《小紙船的夢》教案
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《小紙船的夢》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小紙船的夢》教案1
一、教學目標
(1)學生動手運用不同色彩的紙張學會制作小紙船并和小伙伴合作完成海灘上的小船。
(2)通過動手制作小紙船，培養學生動手能力、審美能力，創造性思維的能力及合作能力。
(3)以紙船為素材，把自己的心愿寄托在紙船上，讓學生學會表達自己的情感，放飛自己的夢想，培養正確的人生觀價值觀。
二、教學重點、難點
(1)重點：小組合作共同完成海灘上的.小紙船 (2)難點：折疊小紙船
三、教學材料準備
紙盒子、彩紙、剪刀、膠棒、油畫棒
四、教學過程：
1.情境導入
上節課我們學習的歌曲《小紙船的夢》是一首關于小紙船和夢想的故事，偉大的文學家冰心奶奶也同樣寄予了小紙船夢想，讓我們共同欣賞詩歌《紙船——寄母親》。
同學們讀懂這首詩了嗎？表達了怎樣的情感，找同學來說一說。
2.一起來暢想
小紙船會帶著你的什么愿望飄向遠方呢，把自己的心愿寫在彩紙上。
3.教授學生學習小紙船的折疊方法 讓我們帶著自己的心愿一起學習折紙船
4.一起來做一做
今天我們以小組為單位共同完成海灘上的小船，老師也搜集了一些關于海灘和小紙船的素材，請同學們依據三個問題來暢想設計海灘上的小船：
○1海灘上的事物
○2顏色的搭配
○3小紙船的夢想，小組之間討論，找代表交流想法。
5.動手制作海灘上的小紙船。
讓我們一起動手制作起來吧！在制作過程中教師播放《小紙船的夢》歌曲，激發學生的想象力和創造力,讓學生產生情境感,完成任務。
6.一起來評一評
同學們，你們海灘上的小紙船制作好了嗎？哪個小組上臺展示介紹自己小組的作品呢？
哪位同學可以并且評價一下他們組的作品，可以圍繞大屏幕上的四個方面：
○1是否完整
○2顏色搭配
○3造型是否優美
○4創意是否新穎來進行評價。
7.作業布置
同學們，今天你們的表現太棒啦！希望同學們在課下繼續完善自己的作品，欣賞各小組作品，查閱一些不同種類船只的特點。這節課我們上到這里，同學們，下課！
《小紙船的夢》教案2
課題：《小紙船的夢》（人音版小學音樂教材十二冊補充教材）
課時：第二課時(共三課時完成，第一課時用豎笛吹奏學習了旋律，第二課時學習歌詞，
分析理解歌曲，第三課時進一步唱好歌曲并進行歌詞創作）
課型：新授課
教學內容：學習歌曲的歌詞，能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。
教學目的：１．將豎笛等樂器引進課堂，幫助學生自主地學習《小紙船的夢》這首二聲部的合唱歌曲，通過學科間滲透，充分發揮學生各自的興趣特長，培養學生創新學習、自主學習和合作學習的能力。
２．通過對二聲部音準及節奏的學習、強調，初步達到聲部的和諧，音色的統一，音量的均衡，讓學生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
３．引導學生理解歌曲內容，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己崇高的理想而努力奮斗。
教學重難點：學生能自主的學好歌曲的合唱部分，培養學生的自學能力、合作能力、創新能力。
教具：彩色紙、彩色畫筆、彩色粉筆大歌片、以豎笛和鍵盤為主的樂器，多媒體課件等等
教學過程：
—、學科整合激趣導入：
1．孩子們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。
2．首先請大家欣賞一段畫面。（生欣賞）師：水能用簡潔美麗的語言描述畫面內容，（出示課件、師畫外音）：小女孩放走了她的小紙船，（師板書：簡筆畫），同時也放飛了她的理想，（師板書：理想）放飛她的希望，（師板書：希望）
3．師：孩子們，請你選桌上你最喜歡的顏色的紙，咱們也來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。折好了嗎？
二、模仿發聲突破難點
1．師：滿載著咱們希望的小紙船起航了，船起航的時候會發出什么聲音？（生模仿）
師：請高聲部的同學用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。（師給音高）
2．師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，誰能模仿河水唱歌的聲音。（生模仿）
