小貓釣魚教案【精選】
作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小貓釣魚教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小貓釣魚教案1
一、活動背景:
孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強，適合孩子們進行表演。活動中根據幼兒的年齡特點將老師的情景表演貫穿整個活動，激發了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對歌曲的掌握、體驗游戲的快樂，讓孩子們在玩中學，玩中樂，玩中發展。
二、過程實錄:
（一）活動目標：
1.在游戲情境中學唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
（二）活動準備：
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾
（三）活動過程：
1.律動入場，激發幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領幼兒開展律動。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
（評析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節導入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發了孩子們的興趣，為活動的順利開始奠定基礎。）
2.欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。
（1）老師進行歌曲前半段的歌表演。
幼兒觀看表演。
師：小貓最喜歡吃魚了，池塘里有許多的魚。她準備拿著魚竿去釣魚了！
通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。
師：小貓去干什么了？
幼：釣魚。
師：歌里怎么唱的？
幼：小貓去釣魚。
師：小貓一開始有沒有釣到魚？
幼：沒有釣到魚。
師：那后來呢，釣到魚了嗎？
幼：掉到許多魚。
（評析：老師進行第一段歌表演，通過生動地表演吸引幼兒的注意力。根據小班幼兒的年齡特點，邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內容。同時在一步步引導和提問下幼兒逐步引出歌詞。）
（2）帶領幼兒練習演唱歌曲前半段。
師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？
（評析：在理解歌詞的基礎上帶領幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對歌曲的掌握。）
3.欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。
（1）老師完整進行歌表演。
（2）通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內容。
師：小貓一共釣了幾條魚啊？
幼：5條魚。（念說唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來）。
重點練習說唱“三條四條釣上來”的節奏。
師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？
幼：有一次釣上來了兩條魚。
帶領幼兒一起有節奏的念念說唱部分的歌詞。
（評析：此環節重點是練習說唱部分。在說唱部分時，老師再現了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起，孩子們目不轉睛地盯著，他們投入在創設的情境中。說唱的部分，老師通過邊打節拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節奏。）
（3）帶領幼兒演唱歌曲后半段，練習說唱。
師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！
（評析：帶領幼兒在情境中練習說唱部分，鞏固對說唱部分節奏的掌握。）
4.幼兒完整演唱歌曲。
師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的`聲音，臉上要笑瞇瞇的！
（評析：帶領幼兒完整演唱歌曲，為接下來的游戲做準備。在演唱的過程中鼓勵幼兒和老師一起進行歌表演，用動作表演的方式記憶歌詞，同時也能激發幼兒參與的積極性。）
5.音樂游戲“小貓釣魚”。
（1）介紹游戲玩法。
師：你們可真棒！這么快就把這首歌學會啦！那我們一起來玩個游戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！
（評析：講解游戲規則，為接下來順利地開展游戲做好準備。）
（2）第一遍游戲。
師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數數！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做游戲。
