，可我們家人對這只松鼠非常寬容，請同學們默讀課文，劃出反映作者一家人喜歡松鼠的句子，并在旁邊寫寫自己的理解。

　　交流

　　1、它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。

　　(生談體會：從“驚人、從沒碰掉”體會一只靈活的松鼠。)

　　(面對松鼠的調皮搗蛋，我們一家沒有埋怨，只有稱贊。)

　　合作讀：即使它整天即使它在櫥柜和架子上可它動作

　　從來好一只靈活的松鼠!

　　2、有 2、這時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，

　　我想它是又想吃糖了。

　　你從哪兒體會到我對松鼠的喜愛?(從動詞體會：跳、蹭、咬變紅讀讀)

　　“ “蹭”是什么意思?松鼠用哪個部位蹭我的哪個部位?你經常蹭的都是哪些人?小松鼠用小嘴蹭我，是因為什么 (松鼠與我的親密;松鼠對我的信任;松鼠對我的喜愛;我對松鼠的喜愛;松鼠把我當親人……)

　　“咬”自前還有一個詞：輕輕。這是傳遞什么信息呢?松鼠輕輕一咬，我就知道了，

　　這叫(心有靈犀)。生活中，誰和誰會“心有靈犀”呢?

　　指名讀，讀出這種感覺。

　　師：一個“蹭”、一個“咬”，讓我們看到了小松鼠把我當作他最親近的人，松鼠的一舉一動，傳遞

　　著彼此的信任、友好和喜愛。(讓我們讀出我對松鼠的喜愛吧。齊感情朗讀)

　　剛才，我們是抓什么來體會我對松鼠的喜愛的?

　　3 3、我馬上跑去告訴了爸爸：“原來松鼠才是我們家那個不誠實的孩子!”

　　面對爸爸的冤枉，面對一星期不許吃糖，今天我終于找到了元兇。如果是你，你會怎么想?怎么做?可我卻怎么說 (指導朗讀)

　　爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢?咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了

　　秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后!”

　　從哪些詞體會到爸爸對松鼠的喜愛?(哈哈大笑、咱們家的、咱們、不甘落后)

　　爸爸認為“我”偷了方糖，對我是怎樣的態度?爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎樣的態度呢?

　　從爸爸的笑聲與話語中，我們聽懂了——一家人對松鼠的喜愛、爸爸對松鼠的寬容，甚至是溺愛。

　　師：同學們，一個哈哈大笑，兩個咱們，一個不甘落后就把爸爸對松鼠的喜愛表露無疑，用朗讀來

　　讀出這種感覺。(齊讀)

　　男女生分角色讀對話。

　　我們又是怎樣來體會爸爸對松鼠的喜愛的呢?

　　4 4、有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到?……我們心里空落落的。

　　這句話是寫 (我們全家的)

　　從哪兒看出我們一家人對松鼠的喜愛?(空落落)

　　“ 從“空落落”是一種什么樣的感覺?(少了些什么，很失落)

　　師：到處去找，卻又哪兒也找不到，一家人心里是空落落的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊!

　　指導朗齊讀句子，讀出惆悵之情。

　　5 5、小練筆：

　　一天過去了，一周過去了，始終沒有看到這個小精靈的身影，家人都會有怎樣的反應呢?

　　沒有了松鼠的滿屋亂跑，奶奶說 ;

　　沒有了松鼠的上躥下跳，爸爸說 ;

　　沒有了松鼠的撒嬌，我說。

　　6、交流，師：看誰能走進我們全家人的心里，說出我們全家人的心里話。

　　我有一我有點兒不明白，同學們都能寫得這么好，作者為什么用一個“空落落”戛然而止呢?(留下空間)

　　師：是的，沒有了松鼠的蹤影，我們全家心里(空落落的)。在我們眼里，它不僅僅是一只松鼠，

　　儼然成了我們家的一份子了!它不見了，我們是多么舍不得啊!

　　我想我們想起了他來我家時(生讀1),想起有時(讀2),還想起他偷吃方糖時,爸爸(讀3)

　　作者是用什么方法讓我們讀懂作者一家人對松鼠的喜愛的?(板書：語言、動作、心理活動)

　　7、這兩篇課文都是寫松鼠的，為什么寫作的方法不同呢?

　　比較(補充表格)

課題	《跑進家來的松鼠》	《松鼠》
內容	幾件“荒唐”事	外形、性情、習性等
寫法	敘事中抒情	說明中傳情
體裁	記敘文	說明文

　　四、拓展續編推薦讀物

　　1、續編故事：那只可愛的小松鼠因為它的天性還會做出什么有意思的事情?他們的家人是如何對待的呢?請仿照課文聯系你養小動物的經歷寫一件吧!

　　2、推薦讀物：

　　人和動物和諧相處的故事還有很多很多。《我的野生動物朋友》的主人公名叫蒂皮，法國人，從小與身為攝影師的父母在非洲生活，擁有許許多多的野生動物朋友，大到大象，小到蚱蜢。文章講述了她們一家與野生動物相處的故事。《動物與人的奇緣》講述了一些人與動物和諧相處的感人故事，在這里，人與動物建立起了親密的關系。更令人感嘆的是，在關鍵時刻，人和動物能夠互相保護，甚至豁出性命進行救助.

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