師：請低聲部的同學跟這位同學一塊兒用啦、、、、模仿河水唱歌。（師給音高）
3．師：請河水伴我們的船起航吧！兩個聲部同時進行模仿，進行音程練習。（突破歌曲合唱部分的難點），強調音程的和諧、音色的統一。
三、巧妙揭題銜接自如
在發聲練習的基礎上，巧妙揭題。今天咱們也跟小女孩一起學習《小船的夢》這首二部的合唱歌曲（板書題目），旋律上節課已經用豎笛吹奏過了。
四：自主達標合作學習
1、視聽結合整體感知
范唱欣賞要求：第一段邊欣賞邊隨音樂晃蕩你的小船，第二段、第三段時，將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式為你的歌單畫上插圖，（隨著多媒體的展示完整欣賞歌曲）（蕩船）（生畫插圖）
師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的理想是什么？
2、激趣立志持續發展
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名軍人保衛國家，也許你想當一名學者，也許……（出示相應的多媒體畫面）你們的.理想是什么呢？（學生暢談理想）。同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變為現實。
3、自我探究合作學習
（1）復習旋律：用豎笛復習吹奏一遍旋律。
請大家跟著老師的鋼琴伴奏唱一遍旋律
（2）合作自學：孩子們，讓我們用豎笛等樂器分組自學歌詞，合唱部分高底部分開學。你認為哪句最難，作好記號，請同學或老師幫助你，教師巡回指導。可以用自己喜歡的形式進行學習。
（3）學生提問，在學習中遇到困難的地方，師生一起解決。
（4）小組匯報：現在請孩子們匯報自學的情況，哪一組先來？自己的伴奏（第一段齊唱部
分一組，合唱部分高底聲部各一組，然后一起合，第二段齊唱部分一組，第三段跟老師的伴奏一起來，唱好結束句）
（5）跟老師的琴完整的演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現、聲部間的相互配合。
4、表現歌曲體驗情感
全體跟錄音伴奏完整演唱表現歌曲情緒
（1）第一段齊唱部分高聲部領唱。（蕩紙船）
（2）第二段齊唱部分低聲部領唱。（蕩紙船）
（3）第三段全體演唱歌曲。（蕩紙船）
重點：強調聲音的和諧統一
5、發散拓展創新延伸
孩子們今天咱們一起愉快的學習了《小紙船的夢》，在學習中大家都樹立了遠大的理想，在你們的歌片上只有第一段歌詞，江老師請大家回家把自己的理想編創到歌片的二、三段中，下節課咱們都來唱自己的理想。
五、教學小結激勵前進
孩子們讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續前進吧！（放音樂，學生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。）
六、板書設計形象直觀
板書新穎，形象直觀，具有藝術性和啟發性
《小紙船的夢》教案3
教學目標：
1、通過學唱《小紙船的夢》練習用甜美、柔和、自然的聲音演唱歌曲，營造恬靜的意境，從而讓學生得到美的熏陶。
2、通過學習歌曲，掌握后半拍起的難點節奏，了解“b”降記號。
3、讓學生從小就在心中樹立崇高的理想，激發他們為實現自己的夢想，刻苦學習的信心。
教學重點：
自然、輕快地演唱《小紙船的夢》。
教學難點：
掌握歌曲中的節奏變化。
教學準備：
紙船、電子琴、電腦、光盤、畫紙、畫筆
教學過程：
一、組織教學
1、師生問好
2、隨《小紙船的夢》的伴奏音樂感受節拍
3、隨《小紙船的夢》的伴奏音樂律動
激趣導入
1、播放《小紙船的夢》，學生在音樂聲中自由折一折紙船
師：同學們，很高興和大家一起進入今天的音樂課堂。記得童年的時候，老師最喜歡上手工課，一張張彩紙，插上想象的翅膀可以折出千變萬化多彩的世界，那么同學們都喜歡用自己靈巧的雙手折些什么呢？（師拿出一只手工小紙船）
老師小時候最喜歡折小紙船，放在家鄉的小河上，小船在水中輕輕蕩漾，我最愛唱那首歡暢的歌，伴著小船飄向遠方
現在就請你們選擇桌上你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。
2、給大家欣賞比較有創意的紙船。
3、師：你能告訴大家，平時你折了紙船怎么玩？（讓學生回味紙船帶來的快樂）
4、學生交流
5、播放歌曲《長大后我就成了你》，讓學生在音樂中猜想老師的夢想。
6、學生交流（說說自己的夢想）