（評析：在玩游戲的過程中鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂。同時在釣魚的過程中也滲透了簡單的數概念。）
（3）第二遍游戲：增加釣魚的數量
師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。
師：這次釣了幾條魚，一起數數！
（評析：增加釣魚的數量，游戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的游戲中都體驗新鮮感和趣味性。）
（4）第三遍游戲：請幼兒做小貓
師：我一個人釣得有點累了，要休息一下，誰來做小貓？
好，請你！
小貓要來釣魚嘍！你們準備好哦！
（評析：請幼兒來做小貓，孩子們參與地積極性更更高了，主體性也得到了體現。）
（5）第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。
師：還有誰想來試試？（請一名幼兒）這次要更難哦，要把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦！（釣至十條魚時，所有的小魚釣上來）
都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！
（評析：游戲的要求又有了變化：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時借著游戲順利地將孩子們帶出場地，結束活動。）
三、活動反思:
活動以情景表演的方式吸引幼兒的興趣，用小貓釣魚的游戲情節貫穿始終，非常符合小班幼兒的年齡特點。學習歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和說唱部分歌詞內容進行了生動的演繹，讓孩子們在看看、說說、學學的輕松氛圍中學習歌詞。最后再通過有趣的釣魚游戲鞏固對歌曲的掌握。整個活動的趣味性強、游戲設計注重由易到難、循序漸進，孩子們通過一遍遍的游戲鞏固對歌曲的掌握，同時在這個過程中體驗到了音樂游戲帶來的快樂，整個學習過程輕松、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學、玩中樂、玩中發展。
小貓釣魚教案2
教學目標
1．結合看圖，讀懂課文內容，知道只有一心一意才能把事情搞好，初步培養專心一志認真做事的好習慣。
2．學會生字和金字旁；懂得一塊兒、怎么，三心二意、一心一意等詞的意思；會正確抄寫句子。
3．會用下一會兒說一句完整的話。
4．會有感情地朗讀課文。
教學時間：3課時
第一課時
教學目標：
1．初步了解課文主要講了小貓三心二意釣不到魚，后來一心一意釣到了魚的事。
2．學會8個生字和金字旁，能區別多音字著和一、不的讀音。
3．能正確朗讀課文。
教學過程：
（一）揭示課題
打出小貓釣魚的幻燈片，用誰在趕什么的句式說圖意。[板書揭題：小貓釣魚]
教學貓：說出哪個字也是反犬旁，讓學生自己分析字形。
教學釣：金字旁，右邊部分書空。
小朋友們，今天我們就來學習《小貓釣魚）這個有趣的童話故事，看看它告訴了我們一個什么道理？
（二）初讀課文，自學生字
（1）自由朗讀課文：①遇到帶拼音的字多讀幾遍，聯系上下文，想想生字新詞的意思。
②課文有幾小節，標上小節號。
（2）分自然段指名朗讀，師生共同糾正讀錯的字，做到正確地朗讀課文。
（3）檢查自學
沒釣著（zháo）
①找出多音字：著
空著手（zhe）
②小黑板出示一的變調
一只蜻蜓一條大魚一心一意
一塊兒一看一會兒
通過教師領讀懂得一在單獨時讀第一聲，在第一、二、三聲前讀第四聲，在第四聲前讀第二聲的.變調規律，（跟老師讀一起讀）
③重點分析部分字、詞的音、形、義。
一條：量詞，共幾筆（7筆），一條（）。
氣人：中間一橫不要忘，氣人是什么意思？
怎么：平舌音。
一心一意：是上中下結構，重點書寫指導，并在本子上寫一個。
能：指導怎樣記形？并指導在田字格中寫一個
（三）再讀課文
（1）分四人小組朗讀課文，思考：課文中主要寫小貓是怎樣釣魚的？
（2）師生討論，指名回答。（小貓開始三心二意釣不著魚，后來一心一意釣到魚了。）
（四）鞏固生字詞
（1）開小火車認讀生字卡片。
（2）練習：寫出下列偏旁的字：金字旁（）（），多音字組詞。
（五）作業
（1）書寫生字，每個3遍。
（2）正確朗讀課文，要求正確、連貫、不加字、不漏字。
小貓釣魚教案3
設計意圖：
在日常活動中，游戲是孩子們最喜愛的活動方式，小班幼兒特別喜歡爬行、跳躍等簡單的游戲。《小貓釣魚》是面向小班幼兒的一個很有趣的體育活動，孩子們非常喜歡。《綱要》中指出：幼兒是活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導向最近目標發展區發展。同時《指南》要求我們在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性。我們班的幼兒對走、跑、跳等活動已經都有了初步的掌握，可對爬行的動作掌握較差，所以我選擇了《小貓釣魚》的游戲，并調整了。精心創設情境，準備多種材料幫助幼兒練習鞏固手膝著地爬的動作讓幼兒感興趣的活動中鍛煉各種運動能力，發展幼兒動作協調性與靈活性，并且體驗游戲的樂趣。
活動目標：
1.練習手膝著地爬過不同的障礙物，提高動作的協調性。
