感受兒歌中彩虹傘的特點托班教案

感受兒歌中彩虹傘的特點托班教案

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒在集體面前大聲地朗讀兒歌。

　　2、引導幼兒理解兒歌，能夠創編出和兒歌內容相符的動作。

　　3、在美工區活動時，幼兒愿意自己設計出自己喜歡的彩虹傘。

　　二、活動準備

　　1、教學課件《彩虹傘》

　　2、各種各樣的傘

　　3、幼兒用書

　　三、活動過程

　　1、教師與幼兒進行猜謎活動，引導幼兒進入今天的主題，激發幼兒學習和探索的好奇心！

　　（1）今天我們要認識一位特別的朋友，我們先聽謎語，來看看這個朋友會是誰呢？

　　（2）謎語：教師鼓勵幼兒大膽猜想，可以和同伴展開討論！

　　有朵大花人喜愛，有時閉著有時開。

　　下雨開在頭頂上，夏天還能遮太陽。

　　五顏六色真好看，花根就在手中栽。（謎底：傘）

　　2、教師出示教學課件，進入芝麻開門環節，引導幼兒觀察圖片，驗證剛剛猜的謎底。

　　（1）小朋友請你們仔細看圖片，是不是和我們剛剛猜的謎語一樣啊？

　　（2）教師引導幼兒說一說自己的散的外形和特點。

　　3、教師帶領幼兒進入課件兒歌小精靈環節，引導幼兒欣賞整體的兒歌內容。

　　（1）教師引導育兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內容。

　　（2）教師可以通過提問的方式，幫助幼兒更好理解兒歌的內容。

　　A：彩虹傘有幾個顏色？

　　B：彩虹傘飛起來時像什么？

　　C：彩虹傘落下來的時候會怎樣？

　　4、教師通過多種方式帶領幼兒朗讀兒歌。

　　（1）教師一邊領讀兒歌一邊做動作，激發幼兒參與活動的興趣。

　　（2）教師給幼兒分組朗讀兒歌，加深幼兒對兒歌的理解，并鼓勵幼兒創編動作。

　　（3）請個別幼兒在集體面前朗讀兒歌，教師根據幼兒的表現，給與鼓勵和表揚。

　　5、教師演示課件，進入快樂探索環節，鼓勵幼兒進行自由創作。

　　（1）你們想要一把什么顏色的傘？請你給小傘涂上你喜歡的顏色吧！

　　（2）教師請幼兒自己設計一把自己喜歡的傘，與同伴進行交流評價。

　　四、活動延伸

　　1、教師鼓勵幼兒回家后給自己的爸爸媽媽朗誦兒歌《彩虹傘》。

　　2、在美工區活動時，教師提前把繪畫材料投放好，供幼兒繼續創作。

　　五、資料庫

　　小雨傘

　　小雨傘，真淘氣，愛和雨滴玩游戲。

　　小雨傘，唱著歌，滴滴噠噠真好聽。

　　小雨傘，真有趣。頑皮雨滴落下地。

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