科學活動教案范文錦集五篇
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的科學活動教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學活動教案 篇1
教學目標：
１、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
２、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
３、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現象。
教學準備：
１、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。
２、打氣筒若干。
教學過程：
一、 氣球喜歡吃什么
分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。
這是什么？有什么不一樣？
再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》
１、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
２、氣球究竟吃什么才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）
感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺
二、 我幫氣球吃空氣
空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個別回答）
教師示范，重點是如何抓住氣球的嘴。
幼兒操作，教師引導幼兒可以兩兩合作。
玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個部位），說說有什么感覺。
三、 放飛氣球
猜猜：氣球突然放飛會怎樣？
請個別幼兒模仿氣球亂竄的`樣子
為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了氣球力量？
四、 游戲：流星球大戰
組織幼兒來到空地
游戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現流星球大戰的情形。
延伸活動：
請幼兒用繪畫的形式表現流星球大戰的情形。
科學活動教案 篇2
活動目標
1、通過活動認識一些生活中的高科技產品，知道它們的特別功能。
2、通過自主設計的游戲活動，激發科學想象力和創新能力。
3、激發對高科技產品的關注興趣和從小愛科學的熱情。
活動準備
1、圖片-可視門鈴、指紋鎖。
2、房間圖-小兔家。
活動過程
一、設置情景，引發幼兒對高科技產品的關注。
1、出示一張可視門鈴的圖片
提問：這是什么?他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣?人們怎么會想到要發明這樣的門鈴?
2、出示一張指紋鎖
提問：這又是什么?怎么這個鎖沒有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什么特別的地方?
為什么要利用指紋鎖?
(它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性。)
二、通過故事情景，引發幼兒對日常生活中問題的想象和思考。
1、出示一張簡陋的.房間圖
提問：小兔搬新房子了，看!這是小兔家的房子，這個房子里有什么?(桌、椅等家具。)
小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什么好辦法幫助他?
2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。
(1)洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，再消毒，真麻煩。
(2)家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。
(3)電腦太大占地方怎么辦?能一直帶在身邊嗎?
(4)上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎么辦?
(5)夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦?
3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。
三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。
1、看圖認識各種高科技家電產品，說出它們的名稱和用途。
2、小結：高科技產品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產品都有自己特殊的功能，
我們小朋友好好學習，長大了也要發明許多高科技產品，給我們帶來更多的快樂，好嗎?
延伸活動
調查表：我家的高科技產品。
科學活動教案 篇3
活動目標
1、 對探索頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅。
2、 感知紙板只有一個能頂起來的點，并積累使幾何圖形平衡的有益經驗。
3、 提高手眼協調的能力。
活動準備
幼兒人手一套幾何圖形紙板、吸管、記號筆，展示板等
活動過程
一、 以介紹材料導入活動，引發探究的`興趣。
師：“今天老師帶來了一個圖形娃娃，你們看這是什么形狀？（圓形）”
二、 幼兒初步探究圓形頂紙板方法，感知紙板只有一個點能頂起來。
1、 提出問題，幼兒猜想。
教師：“如果用吸管頂圓形紙片，你們猜猜能頂起來嗎？”
2、 教師介紹材料，提出探究的要求。
教師：“老師為每個小朋友準備了一根吸管和圓形紙片，請你們動手試一試，用吸管怎樣能頂起圓形紙片？”
教師：“你們看，圓形紙片的身上有好幾個點，小朋友在每一個點上都試一試，能頂起來的那個點用圈圈出來，做個記號，試好了，請你們寫上自己的號數。”
3、 幼兒操作探究圓形頂紙板的方法，并記錄。
4、 結合記錄，師幼分享交流探究過程與結果。
師：你們都試成功了嗎？吸管能將圓形紙片頂起來嗎？吸管頂在那個點上圓形紙片能頂起來？還有其他的點能將它頂起來嗎？
5、 師幼共同梳理，幼兒獲得有關平衡的經驗。
師：原來，在圓形紙片上只有一個地方能把圓形頂起來，而且這個地方就在紙片的中心位置上。
