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2016年教師資格高中音樂《黃河大合唱》面試真題
導語：《黃河大合唱》相信很多準考生都是會唱的。但是高中音樂《黃河大合唱》你會教嗎?下面是百分網小編為你準備的2016下半年教師資格面試真題，需要學習的小伙伴一起來看看吧。
一、考題回顧
二、考題解析
高中音樂《黃河大合唱》 主要教學過程及板書設計
(一)教學過程
環節一：創設情境
多媒體播放黃河雄偉壯觀的場面，請學生用自己的語言來描述對黃河的印象，播放背景音樂《黃河協奏曲》的片段，引出作品《黃河大合唱》。
環節二：賞析探究
1.請學生拿出課前收集的資料，討論對于《黃河大合唱》有哪些了解?
學生討論之后，教師根據情況就作品的作者和創作背景進行適當的補充。
2.播放樂曲，請學生閉眼聆聽，在腦海中想象那幅畫面，并思考：從樂曲中感受到了什么?作品可分為幾部分?分別采用怎樣的聲樂演唱形式?
學生自由回答，教師總結：慷慨、宏偉的氣勢。全曲分為八個部分：《黃河船夫曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男中音獨唱)、《黃河之水天上來》(配樂朗誦)、《黃水謠》(女聲合唱、混聲合唱)、《河邊對口曲》(男聲對唱、重唱、混聲合唱)、《黃河怨》(女高音獨唱)、《保衛黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧，黃河》(混聲合唱)八個樂章組成。
3.分段欣賞
①欣賞《黃河船夫曲》，聆聽并思考：這段音樂有什么特點?描述了什么場面?總結其音樂材料的重復性，節奏的律動性，運用了船夫號子的音樂素材，描繪了船夫們與風浪搏戰的動人場面。
②欣賞《黃河頌》，聆聽并思考：有哪些音樂要素發生了變化?表達了怎樣的情感?分析音樂的旋律、情感特征以及男中音熱情、深切的演唱，結合詩詞波瀾壯闊的描述，表達了人民對黃河的贊頌。
③欣賞《保衛黃河》，聆聽并思考：表現了怎樣的情緒?了解其激昂的情感特點。請學生隨著音樂哼唱，并學習指揮的手勢，之后隨音樂指揮。
環節三：鞏固提高
請學生對《黃河之水天上來》進行配樂詩朗誦，并認真體會詩詞的意境。
環節四：小結作業
小結：《黃河大合唱》是一部具有交響性和史詩性的大合唱。它既有對黃河奔騰咆哮、一瀉千里的磅礴氣勢的描述，又揭示了中華民族遭受屈辱、苦難與不幸，同時還刻畫了中國人民英勇頑強、不屈不饒的斗爭精神。
作業：收集更多冼星海的作品，感受其民族精神。
(二)板書設計
黃河大合唱
冼星海
黃河大合唱的創作背景
八個樂章
答辯題目解析：
1.介紹一下作者?【專業知識問題】
【參考答案】
冼星海祖籍廣東番禺，出生于澳門，中國20世紀30年代杰出音樂家、音樂教育家。曾任延安魯迅藝術學院音樂系主任，培養了許多音樂人才，對解放區音樂發展具有重要的影響。其一生創作了數百首歌曲和四部大合唱，是現代聲樂創作中最多產、最有影響力的作曲家。其代表作品包括《救國軍歌》《青年進行曲》《到敵人后方去》《在太行山上》《夜半歌聲》《只怕不抵抗》《黃河大合唱》和《生產運動大合唱》等優秀作品。其代表作《黃河大合唱》是中國近現代音樂史上里程碑式的杰作。由于他對音樂創作、音樂教育、音樂活動等方面的重要貢獻，逝世后被譽為“人民的音樂家”。
2.音樂新課程的教學目標體現的三維目標是什么?【教學設計問題】
【參考答案】
1.情感態度與價值觀，其包括豐富情感體驗，培養對生活積極樂觀的態度，培養興趣，樹立終身學習的愿望，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，培養愛國主義感情，增強集體主義精神，尊重藝術，理解世界文化的多樣性。
2.過程與方法，其包括體驗、模仿、探究、合作、綜合。
3.知識與技能，其包括音樂基礎知識、音樂基本技能、音樂歷史與相關文化知識。
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