2.能知道運用學過的本領來釣魚，鍛煉大肌肉力量。
3.樂意在“小貓釣魚”的游戲情境中參加體育活動，萌發不怕困難的勇敢品質。
活動過程：
1.教師模仿小貓，幼兒扮小貓。
（1）教師模仿小貓，幼兒猜測并扮演小貓喵喵叫。
師：今天我們要做一種小動物，你們看它是誰？小貓怎樣叫？（教師模仿小貓）
（2）小貓在老師的帶領下做熱身活動。
師：今天我們要學小花貓，學小花貓之前，我們先熱熱身。玩個游戲，老師舉哪個手，你就舉哪個手。現在換成腿啦，你的腿和我一樣嗎？接下來增加難度，一只手和一只腳同時抬起，注意看我的是左手和右腿哦。
2.小貓們自由探索爬行的本領。
師：前面有一大片草地，小花貓平時最喜歡在草地上爬來爬去了，現在你們也來試試吧。
小貓一個跟著一個在草地上自由爬行。
3.組織游戲學習爬的本領，練習爬的能力。（草地爬）
（1）師：現在學習小花貓爬的動作，你看好老師爬的動作。手指分開，膝蓋也在墊子上，頭抬高，眼睛往前看，左（右）手和右（左）腿配合用力往前爬。
(2)教師講解游戲規則。
師：這里起點，哪里是終點，爬到底之后，就要排隊了，排到隊伍的最后面。
現在這里是第一個，小火車慢慢往前走。
有個要求：后面的小朋友看到他爬到當中了，第二個再出發，好嗎？
幼兒全體練習。
4.碰到障礙物。（過小橋）
師：看，前面有什么？我們應該怎么爬？
師：哪一只小貓愿意先嘗試一下？（從獨木橋上爬）
教師以鼓勵的語氣引導幼兒闖過難關，幫助能力差的幼兒渡過難關。
師：這只小貓爬的很慢，沒有掉下河。其他小貓也來試一試吧。
小結：爬過小橋時，小貓們要從橋的'一邊慢慢下來。獨木橋很窄，爬的時候要慢慢的，不要掉下河。
5.小貓爬山坡。
師：現在這里變成了小山坡。
師：哪一只小貓愿意先嘗試一下？
教師以鼓勵的語氣引導幼兒闖過難關，幫助能力差的幼兒渡過難關。
小結：爬山坡時，應把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。
慶祝自己的勝利。（小貓們自己表揚自己）
6.貓媽媽帶領小貓去池塘捉魚。
一路上要爬小橋，，跳過彩圈，再爬過小山坡，鉆過山洞，再到小池塘捉魚。游戲2~3遍。
(1)組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。
教師交代游戲的玩法并示范。
師：你們都做得很好。現在老師要帶你們出去長長見識，學一項本領---釣魚，要怎么做呢？一路上要跳過石子路，爬小橋，再爬過大山丘，爬過小山坡，再到小河邊釣起一條魚，然后繞過小路跑回來，放到魚簍里。
(2)幼兒練習。
電話響了，貓外婆過生日，我們送魚給貓外婆作為生日禮物，貓外婆請了很多客人，但是我們的魚大少了，怎么辦？（引導約兒再次去釣魚，幼兒自由去的魚，直到把池塘里的魚全釣光為止）那讓我們把池塘里的魚全部釣完，送給貓外婆當生日禮物吧。
4.游戲結束。
做放松活動。
老師表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起拾著魚簍給貓外婆送生日禮物，去外婆家做客，離開場地。
5.放松活動。
教師帶領幼兒進行放松活動。
小貓釣魚教案4
教學內容：
1、復習歌曲《小貓釣魚》
2、音樂童話劇《小貓釣魚》的創編與表演
教學目標：
1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
2、通過音樂童話劇《小貓釣魚》的表演，充分感受音樂美、劇情美，體驗合作表演的快樂。
教學重點：
初步學會創編音樂童話劇
教學難點：
音樂童話劇的創編與表演
教具準備：
課件、電子琴、打擊樂、背景音樂、頭飾、釣魚竿等。
教學過程：
一、趣味律動，帶入情境
1、跟著《小貓釣魚》的音樂律動進教室，(播放課件)
2、師生問好
二、復習歌曲《小貓釣魚》
師：唱完這首歌，大家明白了一個什么道理?
生：做事要一心一意，不能三心二意。
三、音樂童話劇的創編和表演
過渡語：剛才我們把《小貓釣魚》這個故事用歌聲唱出來，現在咱們根據課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來表演音樂童話劇，好嗎?(好)
1、引導創編
創編角色
師：根據課本插圖和歌詞內容，音樂童話劇《小貓釣魚》中有哪些角色?生：敘述者，小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽……
師：說說你喜歡表演什么角色?
生：……
創編動作
師：你喜歡的這個角色要怎么表演?(請個別同學上臺表演或全班一起嘗試不同角色的表演動作)
創編臺詞
師：大家想一想，小貓放下釣魚竿去追蜻蜓，他會對蜻蜓說些什么?
生：略
編配頭飾和道具
生;老師，表演的'時候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。
師：說得好!但是我們是在上音樂課，沒辦法準備那么多的服裝，不過，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯啊!
大家想一想《小貓釣魚》這部音樂童話劇需要哪些頭飾和道具?(小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚竿、水桶、小凳子等道具)
2、討論編排
生：說了半天，我們干脆來表演《小貓釣魚》這部音樂童話劇，大家說呢?
