5以內的數中班教案20篇
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的5以內的數中班教案20篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
5以內的數中班教案1
活動目標
1.理解序數的含義，學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。
2.能根據參照物的不同，判定某一物體所處的'位置。
活動重點：
會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。
活動難點：
能夠從不同方向確認物體的排列次序
活動準備：
ppt，人手一份操作材料
活動過程：
一、小兔搬新家引入，激發幼兒興趣
小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個朋友？
二、結合ppt學習序數詞
1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數詞，會用序數詞表示5以內動物的排列次序。
提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里？
師小結：只要按一定方向數，就能知道小動物排第幾
2.幼兒感知不同方向數，排隊的位置發生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？
師小結：從不同的方向數，小動物排隊的位置也不同。
三、幼兒練習正確運用序數詞
1.根據教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。
2.教師隨意指動物，幼兒說出這只動物排第幾。
3.哪只動物不見了：教師給排好隊的小動物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動物不見了。
四、游戲“小動物住房間”
1.出示房子圖卡，數一數房子有幾層？每層有幾間？
2.明確鑰匙上數字標記的含義。
3.請幼兒根據作業單的要求，將小動物送到新家相應的房間里。
5以內的數中班教案2
一、活動目標
1、在操作中加深對數字的了解，提高運算及自編應用題的能力。
2、通過操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。
3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數學活動的趣味性。
二、活動準備
1、教具準備：加法、減法板；盒子一個；5以內加法、減法的PPT課件；音樂。
2、學具準備：加法、減法板；寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。
三、活動過程
1、開始部分。游戲：碰球游戲。（復習5以內數的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數字卡片2-5。）老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分。
（1）闖關游戲。老師播放PPT，出一些題目請幼兒來闖關，總共有5關，每闖一關成功，老師就獎勵幼兒大大的.笑臉貼紙。直到闖關結束。
（2） 挑戰游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。
3、結束部分。游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，幼兒聽音樂開始去找家，當聽到大灰狼出現的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據時間而定)。
教師小結："今天，我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"
活動反思：
要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數學交流的機會，目的是促進幼兒的數學思維活動，提高幼兒的數學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有深切的體驗，從而取得學習數學的經驗。這些算法都是幼兒根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創新的意識，從而有效地進行了發散性思維訓練。
5以內的數中班教案3
活動目標：
1、學習5以內的相鄰數。
2、知道5以內相鄰數多1少1的關系。
3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
4、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；
活動重點：
學習5以內的相鄰數，知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。
活動難點：
5以內相鄰數多1少1的關系。
活動準備：
輕音樂，插板,數字卡1-5。
活動過程：
1、初步感知5以內的相鄰數
（1）動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。
（2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。
老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊。”
提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?
2、運用演示板學習5以內的.相鄰數。
天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。
3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數之間的關系
（1）小朋友們數字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。
（2）請幼兒在插板的第一行放一個紅棋子，一個紅棋子用數字1表示，第二行放兩個綠棋子，兩個綠棋子用數字2表示。第三行放三個藍旗子，三個藍棋子用數子3表示。請幼兒觀察數字2的相鄰數是誰？（1和3）提問：數字1和2那個多？2比1多幾？1比2少幾？2比3少幾?3比2多幾？
（3）現在老師又擺上4個黑棋，那3的兩邊相鄰數是誰？（2和4）提問：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？
（4）這時又來了5個白旗子，問小朋友4的兩邊相鄰數是誰？（3和5）提問：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？
（5）教師小結。
4、游戲《找朋友》
請五個幼兒到前邊來，每人一個數字卡，當老師說“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復進行。
活動反思：
本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。
5以內的數中班教案4
活動目的：
1.復習5以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。
2.培養幼兒的觀察力和思維力。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.引發幼兒學習數字的興趣。
重難點：
1.活動重點：能手口一致點數;知道數字代表的實際數量。
2.活動難點：會按數取物。
活動準備：
1.教具：小動物5只;5以內數字卡;蛋糕一只。
2.學具：印有數字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。
活動過程：
一、活動過程：
師：1.出示小豬圖片，這是誰呀?今天小豬特別的高興，因為今天小豬過生日。媽媽還特意給他準備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)
師：2.小豬要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有5支蠟燭，是過5歲生日。有許多小動物們也來給小豬來過生日了，他們會是誰呢?
