unit2Inthelibrary第二課時的教案

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　　課題Unit 2 In the librar

unit2Inthelibrary第二課時的教案

　　課時第2 課時

　　教學目標

　　能聽懂會說Dn’t shut /eat/run/tal/sleep/drin.

　　在正確情境下應用句型Dn’t shut /eat...........。

　　教學重難點

　　能夠正確使用日常用語 Dn’t shut /eat/run/tal/sleep/drin.

　　句型Dn’t shut /eat...........在正確情境下應用。

　　詞匯：librar,shut的發音以及tal,il,的正確拼寫。

　　教學

　　準備教學光盤

　　教學過程

　　一、開放式導入

　　出示上節課的單詞卡片，把班級分成6組，比賽哪組搶答的又對又快。進而引出今天的句型，祈使句和祈使句的否定形式。

　　二．1.出示一幅圖，并結合場景讓同學在語境中習得語言結構Dn’t ...進而引導同學運用到后面幾幅圖。在此過程中，教師要引導學生逐步從機械的接受知識到主動思考表達。

　　T：Nw,I’ll shw u se pictures.please read the pictures and put the crrect sentence in each picture.

　　T:(指向圖一)LiuTa shuts. What des angLing sa?

　　Ss:Dn’t shut.

　　T:（指向圖二）LiuTa runs. What des angLing sa?

　　Ss:Dn’t run.

　　T:(指向圖三)LiuTa gives angLing a sweet . What des angLing sa?

　　Ss:N,than u.Dn’t eat here.

　　老師事先為學生準備好與課文相關的幾個標識牌，在示范活動后讓學生分小組展開相關活動，在小組中進行口頭訓練。

　　T：Nw,Let’s pla a gae. Please tae ut ur signs.

　　Listen t e carefull and pic ut the right sign.

　　T:Nw,Let’s start.(顯示電影院圖片）

　　Ss:Dn’t shut.（學生舉起不要大喊的標志牌）

　　T:顯示課堂圖片。

　　Ss:Dn’t shut /eat/run/tal/sleep/drin.

　　T:Nw, u can pla this gae in ur grups.

　　2.請學生以兩人一組的方式進行角色表演，老師先進行示范。

　　T：Suppse we are in the librar.And nw I’ LiuTa.(故意夸張的和某位同學打招呼)

　　S1:Dn’t shut in the librar.

　　T:All right. Wuld u lie a sweet?

　　S1:Dn’t eat in the librar.

　　T:Oh,I’ srr.

　　T:Nw,d a rle pla with ur friends.

　　板書設計

　　Dn’t shut

　　eat

　　run

　　tal

　　sleep

　　drin.

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