全班：好!
現在大家就根據自己的特長和興趣來分工排練。(唱歌組、表演組、器樂組、服裝道具組，音響組并推選一名導演負責該劇的組織協調)
學生分組討論如何表演并分工排練。
3、匯報表演
引導學生表演時應面向觀眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。
4、評價
四、教師小結
師：今天，我們初步學會了創編音樂童話劇，并嘗試了音樂童話劇的表演，通過創編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學們在今后的學習和生活中養成做事專心的好習慣。(播放《小貓釣魚》音樂，學生隨意表演出教室。)
小貓釣魚教案5
教學目標：
1．使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0。
2．指導學生規范寫0，培養學生書寫能力。
3、引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力。
教學重難點,
1．初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0。
２．指導學生規范書寫，養成良好的書寫習慣。
３．理解0的三個含義。
教學方法： 自主、合作、探究。,
課前準備：課件
教學過程：
一、創設情景，激發興趣。
教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？
（放錄音，聽故事。）
二、觀察畫面，引入新課
（一）出示主題圖。
教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？
別的`小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數寫在下面的田格里嗎？
1．出示圖片。
（1）學生在書上寫數。
（2）展示。
教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？
教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應該寫幾呢？（寫 0）
2．出示圖片
教師：今天我們就來學習“0”的認識。
（板書：0的認識）
教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數一樣，也是一個數。
師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？
（二）感知0的另兩種含義。
教師：你還在哪見過0？
我們在直尺上發現了0，請同學們拿出直尺看一看。
1．出示圖片
教師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開始的？
（這些數是按順序排列的，從0 開始的）
這個0表示什么呢？小組同學互相說說。
誰來說說你們組的意見？
小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思。
2．出示圖片
教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？
教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了。
3．出示圖片。
教師：0度可以這樣表示。
三、學習寫0。
（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看黑板。
1．教師演示：0的寫法
2．邊演示邊講解：
0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續向上，收筆處與起筆處相連接。
教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍。
學生書空
（二）出示圖片
1．學生練習書寫。
2．出示學生作品。
教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？
1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？
教師：哪種寫法對呢？為什么？
（這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．）
教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢。下面我們一起來休息一下。
板書設計：
小貓釣魚
表示：一個也沒有
0 刻度
基準
教學反思：
小貓釣魚教案6
教學目標：
1、通過觀察和實踐活動，使學生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的含義等等；并且學會正確地讀、寫“0”。
2、使學生掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質。
3、積極參與數學學習活動，認識到數學和生活息息相關，在學習數學的過程中能夠結合進自己的'情感體驗。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
(一)創設情境，發揮想象力
師：同學們看，這節課老師給大家請來四位朋友(書上出示四只不同表情的小貓頭像)。它們是多多、樂樂、平平、氣氣。一天，四只小貓結伴去釣魚，回來的時候，多多很開心，你知道為什么嗎?用幾表示呢?樂樂也很高興，為什么呢?用幾表示呢?平平也覺得還不錯，為什么呢?用幾表示呢?可是，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢?
(二)揭示謎底，教學0的第一種含義――可以表示“沒有”
1、初步感知0表示“沒有”的含義。
師：原來是因為氣氣沒釣到小魚，那我們用數字幾來表示呢?
揭示課題：今天我們就來認識一個數字，它能表示“沒有”，它就是“0”。
2、實踐體會0表示“沒有”的意思。
游戲
師：老師手中現在一共有幾枝鉛筆?(3枝)
師：老師左手現在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)
(教師面向學生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向學生出示2枝鉛筆，請學生猜一猜。)
師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(0枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示3枝鉛筆，請學生再猜。)
師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(3枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示0枝鉛筆，請學生再猜。)
3、比較大小。
師：現在老師左手有幾枝粉筆?(1枝)右手有幾枝粉筆?(0枝)0和1比，誰大?你是怎么想的?
(0表示“沒有”；1表示有1個，1比“沒有”多，所以1比0大。)
(三)教學書寫“0”
師：0像什么?同學們的想法真多，有這么多的方法來表示0。
1、教師示范寫“0”。
2、一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。
3、學生書空，再在書本第8頁描寫“0”。
4、描紅后請學生總結寫0的注意事項。
師：你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0寫好?
5、請學生在書第8頁的空白田字格中練習寫0。
(四)我的發現
師：請同學們想一想，你在哪兒看見過0呢?(尺子、溫度計、電話、時鐘……)它們分別表示什么?