1)“喵喵喵”是誰呀?小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀?(西瓜)有幾個?可用數字幾來表示?師總結：小貓給小豬送了一個西瓜，我們就用數字1來表示。
2)“還會有誰呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來了，小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根，請一個小朋友上來數一數。
3)小松鼠、小羊、小兔也來了，他們會是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數量是多少?用數字幾來表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)
二、操作探索
1.師：小動物給小豬送禮物了，我們小朋友也來給小豬送禮物，好嗎?老師也給你們準備了禮物送個小豬，(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，看看黑板上的每個框中的數字再放進相同數量的'禮物)。
2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個，再進行操作，教師指導。
3.提醒幼兒認清數字和數量，能手口一致點數;能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
三、游戲鞏固
1.師：小豬非常開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。)
2.幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作。
3.作品展示，并給予評價。
四、游戲結束：
為小豬慶祝生日，唱生日歌。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個環節又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
5以內的數中班教案5
活動目標：
1.學習觀察比較5以內數量的多少。
2.能運用對應排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活動中學會等待和輪流。
3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備:
1.課件：動物聯歡會。
2.不同顏色的積木若干。
活動過程:
一、游戲導入。
比比誰的'反應快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂；如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。
二、感知5以內的數量。
師：“動物王國要舉行聯歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。”（出示紅氣球5個、綠氣球4個）
提問：1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”
2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數的…….)
師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比。”
（兩種顏色的氣球一一對應擺放，再次引導幼兒觀察并點數驗證誰多誰少。）
三、用添1去1的方法使兩組物體數量相等。
師：“長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛上了4黃個燈籠”（兩排對應排列）
1.兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？
2.怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（啟發幼兒用添1或去1的方法使它們的數量相等。）
3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)
四、操作活動。
師：“為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？”（引導幼兒輪流操作擺放。）
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個環節又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
5以內的數中班教案6
設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。
活動目標：
1、學習按從左到右的方向確認物體的排列次序，發展幼兒的動手操作能力。
2、能夠正確使用序數詞表示物體的排列次序。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
小動物的圖片、汽車圖片、自制車票、人手一份火車的圖片。
活動過程：
一、學習5以內的序數。
1、出示"汽車圖片"。
師：今天的天氣真好呀！森林里的小動物們乘著汽車去秋游了。
2、依次幫助小動物找座位。
師：看，誰來了？（小馬）"小馬小馬，請你坐在第一"，小馬夸趙老師有禮貌，我請小馬上車的時候，我還有禮貌的說了一句話，"小馬小馬，請你坐在第一"，小朋友能不能有禮貌的把這句話說一遍？（幼兒說），小馬聽了好高興啊！它說小朋友真有禮貌。——————（通過依次出示小動物的圖片，一方面可以引起幼兒的興趣，另一方面可以在不經意間引導幼兒說一句有禮貌的話。在出示第二個動物時，我用了動作來表示該動物的某一特征，這樣可以讓幼兒在枯燥的數學活動中學的有趣一點。）。（意見：應該給動物準備車票，這樣就可以根據它們的車票來給它們安排位置，而且整個活動也可以以車票來作為載體，這樣就更貼近生活。）
3、分別提問"XX小動物坐在第幾個座位？或第幾個座位坐的是誰？"
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
A、幼兒根據動物身上的數字給小動物安排位子。
B、給小動物安排位子的時候要有禮貌的.說一句話"XXXX，請你坐在第幾"。
