一年級下冊《綠》的教案

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一年級下冊《綠》的教案

　　[教學目標]

一年級下冊《綠》的教案

　　1．在語言環境中認識“倒、處、找、淺、淡、發、所、靜、交”10個生字，能描寫“處、找、淺、淡”4個字。積累9個詞語。

　　2．能正確朗讀課文。背誦課文。

　　3．感受作者對“綠”色的贊美，對春天的歌頌。

　　[教具準備]1．生字卡片 2．多媒體

　　[教學過程]

　　一．激發興趣，導入新課

　　1．師：春姑娘悄悄地來到了我們身邊，大自然到處是一片綠色。你有沒有見過這樣的景色？

　　2．學生交流，綠色的（）。

　　3．師：小草蘇醒，樹木發芽，山川田野好像??

　　出示句子：好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的??

　　（1）指名讀句子。

　　（2）學習生字：倒、處（著重區分：“到”和“倒”）

　　（3）齊讀句子。

　　3．今天，我們隨著詩人艾青的詩歌，一起走進春天綠意盎然的畫卷。

　　4．出示課題：6、綠

　　5．齊讀課題。

　　二．整體感知，了解內容

　　1．自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。

　　2．指名分小節讀課文，隨機正音。

　　3．讀了課文，你有什么感受？

　　三．閱讀課文，理解內容

　　1．師：春姑娘的手真巧，調出了那么多綠色。

　　（1）媒體出示有關各種帶綠的詞語，看誰讀得又快又準。

　　（2）學習生字：淺、淡、發

　　“淡”：注意兩個“火”字的筆順指導。

　　（4）你還知道哪些“綠”？（草綠、蘋果綠）（初步體會省略號的作用）

　　（5）發：注意第一筆是“豎折”，注意多音字的讀音。

　　2．出示第二小節。

　　（1）學習生字：找

　　（2）指名讀。

　　（3）男女生對讀。

　　3．這么多的綠集中在一起，會是怎樣的一幅畫面呢？讀讀課文三、四、五小節。

　　（1）指名讀三、四、五小節。

　　（2）學習生字：交、靜、

　　“交”：理解“交織”。

　　“靜”：后鼻音。換部首能變成什么字呢？

　　（3）出示插圖

　　學生想像：風中的是綠的，

　　雨中的是綠的，

　　陽光下的也是綠的。

　　（柳條、樹葉、草地??）

　　（學生看圖，挑選其中的一句展開想象，說一說）

　　（6）學習第四、第五小節。

　　①看所有的綠交織在一起的樣子。

　　②看綠飄動在一起的樣子。

　　③朗讀第四、第五小節。

　　四．復習鞏固，總結全文。

　　1．游戲：綠色調色板（讀詞語）

　　詞語：好像到處找淺綠淡綠出奇陽光所有

　　2．指導寫字。

　　（1）觀察“到、刮、淺、淡”四個字。

　　（2）注意共同點：“到、刮”左寬右窄；“淺、淡”左窄右寬。

　　（3）學生書寫，教師巡視。

　　（4）師生評價。

　　五、適時拓展，布置作業

　　1．春天，大自然充滿了生機，充滿了綠色，你見過所有的綠集中起來的情景嗎？說一說：春天到了，

　　校園里。

　　公園里。

　　田野里。

　　2．學生可挑選準備交流。

　　3．實踐活動：

　　雙休日，與父母一起到大自然中去感受“綠”。

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