(先獨立思考5分，然后四人一組進行討論，要求每次提出在哪里見過0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)
小組匯報討論結果，要求匯報的內容不能與別的組重復。
1、0表示起點的含義。
課件出示直尺，讓學生進行觀察，了解“0”的另一個含義。
師：同學們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)
師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點)
2、0表示水結冰的溫度的含義。
師：噢，溫度計上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)
小貓釣魚教案7
教學內容：小貓釣魚。
教學目標：
1、知識與技能：知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的'含義等等；并且能正確地讀、寫“0”。
2、過程與方法：通過觀察和實踐活動，使學生掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質。
3、情感態度與價值觀：積極參與數學學習活動，認識到數學和生活息息相關，在學習數學的過程中能夠結合進自己的情感體驗。
教學重點：理解“0”的含義。
教學過程：
一、創設情景
（1）出示小貓釣魚圖，講故事導入，提出問題？
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎么來表示呢？
二、自主探索，體驗0的含義。
（1）學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”。
（2）同桌交流。
（3）集體反饋。
得出：一個也沒有時用“0”表示。
0是一個數，比1、2、3、4……要小。
（4）指導“0”的書寫。
三、實踐體驗。
（1）學生“分鉛筆“。
理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）。
想一想“0還可以表示什么？
同桌交流，全班反饋。
四、拓展鞏固
（1）數一數有幾朵花，并寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”
五、小結：這節課你感到最有趣的是什么？
小貓釣魚教案8
游戲中的天地對于小孩來說應該是天堂!!他幫助了別人,可以得到別人的表揚...能夠提高自己的信心
家長們都認為游戲是一種讓孩子貪玩導致不學習的罪魁禍首。其實游戲還有一些好處的。游戲可以減壓，游戲可以促進溝通，游戲可以學到課外知識。
除此之外，孩子們在玩耍各種游戲的時候，還可以從游戲中學習到很多生活常識。今天，小編要和大家分享的是：幼兒園中班游戲教案：小貓捉魚
【活動目標】
1、對幼兒進行低障礙爬越聯系。
2、培養幼兒鍛煉的'興趣和勇敢精神，提高幼兒動作的靈活性。
【活動準備】
1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根;
2、紙魚若干(數目為幼兒人數的3—4倍)、小貓頭飾(數目同幼兒人數相等);
3、布置好場地。
【活動過程】
1、教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐著玩，并做游戲《老貓睡覺醒不了》。
老貓帶小貓走成圓形隊做操，邊走邊念兒歌：早上空氣真正好，小貓小貓來做操。摸摸胡須理理毛，伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑，小貓小貓本領高。
2、老貓帶領小貓學習爬越小山坡的本領，面向器械，雙手按器械一端，一腳先爬上，另一腳再上，爬至另一端，然后輕輕下來。
3、小貓任選器械進行魚貫爬越練習，老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。
4、本領學會了，小貓依次爬越過障礙，到池塘邊捉一條小魚，并從兩邊跑回，把魚掛在鉤子上。然后再去捉，不斷往返，直至把魚捉完。
【活動結束】
老貓帶小貓數數鉤子上的魚，并夸獎小貓本領大。最后由兩只小貓扛竹竿，其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌，邊安靜的沿著場地走一圈回教室。
小貓釣魚教案9
設計思路
《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個故事，作品的語言優美，故事生動有趣，角色特點鮮明，非常適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內容，針對各年齡班幼兒的認知特點和心理特點，在不同年齡班實施教學，并著力研究適合各年齡班幼兒學習的途徑和方法。如小班的重點是聽賞、感受、理解故事內容與角色形象；中班的重點是學習故事與表演；大班的重點是根據故事情節與線索創編故事，能將故事寓意與現實生活聯系起來。通過對同一內容的研究，主要引領教師注重運用學習策略，通過對幼兒學習機制的探索，創新幼兒的學習方式。
本次聽賞活動，我按小班幼兒的年齡特點，根據故事內容創設了一個音樂情境，巧妙地為故事中的角色設計了音樂形象，讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事，樂于模仿與表現。
活動目標：在音樂情境中感受角色形象，樂意模仿并表現。
活動準備：小水桶12個，小魚竿12個，故事視頻、PPT，玩具蜻蜓、蝴蝶各一只。
活動過程
一、猜猜畫畫——小魚
1．提問：看，這是什么呀?像什么呢?