（幼兒操作時雖然事先提了要求，但是操作時幼兒好象根本就不理解，因此在提了要求的同時，教師還應示范，這樣幼兒就跟容易理解。）（意見：幼兒操作的學具應制作規范，如小動物身上的數字是不規范的，還應在數字后加個"座"。）
2、教師巡回指導，幼兒操作。
三、活動評價。
請個別幼兒說一說自己怎樣有禮貌的把小動物請上車的，并使用序數詞表示小動物的排列次序。
四、游戲"開火車"。
1、給幼兒發車票乘坐火車，先讓幼兒說一說，自己要坐在哪節車廂里。
2、開著火車離開活動室，結束活動。
（游戲"開火車"設計很好，教師在示范的時候也很清楚。）評析：整個活動，幼兒在游戲中學習，老師模仿動物的特征有模有樣，這樣更能調動幼兒的學習興趣，讓幼兒在枯燥的數學活動中學的不那么無趣，枯燥，這樣會使該活動有較好的學習效果。
該活動可以以"車票"貫穿在整個活動中，以車票作為載體，新授時可以通過給小動物發車票，然后根據它們的車票來給小動物安排位子，這樣就更容易讓幼兒理解；在幼兒操作的時候，也可以給小動物準備車票，這樣就和剛才的新授活動對應了；而且還和最后的游戲活動緊緊的相結合了。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1—5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個環節又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1—5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
5以內的數中班教案7
設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。
活動目標：
1、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的'小動物，有5節車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
活動過程：
（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。
（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。
（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字）
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
（3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
（三）幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
（1）介紹操作游戲的材料及玩法。
a組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
b組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（3）教師小結。
a：請幼兒介紹自己的操作方法。
b小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
（四）、游戲“排隊”。
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。
幼兒游戲。（3—4遍）
（五）活動結束。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
5以內的數中班教案8
活動目標：
1、進一步感知感知5以內的數量，鞏固對數字1~5的認識。
2、能夠聽清老師的要求，并按要求活動。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
數字卡片1~5，實物圖片若干。
活動過程：
一、以游戲的形式導入，激發幼兒活動的興趣 老師手拍手，請幼兒在心中默數并說出數量。 幼兒看數卡或點卡，并根據卡片上的數量拍手。
（以游戲的形式導入活動，可以激發幼兒的興趣，幼兒本身就是在玩中尋找學習的樂趣。）
二、給實物印點或印數字。
讓幼兒觀察黑板上有幾棵樹，幾只小鳥，思考用什么來表示三棵樹，五只小鳥。
（在此環節可以讓幼兒根據實物自己去操作了解）
三、幼兒自由結伴在此進行游戲。
幼兒可以進行自由找朋友來進行鞏固復習游戲。
（數學活動本身就是枯燥無味的，在活動的最后再次請幼兒進行游戲時，可以將幼兒的興趣再次調動起來。）
活動反思：
活動以游戲的`形式導入，不僅可以激發幼兒的興趣，還能讓幼兒很輕松的學習，在活動的過程中，我利用拍手游戲，讓幼兒先鞏固對數字1~5的認識。活動中，我還讓幼兒之間相互提問，當我在黑板上畫有幾棵大樹，幾只小鳥，并讓幼兒思考用什么來表示時，幼兒說：“可以用點子表示”。也有的幼兒說：“可以用數字表示。”等等。活動的最后，我又讓幼兒進行游戲。數學活動本身就是枯燥無味的，讓幼兒在游戲中學習，不僅讓幼兒學起來很輕松，也能讓幼兒不會對數學活動產生反感。
5以內的數中班教案9
活動目標
見到1---5熟練反應并說出，對數學數字產生濃厚興趣。通過游戲和簡單的兒歌，經反復操練，熟知1--5 。
有興趣參加數學活動。
讓幼兒學習簡單的數學題目。
重點難點
重點： 復習1--5，讓幼兒掌握清楚。難點：學習點數1---5，初步感知1--5的分合。
活動準備
數字卡片，磁鐵。
活動過程
課前活動：做律動，引起幼兒的興趣。
一：導入
點數不同顏色的磁鐵，寫出1--5（磁鐵擺在格子下），教師示范，請個別的幼兒上前點數。引題
二：在格子內些好1，2，3，4，5
（1）示范后，引導幼兒說：這是*，*像什么
（2）出示卡片，認讀1--5，打亂順序，認讀。
（3）這是什么？這是***，**像什么，**像（利用卡片）讓幼兒說。
（4）請幼兒上前自己選卡片，自己說，“這是什么？**像什么。（鼓勵幼兒說的好的）”
三：手指游戲
伸手指，學生說數字，注意表揚反映快的學生，以此激勵幼兒的學習興趣。
四：游戲
請五名幼兒上前，每人選一個數字卡片，教師指黑板上的數字，幼兒說，看幼兒的反應，點到對應數字的'學生跳一下，沒反應的幼兒表演節目。
五：小結，點評本節課幼兒學習的情況，幼兒回家復習。說兒歌（變阿變）結束本節課。
六：幼兒可以在生活中找到1--5指尖的關系與順序。
