四年級數學教案：用字母表示數練習課

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四年級數學教案：用字母表示數練習課

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的四年級數學教案：用字母表示數練習課，希望能夠幫助到大家。

四年級數學教案：用字母表示數練習課

　　教學內容

　　蘇教版國標本四年級數學（下冊）第110-111頁。

　　教學目標

　　通過練習，使學生進一步熟練掌握用含有字母的式子表示運算律、計算公式和數量關系；能正確地運用相關格式求出含有字母式子的值。

　　教學重點

　　會理解怎樣根據量與量之間的關系，用含有字母的式子來表示數量。

　　教學難點

　　理解量與量之間的關系。

　　設計理念

　　使學生產生學習新知的心理需求，讓學生在自主探索合作交流的過程中獲得知識。

　　教學步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　一、問題導入

　　提問：

　　（1）這一單元我們學習了什么知識？

　　（2）用字母表示數有什么好處？

　　學生小組交流，匯報

　　二、鞏固應用

　　1、完成練習九第1題

　　提問：“92和9×2、2x和x2為什么不相等？

　　指出：因為92表示的是9乘9等于81，9×2等于18，所以92和9×2不相等。

　　因為”2x和x2“可以分別表示”x＋x“和”x×x“，是兩個不同的運算，結果自然也不相同。

　　補充：當x=（）時，”2x=x2“？說說你是怎么想的？

　　2、完成練習九第2題

　　3、完成練習九第3題

　　4、完成練習九第4題

　　5、完成練習九第5題

　　6、完成練習九第6題

　　學生獨立完成，集體交流

　　小組交流，匯報

　　學生獨立完成，和同桌說說

　　學生獨立完成，交流時說說其中數量關系式

　　學生獨立完成，交流時說說是根據什么進行思考的？要求學生進行化簡

　　學生獨立完成，交流時說說怎么想的？

　　三、拓展應用

　　完成思考題：

　　觀察這四個長方形，分別標上號（為了敘述的方便）說說你會怎樣拼？

　　板書：

　　1號和2號上下拼

　　1號和3號左右拼

　　2號和4號左右拼

　　3號和4號上下拼

　　討論：兩個長方形要能拼成一個更大的長方形，需要符合什么條件？

　　你能算出新組合成的長方形的長、寬、面積分別是多少？

　　小組交流，匯報

　　小組討論，匯報

　　學生獨立思考，指名回答，說說是怎么想的？

　　四、全課總結

　　通過這節課的學習，你有什么收獲？

　　小組交流，匯報

　　五、作業設計

　　1、在下面的□里填上數或字母，說說各應用了什么運算律。

　　a×25×4=（□×□）×□16＋n＋84=（□＋□）＋□101x=□x＋□xy－56－244=□－（□＋□）

　　六、教后反思

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