(引導幼兒觀看PPT畫面上先后出現的線條、正方形圖案、三角形圖案等，并猜猜講講。最后在畫面上出現一條單線、尾巴會動的小魚。)
2．幼兒跟畫小魚。
(引導幼兒伸出自己的食指，看著PPT畫面上的線條，隨著教師的提示語跟畫小魚。)
【設計意圖：第一環節主要目標是引發小班幼兒對活動主題的關注，激發幼兒的想象與興趣。同時，在跟畫的過程中熟悉小魚的主要外形特征。】
二、看看聽聽——小貓釣魚
1．聽第一段故事(播放視頻，并打開錄音機配上舒緩的音樂)。
在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多小魚在游來游去。一天早晨，貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……
【設計意圖：播放視頻時先出現畫面，再緩緩響起音樂，讓幼兒用視覺與聽覺同時感受故事的美麗意境，體會教師創設的音樂情境。】
2．(播放音樂)聽，誰來了?
(定格畫面，音樂暫停，教師拿出一只會“飛”的玩具蜻蜓，蜻蜓隨著鋼琴旋律在教室里飛舞。)
3．蜻蜓飛來了，幼兒和蜻蜓一起玩。
(幼兒自由地與蜻蜓一起快樂地飛舞和玩耍。)
【設計意圖：幼兒合著歡快跳動的音樂，模仿玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飛舞，充分體驗小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境。】
教師小結：你們都喜歡和蜻蜓玩，小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜓玩。
4．(播放視頻，鋼琴配樂)繼續聽故事、看視頻。
一只蜻蜓飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊繼續釣魚……
5．(播放音樂)聽，誰又來了?
(定格畫面，音樂暫停，教師拿出一只會“飛”的玩具蝴蝶，蝴蝶隨著鋼琴旋律一會兒高飛、一會兒低飛。)
6．蝴蝶飛來了，幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音，模仿蝴蝶的動作。
(鋼琴奏出高、低音旋律的變化，教師引導幼兒聽辨高、低音，并用動作表現蝴蝶飛舞的姿態。)
【設計意圖：教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結合進行演示，并引導幼兒傾聽音樂，跟著蝴蝶一起上上下下地飛舞，讓幼兒在感知高、低音的同時，體驗小貓與蝴蝶玩耍時的快樂。】
7．(播放視頻，鋼琴配樂)繼續聽故事、看視頻。
一只蝴蝶飛來了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”
8．提問：小貓為什么就沒有釣到魚呢？
(幼兒自由回答。)
【設計意圖：通過提問引發幼兒對前半部分故事內容的回憶，以及思考小貓為什么沒有釣到魚。此環節圍繞“小貓為什么就沒有釣到魚”這一問題，讓幼兒各抒己見，充分表達自己的想法，這是為了更好地幫助幼兒理解下一環節“貓媽媽的話”而作好鋪墊。】
9．(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。
貓媽媽看了看小貓，說：“你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩穩的，不能動，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了。”
10．貓媽媽是怎么說的呢?
(引導幼兒模仿貓媽媽的話。)
【設計意圖：可以讓幼兒聽賞貓媽媽的話2～3次，并引導幼兒模仿貓媽媽的語氣學講貓媽媽的話，在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思。】
11．小貓應該怎么做才能釣到魚呢?我們來試試，然后告訴小貓。
(教師拿著魚竿，學小貓釣魚，引導幼兒運用貓媽媽的話提醒小貓。)
教師小結：蜻蜓來了，不理它，蝴蝶來了也不能和它玩，要把魚竿拿得穩穩的，不能動，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了。你們會了嗎?我們來教教小貓吧。
【設計意圖：通過分段聽賞故事、玩音樂游戲，讓幼兒在生動的情境中充分感受故事中不同角色的`形象特征，學習故事中小貓與貓媽媽的對話，了解小貓釣不到魚的原因。】
三、玩玩唱唱——我們來釣魚
1．幼兒和小貓一起釣魚。
教師給每位幼兒一根魚竿，一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2～5條“小魚”)，學小貓釣魚。教師引導幼兒一邊釣魚，一邊學說貓媽媽的話。
【設計意圖：讓幼兒拿著教師用紙棒自制的魚竿，提著彩色小水桶去釣魚，讓他們有身臨其境的感覺，進一步激發幼兒在音樂情境中模仿角色進行游戲，讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙。】
2．蜻蜓、蝴蝶飛來，引導幼兒模仿故事中的語言，提醒小貓。
教師用故事內容小結：蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒看見它們一樣，一步也不走開。不一會兒，魚竿往下沉，還動起來了，小貓使勁把魚竿往上一甩，“啊”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!”