教學反思
活動反思：本節課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應讓幼兒多學習。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。
5以內的數中班教案10
活動目標：
1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關系。2、培養幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1、1——5數卡片，圓點卡片各1張。2、1——5數字卡人手一份。3、課程幼兒用書，筆人手一份。
活動過程
一、數一數有幾個圖形。
1、教師畫蘑菇（）讓幼兒猜猜畫的是什么。
2、請幼兒數一數每一步里有幾個圖形。如：里有一個圖形。
3、用數字卡來代表相應的圖形數，如：等。
二、找一找數字鄰居。
1、誰和誰是好鄰居？
找出相鄰的兩個數，如：1和2是好鄰居，2和3是好鄰居等。
以此類推讓幼兒說說3、4、5的鄰居是誰。
讓幼兒發現2有兩個好鄰居，是1和3。告訴幼兒1和3都是2的好鄰居，2也是1和3的好鄰居。
讓幼兒發現從2——4的數它們都有兩個好鄰居，分別是誰？
2、體驗相鄰數之間多1或少1的關系。
出示數量從1——5的點子卡片，請幼兒從最少的排到最多的.。然后以2為中心提問：“比2少1是幾？比2多1是幾？”讓幼兒理解好鄰居之間是少1和多1的關系。
再提問3、4的好鄰居是誰，它們之間的關系是怎么樣的？
三、玩“找朋友”的游戲。
1、教師逐一出示2——4的數字卡片，請幼兒舉起是它們朋友的數卡。如出示2，幼兒就舉起1和3兩張卡，并說2的朋友是1和3。
2、教師1次出示2張數卡如2和4，請幼兒舉起這兩張數卡的朋友，并說說2和4的朋友是3。
5以內的數中班教案11
活動目標
1、初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。
2、發展比較、概括能力。
活動準備
1、課件—趣味練習
2、動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子、
3、點子卡片每人一套。
活動過程
一、導入
1、拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說出點數。
幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，并說出總數。
2、小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？
（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說）
教師擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數：每個動物各有幾個氣球？
看顏色，說一說，幾里面有幾個1？
3、看課件，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？
（添畫少的.小動物，觀察誰比誰多1？誰比誰少1？
4、運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。
如老師請個別幼兒學動物叫聲（數量是5以內），
其他幼兒回答：“是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？”
5、點子卡片練習，添畫小動物。
5以內的數中班教案12
活動目標：
1、學習手口一致點數5以內的實物，并能說出總數。
2、能按顏色把物體進行分類。
3、積極愉快地感受集體游戲的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
小鳥的房子5個（五種不同顏色）小鳥的頭飾25個(五種不同的顏色各五個)門牌號1――5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機
活動重難點：
活動重點：能將物體按顏色歸類。
活動難點：能點數后說出物體的總數。
活動過程：
一、音樂做“小鳥飛”的律動入場。
1、小朋友告訴老師，剛才我們做什么動作進來的'，現在我們再做一做。
2、小朋友們喜歡小鳥嗎？看看你們的小椅子下面有什么？拿出來看看。
3、每位小朋友拿一只小鳥，坐成半圓形。
二、情境“快樂的小鳥”。
1、引導幼兒認清小鳥的顏色并說出來。
2、學習按顏色歸類：請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯地方的小鳥，并進行幫助。
3、學習點數：請小朋友點數每種顏色的小鳥有幾只，并說出總數。出示數字5，請小朋友認讀。
三、游戲“找朋友”
1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥，老師當小鳥的媽媽。
2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友，邊唱歌邊進行。
3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾，再邊唱歌邊找朋友一次。
四、游戲“小鳥回家”。
1、給小鳥娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。
2、出示房子，讓小朋友觀察小鳥的房子，并說說小鳥的房子有什么不一樣，能說出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌：1――5的門牌號。復習認讀數字1―5。
4、放音樂，引導不同顏色的小鳥回相對應顏色的房子里，并進行檢查。
5、點數每間房子里的小鳥的個數，并說出總數。
五、結束活動：
1、放音樂，小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。
2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍，放音樂，做小鳥飛的動作出場。活動結束。
活動反思：
幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
5以內的數中班教案13
設計思路：