師：同學們能從歌曲中聽出老師小時候的夢想嗎？當紙船在漂流的時候，你想到了什么？
三、模仿發音，突破難點
師：我們的夢想是這樣的美妙，讓我們聽聽小紙船是怎樣帶著我們夢想成真的`吧。 欣賞歌曲《小紙船的夢》
師：小紙船帶著我們的夢想起航了，船起航的時候會發出什么聲音？ 發聲練習：嗚
師出示旋律：3 4 5 | 6 ― ― | 6 3 5 | 4 ― ― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ― 4 | 3 ― ― | 自主感受，合作學習
1、視聽結合，整天感悟
范唱欣賞要求：邊欣賞邊隨音樂晃動你的小船。
復聽歌曲時將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式在你的畫紙上畫畫。
師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的夢想是什么？
2、激情立志，持續發展
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名軍人保衛國家，也許你想當一名學者，也許你們的理想是什么呢？（學生暢談理想）同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變為現實。
3、自我探究，合作學習
（1）學生提問，在歌曲中遇到困難的地方，師生一起解決。（師指導學生重點練習：跳音、休止符、將半音、音斷氣連）
（2）小組匯報：現在請同學們匯報自學的情況，哪一組先來？
（3）采用多種形式唱三段歌詞：師生接唱、男女聲接唱
（4）分析結束句：降記號、中弱、很弱
（5）跟老師的琴完整地演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現的相互配合。
4、表現歌曲，情感體驗
全體跟伴奏完整演唱表現歌曲情緒。
四、教學小結，激勵前進
同學們，讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續前進吧！
《小紙船的夢》教案4
教學目標：
1、通過對二聲部音準及節奏的學習、強調，初步達到聲部的和諧，音色的統一，音量的均衡，讓學生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
2、引導學生理解歌曲內容，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己崇高的理想而努力奮斗。
教學重點與難點：
1、用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。
2、學好歌曲的合唱部分，培養學生的自學能力、合作能力。
教學準備：
課件、鋼琴。
教學過程：
1、聽歌曲《種太陽》導入。
師：同學們，你們知道剛才這首歌曲的名稱嗎？種太陽是一個多么偉大的愿望啊！
2、聽歌曲《小紙船的夢》。
師：有一個小姑娘，她也有自己的愿望，讓我們從歌曲中聽聽她的愿望是什么？注意：仔細的聽，如果你跟著唱可就聽不出來了。
3、讀第一段歌詞。
師：那這首歌曲具體都唱了些什么內容呢？讓我們先來讀一讀第一段歌詞。小姑娘的愿望是多么美好啊!讓我們美美的讀一讀。
4、節奏練習。
師：小姑娘的夢想隨著小紙船飄呀飄，“一直到那看不見的遠方”，我們一起來拍一拍這條節奏吧——加歌詞念---跟琴唱。
5、跟錄音唱A段主歌部分。
師：小姑娘的夢隨著小紙船輕輕的飄呀飄，讓我們也輕輕的跟著音樂來唱一唱這一部分。
6、跟琴唱A段主歌部分（2遍）。
師：現在讓我們把聲音稍微放大一點,跟著琴來唱一唱（第一遍）。
師：小姑娘的夢想隨著小紙船飄呀飄，此時，她多么希望她的夢想能夠實現，所以她的心情是怎樣的？讓我們懷著向往的`心情來唱一唱（第二遍）。
7、學唱低聲部。 （1）唱歌譜。
師：唱“遠方、7321”，這個do可厲害了，它又帶出了一條非常優美的旋律來表現小紙船的夢，讓我們用這個do來帶出下面的旋律。 A：一起唱。
B：一組引一組接，師引生接。 C：完整唱。
D：觀察歌譜，有沒有相同的樂句？ （2）填歌詞。
師唱：遠方，引導學生填歌詞唱。 （3）配合音樂唱低聲部(3遍)。
8、學唱高聲部.（1）唱歌譜。
師：高聲部的第一個音是什么？從7321開始感受音高.（2）加歌詞唱。
9、合二聲部。
（1）彈雙音，生找高低聲部的第一個音。
師：從我的琴聲中找到高聲部的第一個音和低聲部的第一個音。 （2）分聲部練習并跟音樂合唱。
