中班語言教案：花園里規則教案及教學反思

中班語言教案：花園里規則教案及教學反思

　　身為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編整理的中班語言教案：花園里規則教案及教學反思，歡迎大家分享。

　　1、活動目標

　　（1）熟悉散文內容，感受散文中有趣的語言

　　（2）初步學會運用重疊詞和"不是xx，是xx"的句型；

　　（3）學習在同伴面前大膽地表達自己的感受，養成傾聽的習慣。

　　（4）愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　（5）理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　2、活動準備

　　（1）材料準備

　　①《花園里》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中）

　　②自制的《花園里》圖書4本

　　③錄音機、錄音帶

　　（2）經驗準備：活動前與幼兒到幼兒園里散步。

　　3、活動過程

　　Ⅰ導入

　　（1）以自由談話的方式導入活動。

　　重點指導引起幼兒興趣。

　　Ⅱ幼兒第一次操作

　　（2）引導幼兒觀察《花園里》的畫面，自由講述。

　　提問"花園里有什么？"

　　重點通過觀察，大致了解花園里有什么，并引導幼兒學習使用重疊詞，如"藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹"等。

　　Ⅲ分享經驗

　　（3）老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

　　提問："感覺這篇散文怎么樣？講了什么事情？"

　　重點引導幼兒初步把握散文的基本內容。

　　（4）播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。

　　提問：

　　① "你最喜歡散文里的哪句話？為什么？"

　　②"花園里還藏著許多秘密，它們在哪里呢？"

　　引導幼兒仔細觀察畫面，并把猜測的內容和結果用"不是xx，是xx"的句型講述出來，欣賞散文獨特的語言。

　　Ⅳ幼兒再次操作

　　（5）引導幼兒合作看書欣賞散文。

　　出示4本自制圖書，引導幼兒學習協商，合作看書欣賞配樂散文，并自由跟念。

　　重點引導幼兒合作、傾聽同伴的習慣。

　　4、活動延伸

　　戶外活動時，引導幼兒繼續尋找花園里的秘密。

　　5、活動資源

　　附：《花園里》

　　花園里，真美啊！藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。

　　咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！

　　咦，這兒有個果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！

　　咦，這兒有樹杈！噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀！

　　咦，這兒有把草！噢，不是草，是小朋友頭上的頭發呀！

　　小動物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真開心呀！

　　教學反思：

　　故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。對于中班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于中班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

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