近階段我發現班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學習來自幼兒自身的興趣。于是，我就設計了《數的守恒（5以內）》這個數學活動，創設了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動。活動中我為避免傳統數學活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機地整合到數活動中，讓枯燥的數學"動"起來；同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行記錄。就這樣，幼兒從設計的各個環節中，感受到數的守恒現象，體驗了數學的重要和有趣。
活動目標：
1、初步感知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準確計數5以內物品的數量。
2、體驗數守恒的有趣現象。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒學過5以內數，幼兒學會念咒語和"十個印第安小朋友"的游戲玩法。
2、教具準備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只）3、環境創設：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。
4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。
5、背景音樂4首。
活動過程：
一、以到米奇家玩引入活動師出示米老鼠布絨玩具引入活動："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？"師："進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢？"（幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋）
二、玩游戲—"猜影子"激發幼兒學習興趣。
師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。
三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數量不隨實物的'大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗數守恒的有趣現象。
師：小動物們要表演節目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊形發生什么變化？
（一）欣賞第一個節目《兔子舞》（學習3的守恒）
1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示3只穿著不一樣的、動態不一樣的兔子。
提問：
①"這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？"②"一共有幾只小兔子？"
2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進行表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂停止時。
提問：
①兔子的隊形發生什么變化？
②小朋友數數現在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？
③請1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現象？
師小結：不論3只兔子的隊形怎么變，3只還是3只，不會增加也不會減少。
（二）欣賞第二個節目《水中芭蕾》（感知新知識點5的守恒）
1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。
提問：
①"這些魚有哪些不同？"
②"一共有幾條魚參加表演？"
2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作5條魚表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂停止時。
提問：
①現在魚的隊形有沒有發生變化？
②小朋友數數現在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？
③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現象。
師小結：5條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數數量都不會變，7條魚還是7條魚。
（三）欣賞第三個節目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點數量：5的守恒）
1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：5只性別、大小、穿著不同的米老鼠，提問：
①"這幾只米老鼠哪里不同？"
②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈？"
2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂停止時。
提問：
①"米老鼠的隊形變化沒？"
②"我們來數數變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？"。
③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗5的守恒的有趣現象。
師小結：不管這5只米老鼠排成什么隊形，始終都是5只米老鼠。
四、游戲活動—"十個印第安小朋友"師：小朋友閉上眼睛，數到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。
五、幼兒操作
1、幼兒根據不同歌曲指示，分組拿操作學具到自己座位上進行操作。
2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進行操作學具，并將操作結果記錄到記錄紙上。