師：兩組來找找高聲部第一個音，兩組找低聲部第一個音（再合起來唱第一個音）。 師：高聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱。 師：低聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱。 師：跟音樂合唱。
小結：
師：學到這里，我想問問我們班的同學，你們有自己的愿望嗎？ 生回答。
師：不管你們的愿望大還是小，老師希望你們都能夠用實際行動通過努力來達成自己心中的夢想。
《小紙船的夢》教案5
教學內容：
欣賞、繪畫、朗誦
教學目標：
1、通過測覽圖片、觀察模型，了解古往今來不同時期、不同船的構造和作用。
2、引導學生通過網絡查閱資料、交流等形式了解船的發展。
3、在音樂聲中感受船的不同造型和流暢的曲線，對船進行線描寫生，初步了解船的構造造型。
教學準備：
1、網絡課件。
2、欣賞音樂及學唱歌曲所需的錄音磁帶、VCD光盤等。
3、美術創作時使用的材料、工具及船的圖片、模型等。
課型：綜合
教學過程：
揚起風帆
教師：請同學們打開書看第四單元主題頁。學生仔細觀看。
教師：在單元主題頁上有一首詩歌，讓我們有感情的朗讀一遍。學生齊讀：
大海的裙子
只要你
在海灘上走走
人海就會
在你眼前
興奮地歡跳起來。
朝你奔過來的浪花，
是大海跳旋轉舞時，
飄過來的裙擺。
教師：同學們朗讀的非常有感情，我們好像來到了大海邊，請同學們再看主題頁，海面上有什么？
學生：有帆船……
船的世界
出示各種船的課件圖片，請同學們感受并觀察？
教師：今天我將和同學們一起研究、認識“船”，并出示課題。
提問：你知道這些船的名稱嗎？
學生：自由交流，說出從川的船的名稱（帆船、客船、貨輪、水器股）
教師；它們各有什么特點？你還想認識更多的船嗎？打下網站，點擊 船的世界”，你將看到各種各樣的船，看一看，說一說你認識船的名稱河用簡單的話說說它的特權。
學生：利用教學課件練習，集體交流匯報。
出示圖片：這里亞和一些船的僅幾 燦坤J認識這些船嗎？讓我們一起說出它的名字吧！
（潛水艇、航空朗隊一船、摩托艇、木欖消防部、境綜船）（巡洋艦、護衛艦、中國福船、破冰船、挖泥船）
教師：船作為重要的水上上通工具
隨著人類文明、社會科學的不斷進步，各種各樣的船相繼問世，船的家族也越來越龐大，從占代的船發展到現在的船，中間經歷了大約一萬年呢1葉以說它有著非常悠久的歷史，那么它是怎樣一步一步發展起十的呢？
船的發展史
“船的發展史”這一專欄主要介紹了這一知識。可以了解船的發展歷程科能對圖片上的船按照發展順序進分排列。
學生；分小組進入船的發展史”進行研究。通過“留言與討論”和大家交流或向老師提問。
教師；請一名學生上來對船進行排序，提問：為什么這么排？
學生：從古代的船發展到現在的船，它是一十一步發展起來的。
教師：在我們感嘆船家族的龐大、船歷史的悠久時，我們個禁要佩服船的設計者，他們在設計部時除了精心設計船的外形和構造還要精心考慮船的材料、使用的動力、及船的用途！真是不簡單！
學生：畫我心中的船
教師：出示船的圖片或船模，你能用簡潔的線條表現船嗎7在進行線描時要注意哪些問題？
學生：討論交流。
教師：聽了你們的匯報，老帥真的`很高興，你們考慮的問題很周到，讓我們欣賞書上的學生作品，看看他們畫的角度及線的疏密變化。
學生：自主分析四幅作品。
教師：相信你們都能成為一名出色的小小船畫家！趕快行動吧！
學生：在作業紙上進行線描或在電腦上直接繪制。
教師：把你的作品展示給大家看，說說你在繪時怎樣構思的？說說你的感受。
學生：進行展示并講解。
總結：今天我們認識了船，并運用線描的手法繪制了船。通過今大的學習，你想對大家說些什么？你還想知道有關船的哪些知識？請大家將感受與問題寫在“留言與討論”上。
教學評價：
1、學生是否能自主分析船的外型特點并學會用線描的形式表現出來。
2、教帥鼓勵學生認識船的種類并能說出名稱。
參考資料：
船的歷史
最早的船追溯到史前時代，它們只是一截飄浮的木頭，用手劃水而行。后來，人類用火或石器把木頭鑿空，制成獨木舟；或把木頭、一捆捆的蘆葦綁一起，制成筏子。過了一段時間，人類在獨木舟和筏子邊制上木披，使其干燥和牢固。及后，人類發現風力可以推動船只，便在
船上安裝各種類型和形狀的風帆，造成帆船。19世紀以后，人類發明了蒸汽機，并把蒸汽機安
裝在船L，蒸汽動力使螺旋槳旋轉，推動船前進，輪船出現了。自此以后，輪船不斷演變和發展，并成為水上的主要交通工具。
賽龍舟