三、 遷移經驗，幼兒探究三角形、正方形、長方形等幾何圖形頂紙板的方法，再次感知發現紙板只有一個中心點能頂起來。
1、 介紹材料，提出問題，引發幼兒猜想。
2、 教師提出探究記錄的要求：在紙片能頂起來的地方用小圓點做個記號。
3、 幼兒操作探究三角形、正方形、長方形頂紙板的方法并記錄。
4、 結合記錄，師幼分享交流。
5、 師幼共同梳理，幼兒獲得有關使幾何圖形平衡的有益經驗。
四、 出示不規則的圖形，提出問題，引發延伸活動探究。
師：剛才小朋友都試了圓形、三角形、正方形、長方形紙片，知道他們都有一個點能頂起來，那這個圖形能頂起來嗎?請你回班試試吧！
活動延伸
1、在科學區中，投放幾何圖形和不規則圖形，繼續探究頂紙板。
2、在后續活動中，繼續探究頂紙板物體面的大小與頂紙板的關系。
科學活動教案 篇4
［活動目標］
1、在實驗中不怕失敗，敢于克服困難。
2、在操作中能與同伴協商，共同配合解決操作中的困難。
3、能積極開動腦筋設計使雞蛋摔不破的包裝方法。
［活動重點］
幼兒能根據自己的生活經驗探索包裝雞蛋的方法。
［活動難點］
能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。
［活動準備］
1、與幼兒共同收集的材料：紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報紙、硬紙板。
2、熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。
［活動過程］
1、激發興趣：
教師：前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒，通過觀察小朋友發現了包裝對東西可以起到保護作用，把東西固定住，再墊上一些比較軟的.材料，就不易摔碎了。
出示溜溜球包裝盒，共同觀察分析包裝盒的作用。
2、提出問題：今天請小朋友當運輸雞蛋的工人，包裝雞蛋的時候應該注意什么？
3、猜想并記錄：
教師：你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料？怎么包裝？
教師：你們想出了這么多的好方法，咱們試一試，看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。
4、實驗驗證并記錄結果：
重點指導：
1、容器不能太小，要有足夠的空間填充軟的材料。
2、雞蛋要放在中間，使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護好。
3、填充物要充滿容器，使雞蛋固定。
教師在活動中注重引導幼兒大膽嘗試。
5、交流與總結：你的實驗和猜想一樣嗎？為什么？
6、活動延伸：站在更高的地方去試一試。如：站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。
科學活動教案 篇5
（一）活動目標：
1.了解黃豆的主要特征，初步知道黃豆能變成許多好吃的東西。
2. 通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。
3. 養成不挑食的好習慣。
（二）活動準備：
1. 每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆漿、一塊毛巾。
2.豆漿機、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆漿
3.豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。
4. 小朋友隔天浸泡黃豆。
（三）活動過程：
1. 初步了解黃豆的外形特征。
（1）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請來了。今天，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。
（2）“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”
（3）小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2. 觀看豆漿的制作過程，知道黃豆可以做成豆漿。
我們的本領可大了，會變許多魔術，小朋友喝的豆漿也是我們變出來的。
（1） 通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發展幼兒感知事物的能力。
①“做豆漿前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天，所以，
昨天老師和小朋友一起把黃豆泡在水里，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的黃豆和沒泡過的有什么不一樣。
②幼兒觀察干濕不同的黃豆。
③小結 ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。
（2） 觀察做豆漿的過程，了解制作豆漿的方法。
①請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆漿的？
②倒出豆漿后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆漿是什么顏色的？”
③“豆漿是生的，還不能吃，應該怎么？”
④煮豆漿。
3.在煮豆漿的同時讓幼兒說一說，黃豆除了可以做豆漿不可以做什么。了解黃豆還能做成其他的`豆制品。
①“黃豆寶寶本領可大了，除了能做豆漿，還能做許多東西呢，現在請小朋友想一想，你們還吃過什么用黃豆做的東西？”。
②“你們說的都很好，今天老師也為你們準備了一些用黃豆做成的東西，你們看看都有什么？”
③小結：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。
4.知道黃豆營養豐富，培養幼兒愛吃豆制品的情感。
（1） 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育
幼兒它們不光味道好，而且還很有營養，是我們的好朋友。
（2） 聽優美的音樂，幼兒吃豆漿、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。
（四）活動延伸：
分組種黃豆，看看過幾天后黃豆寶寶會有什么變化。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
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