第一組學具：形態各異的兔子第二組學具：顏色不同的小魚第三組學具：顏色不同的星星六、延伸活動—完成操作冊練習附：記錄卡附：游戲"十個印第安小朋友"玩法請1名幼兒當組長，在清唱歌曲"十個印第安小朋友"歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念"我變、我變、我變變變"的咒語，整組幼兒自由合作，組合設計動作，變換隊形后，老師引導其它幼兒一起驗證組長邀請的人數是否正確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進行。
活動反思：
該活動設計獨特新穎，別具一格，能將動感音樂有機融入到枯燥的數學活動。活動中能充分調動幼兒積極性、主動性，促進幼兒主動學習、主動探索。師幼互動好，幼兒課堂常規好。活動過程能注意由淺入深，緊扣活動中心，層層遞進，讓幼兒在學中玩，玩中學。記錄卡的使用執教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數量、排列形狀等，從小培養幼兒養成良好的思維習慣，并能有效達到幫助幼兒體驗數守恒的有趣現象。活動中教師能及時小結，及時幫助幼兒梳理知識點，知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達到預設的各項目標。
5以內的數中班教案14
活動目標：
1、學習5 以內的相鄰數，初步理解相鄰數之間多1少1的關系，能較清楚的表述5以內的相鄰數
2、引導幼兒在玩中學，體驗學數學的樂趣。
3、在活動中培養幼兒的觀察能力和遷移能力。
活動準備：數字與點卡，動物圖片，房屋圖片。
活動過程：
一、創設情境，初步感知5 以內的相鄰數。
1、教師：“ 今天森林里可熱鬧了，因為小動物們搬進了新房子，我們一起去看看吧。”（出示五座房子，師幼一起點數。）
2、師幼共同打開房子，認識動物，引發幼兒參與活動的興趣。
二、學習5 以內的相鄰數。
1、理解相鄰數的含義。
（1）教師指著二號房的小烏龜說：“住在小烏龜旁邊的`是誰？” 教師小結：住在小烏龜旁邊的就是它的鄰居，一個是住在一號房的小豬，還有一個是住在三號房的小鹿。
（2）依次找出三號、四號小動物的鄰居。
2、利用點卡了解相鄰數之間多1少1的關系。
（1）教師：“小動物們都找到了自己的鄰居，數字寶寶也想找找自己的鄰居，我們來看看，每座房子上都有一個數字寶寶，我們先來幫數字寶寶2找找它的鄰居。（幼兒回答）
（2）出示點卡。教師：“數字2我們可以用幾個點來表示呢？”分別給數字1、2、3送點子，幼兒觀察比較。
（3）教師：“小朋友你們發現這些點子之間有什么秘密？
（4）按此方法，請幼兒分別找出3和4的相鄰數。
三、鞏固游戲：《開火車》
1、教師：“小動物們和數字寶寶們都找到了自己的相鄰數，它們可開心了。住在2號房子的小烏龜邀請它的相鄰數去它家做客，2的相鄰數快快來
2、游戲重復，分別邀請3號、4號的鄰居。
四、拓展延伸游戲：《跳格子》
5以內的數中班教案15
教學目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
3、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、有興趣參加數學活動。
教學準備：
1、《5以內相鄰數》課件，幼兒操作練習題。
2、1——5數字卡若干，背景音樂。
教學重點與難點：
1、教學重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
2、教學難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
教學方法與手段：
情景設置法、游戲法、操作法。
教學過程：
一、 開始部分：
設置情景，初步理解“鄰居”關系。
1、師：動物王國今天特別熱鬧，因為它們要搬新家。看看有幾間新房子？是哪些動物要搬家？
2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。
幼兒看課件，說出房子總數，以及動物名稱。 設置動物搬家情景，幫助幼兒初步理解“鄰居”關系。
二、基本部分：
（一）學習5以內的相鄰數，了解相鄰數之間的關系。
1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了（老師把小動物隱藏起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。
2、師：那些數字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數）
（二）游戲《找朋友》。
老師隨意地舉一張5以內的數字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復進行。
（三）組織幼兒完成操作練習：《相鄰數朋友》。
1、幼兒理解相鄰數的定義，并能找出5以內各數的相鄰數。
2、幼兒比較5以內各個相鄰點子寶寶的多與少，并說出相鄰數間多1或少1的關系。
3、幼兒做游戲《找朋友》。
4、幼兒做練習。
“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過設置情景，用提問的方式幫助幼兒回憶內容，并在回憶的過程中，在房子上點擊出數字，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴并幫助幼兒理解相鄰數的定義。
通過比較點子寶寶，從而讓幼兒理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
通過做游戲《找朋友》，讓幼兒在游戲中鞏固對相鄰數的認識。
通過操作練習，鞏固5以內的相鄰數。
三、結束部分：
1、評價幼兒操作練習情況。
2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業。
幼兒校對作業。 總結評價幼兒操作的結果，從而提升幼兒的已有經驗。
活動反思：
在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的`循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。
5以內的數中班教案16
（一）活動目標：
1、知道5以內（除1外）的數都可以外為兩個較小的數，兩個較小的數合起來仍是這個數。
2、學習運用數字、分合號記錄操作的結果。