賽龍舟也就是賽龍船，這是端午節最有代表性的一項全民游樂活動。這一項體育竟技活動盛行于整個江南的幾個省份。
為什么要龍舟競渡？民間通常的說祛就是為了拯救投江自盡的屈原。龍舟沿江撒粽子，為的是讓水中魚鱉下食屈原的尸體；同時人們敲打鑼鼓，喊著號子，為屈原招魂。
隋朝的龍舟竟渡已變為“竟渡之戲二并有“跨歌亂響，喧振水陸”，岸上“觀者如云”，可見是一種競渡的比賽。
所謂龍舟者，首尾具龍形長可三、五丈，狹長如葦，舵窄僅容兩人對坐，底尖。輕巧便捷，滑行如飛。各船有十余人分兩排同向坐，各執短槳，如百足蟲。船尾一人執梢，指揮進退。船上另有3人，一執旗，一擊鼓，一敲鑼，以助賽威。賽前，有祭龍頭的儀式。
今天，賽龍舟作為一項有益的體育活動，幾乎遍及大江南北、黃河上下。特別是在農村，
人們對賽龍舟奪錦標更是十分重視，他們說：“寧愿荒廢一年田，不愿輸掉一年船。”據說，奪錦歸來，不僅會使村名大振，而且還會帶來豐收與幸福。龍舟競渡風俗不改，但其活動的意義卻完全不同了！
跑旱船
當憑水而居的先民以吃粽子過端午節來紀念偉大的愛國主義詩人屈原的時候，一些生活在陸地的人民便創造了跑旱船的形式，表達的同樣是對屈原的祭奠。
中國民間跑旱船的歷史已有千余年。一種藝術形式只要延續近千年，其間肯定就會答本無數民間工藝以及能工巧匠的智慧。旱船就像龍舞一樣，首先在扎制技術上就表現出了高超的技巧，以及形形色色的流派。旱船一般以竹或稱秸扎形，圍以紙帛有慢，彩繪其身，縛于表演者腰間或肩頭，船的下端以藍布遮腳，繞布簾腳一周有時還以線條繪飾成波浪。
跑旱船開始以悲情的形式出現，但當它由單義的祭祖發展成民間一種大型聚會活動形式時，便很自然地賦予了形形色色的民間生活內容。首先，跑旱船以夫妻或父女裝扮亮相，女性行船，男的繞船而舞，極力模仿出捕魚行船的水上生活，身縛旱船的女子表演的技巧大得多，提船、賠船、搖船，船的起伏擺動表現的是風浪漩渦，技巧高者能使其惟妙惟肖，幾可亂真、一人表演得好，余者不服，相與競技，跑旱船因此常常是幾十條旱船齊頭并進，飛舞旋繞，各逞其能。有了跑旱船隨即又啟發出跑驢、跑竹馬等舞蹈，跑驢表現夫妻回娘家，跑馬演繹昭君出塞，小可精彩，大方生動，呈現出民間藝術蓬勃向上的生命力。
教學札記：
學生帶來各種材料制作海邊場景的小模型，在音樂背景的渲染下極為生動。
《小紙船的夢》教案6
年級：四年級
課型：新授課
課時：一課時
教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒
教學目標：
情感態度與價值觀目標：學生用圓潤柔美的聲音，和諧統一的音色來表現對未來的憧憬，感受小紙船對美好生活的向往以及對生活積極樂觀的態度，進一步樹立學生終身學習的愿望。
知識與技能目標：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。
過程與方法目標：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》，通過演唱理解歌詞的情感內涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達出主人公向往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。
教學重點：學唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達到背唱效果。
教學難點：掌握歌曲的'旋律走向，深刻理解歌曲所表達的情感內涵，唱好曲子的副歌部分。
教學過程：
(一)組織教學，激趣導入
1、師生問好
2、談話導入
教師出示課前準備好的小紙船和彩紙。
師：同學們，你們發現老師桌上多了什么東西呢?
生：小紙船和彩紙
師：對，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢想，小紙船的夢想就是有個美麗的家園，同學們我們每個人都和小紙船一樣有自己的夢想，老師想知道我們同學心中的夢想是什么?誰能說一下?舉手告訴老師。
生：略。
師：同學們的想法都非常棒!那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實現夢想的。打開課本《小紙船的夢》。
(二)新課教學，學習歌曲
1、欣賞歌曲
播放歌曲《小紙船的夢》，學生認真聆聽。
師：同學們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽歌曲，你們覺的這首歌曲的主人公都向往著什么呢?