(幼兒在情境中多次游戲和體驗。最后，播放PPT，讓幼兒充分感受小貓釣到魚后的快樂。)
3．小朋友釣到魚了。
“小朋友，看，我們的魚竿也動起來了，趕快使勁把釣竿往上一甩，我們也釣到大魚啦!”
4．集體數數，小貓釣到了幾條魚。
(播放PPT，上面有4條小魚，引導幼兒一起數數。)
【設計意圖：根據小班幼兒數概念發展的特點與逐步學會手口一致地對5以內實物進行點數的要求，多媒體中出現的小魚數為“4”，并在教師的引導下，幼兒集體手口一致地點數，要求幼兒做到正確點數。】
5．幼兒數數自己釣到的魚。
(幼兒從小椅子下拿出小水桶，打開蓋子，數一數教師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)
6．唱唱“釣魚歌”。
(幼兒拎起小水桶，背上魚竿，愉快地與教師一起唱起歌來。)
附歌詞：
釣，釣，釣小魚，小魚釣到了。
念白：數一數，有幾條，(告訴我，有幾條)一條、兩條、三條、四條，小魚好多呀!
【設計意圖：讓幼兒在游戲情境中體驗和小貓一起一心一意釣到魚的快樂，并模仿學講貓媽媽的話，結合數小魚，感知數字1～4。最后在歌聲中分享成功的喜悅。】
小百科：貓，分多種，是鼠的天敵。各地都有畜養。有黃、黑、白、灰等各種顏色；身形像貍，外貌像老虎，毛柔而齒利（有幾乎無毛的品種）。以尾長腰短，目光如金銀，上腭棱多的最好。身體小巧，樣子招人喜愛。好奇心重。
小貓釣魚教案10
一、開始部分，歌曲導入
教師帶領幼兒做手指操《小花貓上學校》，激發幼兒興趣，引出本次故事主角。
二、基本部分
1、初步感知
教師：小花貓今天沒有來學校，那它去哪兒呢？我們一起去找找它吧。
教師出示故事的第一張圖片，講述故事第一段。
2、深入理解
（1）教師出示故事的第二二張圖片，講述故事第二段。
教師結合圖片提出思考性問題，請幼兒舉手發言。
3、鞏固遷移
（1）教師播放完整故事視頻，幼兒欣賞故事。
教師提問，幼兒小組討論。
①這個故事中，不應該學習小貓的是什么，應該學習小貓的又是什么呢？
②生活中你有類似小貓的`時候嗎？你是怎么做的？以后應該怎么做呢？
教帥引導幼兒養成做事一心一意，知錯就改等優良品質。
（2）教師出示故事的4張圖片，打亂順序，請幼兒按照故事內容止確排序。
（3）在圖片排序基礎上，請幼兒上臺，獨立講述故事。
三、結束部分
1、教師分發小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等頭飾，請幼兒自由表演故事。
2、師幼共同創編兒歌《小貓釣角》
小貓咪喵喵喵
跟：著媽媽去釣魚
追蜻蜓抓蝴蝶
結果沒有釣到魚
嗚嗚嗚沒關系
只要專心又致志
魚兒輕松釣上來
四、活動延伸
延伸到美工區，請幼兒選擇自己喜愛的方式為故事配圖。
小貓釣魚教案11
難點：與同伴分工合作完成任務。
目標：
1.能夠用自己喜歡的方表現主要角色的外形特征和情緒變化。
2.主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。
3.與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的.主要情節。
準備：
1.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。
2.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
3.有制作連環畫的經驗。
4.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。
過程：
一、教師幫助幼兒回憶已有經驗。
教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？
二、引導幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？
教師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎？你認為可以怎么畫？故事是在什么地方發生的？怎么來表現？
教師：制作一本連環畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環畫？
三、播放故事，幼兒創作，教師巡回指導。
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
教師：你們小組是怎樣合作的？
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。
教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。
小貓釣魚教案12
游戲目標：
1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的'形式，表現故事情節。培養幼兒的創造力。
4、知道做事情要堅持到底。
5、在觀看故事表演和參與游戲的活動中，能夠堅持完成任務。
6、樂意參與表演活動，并堅持到底。
游戲準備：
1、準備好場地并布置好場景。
2、背景圖、錄音機、磁帶、小貓頭飾等。
3、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
游戲過程：
一、觀察過程：
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？
二、欣賞并學習故事
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
3、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結果怎樣？
4、師生討論：我們應該向誰學習？為什么？
5、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸：
繪畫《小貓釣魚》
1、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎？
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
3、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發揮想象力。
4、作品展示，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。
小貓釣魚教案13
2.教學流程
序號
教師活動
學生活動
教學輔導
一、
活動一：小貓釣魚
1.話引入：小朋友，你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？（講述這個故事）這個故事告訴我們一個什么道理？
