竊讀記教案

　　語文教學還要“重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。為幫助老師們備課，百分網小編今天為大家分享的是竊讀記教案范文，歡迎閱讀!

竊讀記教案

　　【教材分析】：

　　本文以“竊讀”為線索，以放學后“我”急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

　　選編這篇課文的目的：一是引導學生把握主要內容，體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望;二是在閱讀中體會作者通過動作和心理活動，將“竊讀”滋味具體化的寫法;三是受到熱愛讀書的感染，激發閱讀的興趣，并通過開展綜合性學習使之強化。

　　【教學目標】

　　1.認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.抓住主要內容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。

　　4.學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。

　　【學習重點】

　　有感情地朗讀課文，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望。

　　【教學難點】

　　學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。

　　【學習準備】

　　組織學生課前搜集名人讀書故事或讀書名言;生字卡片;媒體資源

　　【課時安排】

　　兩課時

　　【學習過程】

　　第一課時

　　一、激情講述，引發興趣

　　孩子們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。那么，你們有沒有過這樣的經歷與感受呢?

　　(學生暢談讀書的經歷與體會，教師根據學生的匯報適當給以激勵與點評。)

　　剛才，同學們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。是啊，讀書能使人奮進，使人進步，讀書也是一個人生命的需要。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊讀”。這究竟是怎么回事呢?今天，我們就來學習這樣一篇課文──《竊讀記》。

　　二、初讀課文，整體把握

　　1.教師播放媒體資源，學生朗讀課文。

　　師：讀完課文后，你是怎么理解“竊讀”這個詞呢?請在課題旁邊寫上批注。

　　2.學生在文中勾畫出生字詞，自學生字詞。

　　利用生字卡片，用多種方法讓學生讀生字詞，達到熟記的目的。

　　3.體會有關詞語的含義：

　　適宜：適合，相宜。文中指在書店人多、無人注意到“我”的這種環境與“我”只讀不買的“竊讀”行為相適合。

　　知趣：知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的。每當感覺到書店里店員態度變化時，“我”就會放下書離開。

　　饑腸轆轆：饑餓得肚子發出腸鳴音。

　　依依不舍：留戀，不忍分離。

　　4.再次瀏覽課文，想想課文講了一個怎樣的故事?

　　5.小結：

　　原來課文記敘了“我”因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情。

　　6.齊讀課題：

　　三再讀課文，理清脈絡

　　1.學習一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓我們反復地讀一讀吧!

　　2.指名分段讀課文，看看字音是否讀準確，句子是否讀通順。

　　3.整理課文記敘的線索：放學后→邊走邊想→跨進店門→打開書閱讀→恐懼被發現→饑餓難耐→放回書架→走出書店。

　　四留有思考，布置作業

　　1.本節課，我們一起初步地閱讀了課文，對課文內容有了大體的了解，但要體會小姑娘那種竊讀時的復雜滋味，還需要細細讀課文，認真揣摩，下節課我們接著學習本課。

　　2.抄寫詞語：

　　竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲

　　3.在家長的監督下熟讀課文，并聽寫今天的新詞。

　　第二課時

　　一、援引思考，導入新課

　　上節課，孩子們不但課文讀得好，生字學得也不錯。這節課我們接著來體會小姑娘的復雜滋味吧。

　　二、細讀課文，理解內容

　　1.大聲朗讀課文，找出集中體現小姑娘復雜滋味的語句，用“_____”線勾出。

　　(1)檢查學生查找的情況

　　(2)全班齊讀這句話：

　　我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!

　　(3)談談你們對這句話的理解：

　　為什么“快樂”之后又“懼怕”?

　　你在生活中有過這種感受嗎?不妨讓大家分享一下。

　　2.全班交流，教師適時的引導學生明白，從哪些語句的哪些詞語可以體會到文中小姑娘的“快樂”與“懼怕”。

　　3.教師引導學生有感情地朗讀這些句子，感受小姑娘的快樂和懼怕。

　　4.引導學生在讀懂課文后，結合生活實際，仔細揣摩“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的深刻含義。

　　(“吃飯長大”指的是身體的物質需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。

　　糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個博學的人。

　　三、課文小結

　　本文語言樸實而又生動感人，特別是文中的動作和心理描寫尤為傳神，充分表達了對讀書的酷愛。

　　四、作業

　　1.搜集名人讀書故事或讀書名言，制作成文化走廊板。

　　2.參考父母的意見，結合自己的實際情況，制定一個新學期的讀書計劃。

【竊讀記教案】相關文章：

竊讀記教案04-29

小學語文竊讀記教案（精選21篇）05-19

《竊讀記》教案范文（通用12篇）06-27