生A:他想快點長大。
生B:他想當船長。
……
課件出示關于船的圖片。
師：同學們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因為他想當船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠方了。我們也帶著自己的夢想隨小紙船飄向遠方吧。
2、朗讀歌詞
課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領學生有節奏、有感情地朗讀歌詞。
3、學唱歌曲旋律
(1)課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律，達到練聲效。
(2)師生合作，進行旋律對唱。
(3)在旋律線上出示歌詞，學生初步嘗試唱詞。
(4)學唱副歌部分。
a、學唱高聲部
b、引導學生自學低音聲部
c、學生分組練習并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統一。
4、完整演唱歌曲，教師指導、糾正
師：真好聽。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的?
生：是向上的
師：對，它的旋律走向是向上的，體現出來我們對夢想的向往，對未來的向往和憧憬。
(三)創編旋律，動手實踐
1、請同學們也用向上的旋律線條創編一條簡短的4小節的旋律來表現你的夢想。
2、學生創編旋律，并把自己創編的旋律唱出來和大家一起分享。
3、用課前準備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。
4、引導學生進行自評、互評，教師總結，鼓勵學生。
課堂小結，情感升華
師：今天咱們一起愉快的學習了《小紙船的夢》，在學習中大家樹立了遠大的理想，但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變為現實，所以，老師希望同學們能夠用實際行動，通過努力，達成自己心中的夢想，最后，請同學們拿出一張小紙條寫上自己的夢想，折好紙條放進船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續前進吧!
播放放音樂，學生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。
《小紙船的夢》教案7
一、情景導入
播放《種太陽》，談話導入：
這首《種太陽》的歌曲中，主人公的長大后的愿望是什么？
長大后當一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想。孩子們，你們的理想是什么呢？誰來說說？
是啊，每個人都有不同的理想。
二、寓教于樂
聽錄音范唱：
師：聽歌曲，回答問題，有一個小女孩，她的理想很特別。
邊聽邊思考兩個小問題：
這首歌曲是幾拍子的？
歌曲的情緒是怎樣的？請聽歌曲《小紙船的夢》。
感受歌曲的情緒：
小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？
復聽歌曲（教師范唱）：
讓我們帶著抒情地、向往地情緒再來聽聽歌曲，這一次，請同學們邊聽邊用手打3/4的`節拍，同時想一想，這首歌曲的速度是怎樣的？
師：有誰聽出來了，歌曲的速度是怎樣的？學唱旋律：
師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來哼唱歌曲。
輕聲演唱：
師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時把你覺得最難唱的地方找出來。
突破難點：
提出“一直到那看不見的遠方”，休止符處的停頓、吸氣，按節奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。
提出b記號的唱法。
解難后完整地演唱歌曲。
三、創造表現
用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽？
好，讓我們試著用連貫、輕柔、優美的聲音來唱第一段。
四人小組討論分角色演唱：
師：下面咱們來關注下比賽情況，現在比賽進入最后的總決賽，咱們分成四人小組進行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領唱、男女聲唱都可以，好，下面開始排練。
四、完美結課