3、初步理解總數和部分數之間的等量關系。
（二）活動準備：
1、經驗準備；幼兒在數學區玩過3以內的“分一分”游戲。
2、材料準備；男孩，女孩的頭像各一個，糖果3顆，分合號標志；蘋果若干，盤子若干，畫有分合號的記錄表若干，花朵圖片。花瓶若干。
（三）活動過程：
1、回顧“分一分”游戲，學習3以內的'組成與分解。
（1）小朋友們，今天我們要來分糖果，如果請你們把3顆糖果分給弟弟和妹，可以怎么分呢？有幾種不同的分法呢？
（2）你分好了嗎？3顆糖果分給弟弟和妹妹有兩種分法，一種是弟弟1顆，妹妹2顆；另一種是弟弟2顆，妹妹1顆。
2、學習用數字和分合號記錄分合結果。
（1）引導幼兒認識分合號。
引導語：怎么記錄剛才的兩種不同分法呢？這是分合號（邊出示分合號邊說），表示分合的意思，可以用來記錄剛才我們分的結果。3顆糖用數字3表示，擺放在分合號的尖尖上面，分給弟弟1顆用數字1表示，擺放在左邊分合號的下面；分給妹妹2顆用數字2表示，擺在右邊分合號的下面。分給弟弟2顆用數字2表示，擺放在左邊分合號的下面；分給妹妹1顆用數字1表示，擺在右邊分合號的下面。我們一起來說一說吧，幼兒一起讀"3可以分成1和2"。“3可以分成2和1”
3、幼兒操作活動，學習4的組成與分解。
（1）以小動物分餅干的形式，引導幼兒操作4的分解與組成。
引導語：這里有4塊餅干，請你們把這4塊餅干分給大貓和小貓想想可以怎么分呢？有幾種分法？請你們動手分一分，分好后用剛才學的分和號給他表示出來。
（2）幼兒操作并記錄，教師觀察指導。
（3）分享交流
引導語，4塊餅干，大貓分幾個、小貓分幾個？你們分好了嗎？我們一起來說一說吧
（4）小結：原來4可以分成1和3、2和2、3和1。
1和3。 2和2。3和1合起來都是4。你們隊了嗎？
4、練習操作活動，學習5的組成與分解。
（1）小貓咪送給我們許多的花，請把小花化插到瓶子中去，每次要插得不一樣，看看有幾種不同的分法，把結果用分和號表示出來。
（2）師幼分享交流。
引導語：有幾種不同的分法？請你來說一說。
（3）小結：原來5有4種分法， 5可以分成1和4。2和3、3和2、4和1。你分對了嗎？掌聲鼓勵一下自己吧。
5以內的數中班教案17
活動目的：
1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
2、理解并能說出相鄰兩數之間多1或少1的關系。
3、通過操作游戲活動激發幼兒對數學的興趣。
4、培養幼兒學習如何與同伴合作完成游戲。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
6、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動重點：
知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點：
理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
活動準備：
1、4只小動物圖片、4座房子。
2、每位幼兒1～6數字卡片、1～6點卡
3、1～6數字卡片、磁鐵若干。
活動過程：
一、小動物找鄰居
(1)通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請大家幫幫忙。(教師出示動物房子)!
師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。
問：小豬家的門牌號小狗家少1，小豬家住在幾號?
猴子家的門牌號比小豬家多1，小猴家住在幾號?
(2)教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。
二、數字朋友找鄰居
師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。
教師出示數字1、2、3、4、5
提問：數字2的鄰居是誰和誰(1，3)?數字3的鄰居呢?(2,4)
(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)
教師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。
三、游戲：找朋友
教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數字找相鄰數。
四、幼兒操作：
1、給每位幼兒分發的數字1--6和圓點1--6。
2、幼兒根據老師說的數字出示相鄰的數字
3、幼兒根據老師說的數字出示相鄰數的點卡。
4、一位幼兒出示數字其他孩子出示它的相鄰數字或對應點卡。
五、延伸活動：
請小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數字寶寶找他們的`相鄰數。
《5以內的相鄰數》教學反思
中班科學活動課《5以內的相鄰數》，是新授課的第一課時，所以在設計過程中，我結合幼兒所熟悉的鄰居談話導引出，然后利用幼兒對動物的喜愛之情以幫助小動物找“鄰居”，調動起孩子們學習的積極性，從而引入相鄰數的概念。幼兒已掌握的常識來學習新的知識點，幼兒提供了主動探索的機會。在活動的過程中，請幼兒為小動物找鄰居后，請小朋友再為數字寶寶也來找鄰居這一過程實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒學習數學由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中以學習2和3的相鄰數為重點，在這個過程中，幼兒理解相鄰數之間關系，每個數都有兩個相鄰數，比它多1的數是大相鄰數比它小1的數是小相鄰數。從而為探索后面的相鄰數做好鋪墊。在整個活動中，孩子都十分樂于參與，并能準確的找到5以內的每個數字的相鄰數。
通過找朋友游戲鞏固相鄰數的知識點。因為幼兒人手一套操作材料所以能最大限度地激發幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識完成目標，真正做到，玩中學，學中玩。在本節課的活動中，相鄰數之間多1和少1的關系講解的有點兒欠缺，要使孩子充分熟練的理解和掌握它們之間的關系，對孩子們來說有一定的難度，需要在下節課的活動中進行鞏固練習。
5以內的數中班教案18
活動目標：
1、初步感受五以內相鄰兩數之間的關系，學習用添1或者去1的方法使兩組數量一樣多。