師：對，做事要一心一意，才能把事情做好。今天我們也要舉行一個釣魚比賽。聽清要求：小組里的四個小朋友扮成小貓，把釣到的魚放在桌面上，在規定的時間里看誰釣的最多。
2.自由活動
匯報：時間到，比賽結束了，小組內說一說你釣到幾條魚？可以用幾來表示？有沒有同學一條魚都沒有釣到？
3.師問：這個小朋友一條魚都沒釣到，又用幾來表示呢？
師小結：真聰明，知道一條魚都沒有可以用0來表示，0和1、2、3……一樣，都是一個數，在這里表示一條魚也沒有。
同時根據學生的回答板書出相應的數。
聽小貓釣魚的故事，從中收集信息。
按要求進行釣魚活動，收集結果數據。
嘗試用不同的數表示結果。
感知并理解0是如何產生的，以及0的意義。
根據小朋友的年齡特點，聯系孩子的.生活實際，以他們熟悉、喜歡的童話故事來創設情境，使孩子通過親自參與釣魚比賽這個有趣的活動，自然進入新知的學習，從而讓孩子知道幾條魚可以用向來表示，當一條魚也沒有釣到時，無法用前面學習的數來表示，就引出了所學的新知：一條魚也沒有可以用0表示。
二、
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小貓釣魚教案14
活動目標：
1、通過釣魚、分魚的活動，練習將三個數按組成關系排四道題，發展心算能力。
2、培養積極思維及創造能力。
活動準備：
1、教具：魚若干（魚上面數字1～8）、貓頭飾若干。
2、學具：每組若干只盆子及魚（也有數字）。
活動過程：
一、釣魚出示池塘，你們看有什么？
（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎？
（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數能排出四個算式。
1、老師先釣數字為1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條（數字為7），可排出四個算式。
引導幼兒說出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．剛才那么多小貓只吃這么點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。
老師再釣數字為6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚（數字為8），三個數也能排四個算式。
引導幼兒說出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．請幼兒獨自釣三條魚（魚的數字分別為3、5、8或4、4、8），分別請幼兒進行三個數排四個算式的口算練習。
二、分魚
每組桌上有若干只盆子，若干條魚1．要求各組的'幼兒協作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數能排四個算式。
2、幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務，如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應想辦法將不同盆里的魚進行調換，使五只盆里的三個數都能排四道題。
三、獎魚（活動延伸）
今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對，才獎給你。（到區域角去練習）
小貓釣魚教案15
教學目標：
1．知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。
2．理解《小貓釣魚》故事內容，并能利用圖片復述故事。
學生的知識/技能基礎：
1．知道一些常見魚的名稱。
2．知道魚是可以吃的。
教材/環境布置：
《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。
教學步驟：
一．引起學習動機：
出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？
“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”
二．教學過程：
1．教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內容。
2．教師通過提問讓幼兒理解故事內容。
3．幼兒根據故事的圖片，進行復述故事。
4．教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。”
5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。
6．小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么
有的觀賞魚不可以吃？
三．區域活動：
共設有五個區，幼兒模仿魚兒的動作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進入各區進行活動
四．結束活動：
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。
教學評估：
1．通過今天的活動，大部分幼兒能對觀賞魚和食用魚進行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進行復述故事。
2．在進區域活動時，幼兒都能自己選擇要去的區域，專心地操作。
3．在活動區域，幼兒對教師說投放所的`玩具、教具都很喜歡，個個很認真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。
4．在益智區，幼兒對釣魚游戲的興趣特別濃厚，每個幼兒都釣得很好，美工區的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚兒的形狀，顏色配搭很鮮艷。幼兒對自己的作品在版面上布置和呈現來，都非常高興和有成就感。語文區的幼兒對老師所提供的書本也讀得
津津有味，這可能是因為老師準備的大書本，內容包羅萬象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會把自己的錢借給他。
5．在大組教學時，教師在啟發幼兒回答問題時，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經過思考回答問題，那效果會更好。
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