每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名兵人保家衛國，也許你想當一名學者，也許……但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮灑如雨的人才能將夢想變為現實。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，勇往直前吧。請拿著你手中的小船，唱著歌曲，結束今天的音樂課。
教學反思：
對于本節課的不足之處，我有一些小小的看法，整個課堂填的比較滿，那么留給學生自由想象和創作的空間就太小了。整堂課內容安排得太多了，一節課要學生接受的東西太多，也不利于發展學生的個性。教育雖細致嚴謹但是卻會不經意地抹殺學生的個性，學生得不到釋放和展示。
《小紙船的夢》教案8
（一）教學目標
一、情感目標通過歌曲的學習，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己的夢想而不斷努力拼搏。
二、知識目標
1、能用自然、優美的聲音演唱歌曲。
2、降記號的學習和在歌曲中的演唱。
三、能力目標
通過對二聲部音準及節奏的學習，初步達到聲部的和諧，音色的統一。
（二）教學分析
1、教材分析：《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優美委婉的旋律和質樸坦誠的語言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主歌和副歌，這兩個部分在音樂上都有共同的特點：旋律線條在樂曲之中和樂曲之間不斷有規律的上下流動，有如波浪的緩緩起伏。歌曲能夠啟發學生們對未來的理想，讓孩子們思考，長大后希望成為怎樣的人？在本學期的教學中占有重要的地位。上好這一課，能夠幫助學生們形成正確而美好的人生觀。
2、學情分析：經過三年的音樂知識學習和演唱技巧的培養，學生已經具備一定的識譜、視唱能力和二聲部合唱技巧。學生可以自如地視唱簡單的樂句、簡單的節奏，充分發揮學生主體作用和教師的主導作用。
3教學方法：情境交流法、示范法，多媒體演示法、互動法、自主探究法、參與創造法等教學方法。
4、學習方法：視唱法、表演法、練習法、小組合作等。
（三）教學重點
學生能自主地學好歌曲的合唱部分，培養學生的自學、合作、創新、表現能力等。
（四）教學難點
第四樂句分裂的節奏和整首歌曲的情感處理。
（五）教學準備
彩色紙、彩色粉筆、打擊樂器（碰鈴、沙錘），多媒體課件等等
（六）教學過程
同學們好！今天很高興能跟大家一起走進音樂課堂。
一、情景導入學科整合
記得我小時候總喜歡做夢，夢想自己長大后會成為一個怎樣的人，于是，我把我的夢想寫到一張紙上把它折成紙船。（出示紙船）放在小河上放飛我的夢想，放飛我的希望。（一邊說一邊畫簡筆畫——小女孩在河邊放飛紙船。）
（設計意圖：根據學生的年齡特征，通過我的夢來激發學生的好奇心和學習興趣。）
板書：夢想、希望
二、引出新課聆聽音樂
1、師：好，接下來我想跟大家一起分享我童年的夢想。
板書：小紙船的夢（“紙船”兩個字用折好的.小紙船代替）
2、師：猜猜看小船裝了我的什么夢想？（欣賞歌曲）
（設計意圖：讓學生帶著疑問來欣賞歌曲，滿足學生的好奇心，激發學生的學習興趣，同時提高學生的欣賞能力。）
3、生：（生討論）
三、創新思維表現音樂
1、師：哪位細心的同學能發現，我的小紙船是踏什么拍子去遠航的？（再欣賞歌曲）
（設計意圖：通過欣賞，讓學生感覺到小紙船隨波飄蕩的韻律，感受三拍子的美。）
2、聽范唱，生感受四三拍子，師給予動作提示。
3、拍一拍，動一動。
師：除了剛才的拍法，我們還能用身體的哪個部位當樂器呢？試試看（教師隨著學生的拍出的節奏范唱歌曲）
（設計意圖：鼓勵學生大膽去發現音樂，創新音樂。充分調動學生積極的思維活動。）
四、主動參與
體驗意境
師：你們拍得真有動感，現在都迫不及待要跟小紙船一起去遠航了。愿意跟我一起前往嗎？好吧，請乘客們坐穩，開始出發咯“嘟——”放音樂，師當船長學生一列跟著師走，邊拍四三拍子，邊走，（運用奧爾夫教學法進行律動）3／4 x x x | x x x | x x拍手、拍頭、拍頭、拍手、拍肩、拍肩、拍手、拍腰、x | x x x ║拍腰、拍手、跳、跳、（圍繞著教室邊走邊做動作，教師帶頭并引導學生注意三拍子的強弱規律）
（設計意圖：學生通過自己親身體驗實踐活動，感受和表現歌曲三拍子的美，體會歌曲的意境美，不知不覺中熟悉歌曲旋律，達到了“玩中學，學中玩”的目的）
五、學唱歌曲掌握知識
師：孩子們，謝謝你們給我這一次愉快難忘的旅程，如果遠航時能有你們的歌聲陪伴就會更美，現在就讓我們一起來學唱這首歌曲，好嗎？
1、朗讀歌詞
A、師隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。 B、學生隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。