2、培養對應比較的能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1"5的數字娃娃；1"5數字娃娃的家；大火車圖片兩輛；小火車圖片人手一個；蘋果圖片
活動過程：
1、引入，復習1"5的數
師：今天老師請來了五個神秘的小客人，要來和小朋友們做游戲。但是他們說小朋友們要想和它們一起玩，必須先完成一項任務。
師：（出示五座帶數字的房子）
原來任務很簡單，小客人家門前沒有路，它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路，數目要和房子上的數字一樣多。只有全部放對了，小客人才會出來和小朋友們一起做游戲。
2、感知相鄰數
師：小朋友們都排對了，小客人愿意與你們玩游戲，你們看，它們來了（將1"5的數字娃娃對應在房子上面）
師：原來是數字娃娃，它們還給我們送來了兩列小火車，想讓小朋友們給火車裝上貨物。（出示兩列對比火車）
師：上面這列火車的第一個車廂有幾個蘋果？下面這列呢？數字娃娃想讓兩個車廂的蘋果一樣多，有什么辦法？還有什么辦法？（引導幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多）原來上面拿走一個蘋果或者下面添上一個蘋果，就一樣多了。
3、游戲鞏固認識
師：數字娃娃很開心，因為小朋友們都很聰明，完成了它們給小朋友們的任務。現在，它們要和小朋友們一起玩游戲了。
師：數字娃娃送給每個小朋友一列小火車，可火車里的蘋果和下面的數字不一樣，所以要請很厲害的小朋友來試試看，讓蘋果和下面的數字一樣多。
（幼兒操作，師巡回指導，重點指導幼兒使用添1去1的方法）
4、結束
師：數字娃娃說，中（2）班的'小朋友真聰明，它們要住在我們班了。讓我們將數字娃娃貼在墻上。
活動反思：
在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。
5以內的數中班教案19
活動目標：
1、引導幼兒感知5以內數量，學習手口一致地點數，說出總數。
2、學習為動物卡片匹配相應的點卡和相應數量的物體。
3、在與操作材料積極互動的過程中體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
背景圖一幅；點卡1~5；瓶蓋、瓶身上貼有動物圖片（數量為3、4、5）的瓶子人手一個；紅棗若干；貼有圓點卡片的小房子3幢。
活動過程：
1．集體活動。
（1）感知5以內的數量。
出示動物瓶蓋，“春天到了，小動物們都到草地上來玩啦，來了哪些小動物？”幼兒回答。“小動物們玩了一會兒，說我們來排隊做操吧！做操的時候，相同的小動物要排在一排。誰來為小雞排隊？誰來為小猴排隊？誰來為小狗排隊？誰來為小貓排隊？誰來為小兔排隊？”請個別幼兒到前面來操作“現在我們一起來數數看，小雞/小猴/小狗/小貓/小兔有幾只？” 帶領幼兒手指小動物手口一致點數，說出總數。（注意畫圈，請說錯的幼兒到前面來點數）
（2）為動物卡片匹配點卡。
出示點卡，圓點寶寶也來找朋友呢！1個/2個/3個/4個/5個圓點寶寶找誰做好朋友呢？（小雞/小猴/小狗和小貓和小兔）
2．幼兒操作活動。
（1）點數動物瓶上的數量，復習感知5以內的數量。
請小朋友拿一個動物瓶，數一數，瓶子上有幾個小動物？說給旁邊的小朋友聽一聽。說一說：我的瓶子上有3只小狗……
（2）游戲 “喂小動物”，為動物卡片匹配相應數量的物體。
“小動物們都餓了，我們一起來喂它們吃紅棗吧！每個小動物喂一顆紅棗，看清楚瓶子上有幾只小動物就喂幾顆紅棗，不能少喂，也不要多喂，紅棗和小動物要一樣多，喂好了要檢查。”請一為幼兒示范操作。
要求幼兒一邊喂一邊說：3只/4只/5只××我喂你吃3顆/4顆/5顆紅棗。“說一說，你的.瓶子上有幾只小動物，你喂它吃了幾顆紅棗”。
（3） 送動物瓶寶寶回家休息，按數量歸類。
“動物瓶寶寶都累了，要回家休息了。
有1個圓點的房子是1號房子，有2個圓點的房子是2號房子，有3個圓點的房子是3號房子，有4個圓點的房子是4號房子，有5個圓點的房子是5號房子，瓶寶寶身上有幾只小動物就送它到幾號小房子去休息。”幼兒操作后，教師檢查幼兒操作情況。
3．評價小結。
5以內的數中班教案20
活動目的：
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解并能說出相1或少1的關系。
4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：
知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點：
理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。
5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）
1、講述并表演故事后提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？
（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的`相鄰數。）
得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。
（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？
、4有沒有相鄰數，它們是誰？
得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
（二）復習數字1－6。
1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“
2、接著往下數，一直說到數字6。
（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。
2、 發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。
三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、 發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？”。。。。。。活動結束。
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