（設計意圖：隨著三拍子的節拍進行朗讀歌詞，有利于學生更好的把握歌曲節奏，為下個歌唱環節作好鋪墊。）
2、難點突破：
師：你覺得哪一個樂句的節奏最不好讀準？（鼓勵學生大膽去發現問題）
讀一讀、比一比：
3/4 x x x x x x跟x x x o o x
1、噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠
2、一直到那一直到那
看不到的看不到的
（休止符“0”是紅燈，見到紅燈停一停，不出聲。）
（設計意圖：借助生活中的常識，讓學生更好的把握和運用休止符。）
3、唱一唱：用“lu”哼唱歌曲旋律，（師用鋼琴伴奏）
4、試唱歌詞第一段。
5、二聲部學習
師：你們的歌聲太動聽了，看，海鷗妹妹也來加入了我們的隊伍，聽，她還給我們配了伴唱呢。（播放第二聲部旋律），你們也能唱一唱嗎？（生學唱第二個聲部），誰愿意加入海鷗的聲部？（分兩組唱二聲部）
6、完整唱歌曲
六、即興創編
拓展延伸
師：同學們，這是海鷗妹妹給我們帶來的禮物——打擊樂器，不知道是否能加入到歌曲中去，有誰想來試試？（鼓勵學生即興創作伴奏節奏型）
1、分組表演：歌唱組、表演組、樂器組
（設計意圖：引導他們主動地進行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現音樂，培養學生的音樂素養。）
2、師：孩子們，我們每個人都有自己的夢想，并且每個夢想都不盡相同，也許你的夢想是成為一名軍人，保衛祖國；也許你想成為一名教師，教書育人，同學們，你們的夢想是什么呢？（生暢談自己的夢想）
3、創編歌詞，你能把你的夢想放到歌曲中去唱一唱嗎？（隨著音樂伴奏進行）
（設計意圖：引導他們大膽地想象，富于個性的表達，培養創新意識、創造能力。并在活動中得到情感的升華。）
4、師：同學們，你們的夢想都是美好的，又是偉大的，但夢想歸夢想，如果光想不做，夢想將不能實現，只有朝著目標不斷努力的人，才能夢想成真。
5、師：現在請同學們把自己的夢想寫到你帶來的紙片上，把它折成紙船，讓我們一起去放飛夢想，放飛希望。
七、隨著音樂離開課堂。
課后反思
在這節全校性的音樂公開課后，我主動征求了學校領導和音樂教師們的意見，并結合他們所提的意見進行了認真地反思。
反思（一）教態自然，課堂駕馭能力,教學熱情和感染力有所提高，但仍需努力。
在近幾年的教學活動中，與學生交朋友，用自己對音樂教育的熱情來感染學生。在課堂中不僅向學生傳授知識、訓練技能，更重要的是用音樂與學生進行心靈的交流，暢談人生和理想。在課下關心他們的思想，使學生喜歡親近自己，也是在教學中采取因材施教的途徑。但在課堂中還缺乏激情，投入程度還不夠，這有礙與學生進一步的交流，使課堂還不能在交流中得到升華，這也是自己性格上的一大缺點，也是今后努力的方向。
反思（二）課前準備充分，展示了教師的綜合素質。
在集體學習與個人學習相結合中使自己現代教育技術的運用不斷提高，才能做出實用性強的教學課件，展示給學生；在平時的業務學習中，我比較注重簡筆畫的練習。我將在集體教研活動和學校音樂研討課中不斷提高自己解決實際教學問題的能力，形成了課前二次備課、課后反思的良好教學研究習慣。
反思（三）簡單化學習使學生對音樂課充滿興趣。
如何使學生始終保持對音樂的熱情和學習興趣，是我一直努力的方向。把復雜的音樂理論知識簡單化是學生對音樂課充滿興趣源泉之一。我所說的簡單化不是教學方式的簡單化，而是因為小學生只對歌唱表現能力感興趣，對音樂理論知識比較排斥，應該把音樂知識恰當地穿插于歌曲演唱之中，讓學生想知道為什么這樣唱時才恰到好處地講解樂理知識。簡單化還表現在把音樂知識貫穿于玩和樂之中、創設的意境之中。
反思（四）加強了學生基本功的訓練。學生對音樂活動充滿興趣，這對其終生享受音樂很有益。如何使學生擁有動聽和自然的歌喉，讓音樂陪伴自己的一生，從音樂中體驗到快樂。四年級的學生對于聲音的控制能力雖已較為穩定但對于氣息的運用卻缺少把握，所以尤其要注意學生發聲的訓練和氣息的引導運用；在學校合唱隊的練習方法運用到音樂課堂中使我感受到訓練學生二重演唱的重要性，更重要的是讓學生能在聲音訓練中親身體驗到音樂的美，并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現美的能力。在聲音的訓練中還可以從感性到理性的引導學生掌握音樂術語，提高學生的音樂素養。
經過不斷的教學課堂實踐以及教學的反思，使我對新課程的精神在實際教學中的運用、理解又進了一步，使課堂更具實效性。有句話說得好“把平凡的事情做好就是不平凡”，我是朝這個方向邁進！
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