幼兒教學活動教案

時間：2025-11-14 00:58:17 教案

幼兒教學活動教案精選15篇

　　作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒教學活動教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒教學活動教案精選15篇

幼兒教學活動教案1

　　活動準備：

　　1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備

　　2、蛋殼、各種形狀的積木若干

　　活動過程：

　　1、請幼兒玩蛋殼，并從中發現問題。

　　2、幼兒討論：為什么蛋殼會轉？（不一定要得出正確答案）

　　3、玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉？

　　要求：找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。想想

　　為什么有的東西不會轉，有的`能轉不停。

　　4、幼兒小結：蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。

　　活動反思：

　　幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后，已經有了一定的前知識準備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發現。科學活動中采用幼兒熟悉的材料，設立簡單易完成的探究任務，是比較適合小班小朋友的。

　　活動目標：

　　1、通過探索操作，發現表面是圓的物體轉動的時間比較長。

　　2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發現。

　　3、鼓勵幼兒積極參與，激發他們探索的興趣與欲望。

幼兒教學活動教案2

　　一、活動意義

　　幼兒長到5、6歲時，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，如任其自然往往會產生一些不良后果，及時教給幼兒換牙的知識，則可使他們盡快適應這一生理變化，學會科學地保護牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來的生活與工作。

　　二、活動目標

　　（一）知道不健康的牙齒會給人們帶來身體的痛苦，給生活和工作帶來不便。

　　（二）認識牙齒，了解換牙的知識，了解牙齒的功用，讓幼兒知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。

　　（三）懂得如何保護牙齒，并掌握正確的刷牙方法。

　　三、活動項目與方式

　　活動一：參觀牙科診所

　　（一）教育目標

　　1.通過參觀牙科診所，使幼兒知道不健康的牙齒會給人們的身體帶來痛苦，給生活和工作帶來不便。

　　2.培養幼兒的觀察能力及思考能力。

　　（二）教學準備

　　與牙科診所聯系，獲得診所工作人員的同意和支持。

　　（三）教學過程

　　1.教師帶領全體幼兒觀察牙科診所的環境，牙科醫生的工作。

　　引導幼兒觀察這是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科醫生在干什么

　　2.觀察牙科診所的宣傳欄。

　　引導幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說說內容。

　　3.觀察哪些病人到牙科診所看病。

　　（1）引導幼兒觀察這些病人怎么了？他們得了什么病？

　　（2）引導幼兒談論他們為什么要請醫生治好牙病？

　　（3）教師小結：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃東西會很不舒服，疼痛也會影響他們的工作，所以他們要請醫生幫助他們，治好牙病。

　　4.活動結束，就幼兒參觀的所見所聞組織談話，并引導幼兒思考議論：“他們為什么會生牙病？”教師小結：“由于病人沒有保護好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護好自己的牙齒”。

　　活動二：律動“刷牙歌”

　　（一）教育目標

　　1.以音樂活動的方式，引起幼兒對刷牙的興趣。

　　2.掌握正確的刷牙方法。

　　3.培養幼兒創編動作的能力。

　　（二）教學準備

　　1.怎樣刷牙的教學掛圖一張。

　　2.律動音樂錄音帶。

　　（三）教學過程

　　1.讓幼兒看圖說說怎樣刷牙是正確的。

　　2.給予音樂，啟發幼兒將刷牙的正確動作編成律動。

　　3.教師匯編幼兒的動作，進行正確示范。

　　4.教幼兒做律動《刷牙歌》。

　　活動三：認識牙齒

　　（一）教育目標

　　1.認識牙齒，了解牙齒的功用。

　　2.了解換牙的知識，認識乳牙、恒牙。

　　3.消除對換牙的恐懼感。

　　（二）教學準備

　　《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

　　（三）教學過程

　　1.觀察牙齒。

　　兩人一對，互相數數對方有多少顆牙齒；仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態，發現門牙、犬牙、臼牙的不同。

　　2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。

　　引導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。小結：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。

　　3.出示掛圖，引導幼兒比較成人與幼兒的牙數，找出不同處。

　　4.引導幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會長出來嗎？

　　5.介紹乳牙、恒牙。

　　6.了解換牙的知識。

　　引導有換牙經驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什么現象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然后長出新牙――恒牙。掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了。

　　活動四：怎樣才有整齊潔白的牙齒

　　（一）教育目標

　　1.知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。

　　2.懂得如何保護牙齒。

　　（二）教學準備

　　有關保護牙齒的系列圖片。

　　（三）教學過程

　　1.引導小朋友互相比較觀察，誰的牙齒好，為什么好？

　　2.引導幼兒思考、討論：為什么有的人牙齒不整齊、發黃、發黑和爛牙。

　　3.介紹怎樣才會生長出整齊美觀的`牙齒。

　　（1）換牙時注意不用手搖松動的牙齒；不用舌舔松動的乳牙和正在生長的新牙；如果乳牙沒掉，新牙就長出來了，要及時請牙醫拔掉乳牙。同時引導幼兒思考談論為什么要這樣做。

　　（2）討論：“換牙時要吃軟食嗎？”教師小結：小朋友換牙時不必吃軟食，平時多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉牙齒，堅固牙根，幫助長出端正的牙齒，補充鈣片、維生素D，幫助生牙。

　　（3）平常堅持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發育不好，就會長出奇形怪狀的恒牙。

　　4.看系列圖片，說一說如何保護好我們的牙齒。

　　（1）睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害。

　　（2）堅持早晚刷牙，清除口腔、牙縫中的食物殘渣，殺滅口腔中的細菌。

　　5.小結：小朋友換好牙后，就不會再換牙了，所以小朋友一定要保護好牙齒。

　　活動五：欣賞故事“換牙的時候”、“朱童和朱重”

　　（一）教育目標

　　1.通過欣賞故事，使幼兒了解一些換牙的知識，懂得為什么要保護牙齒。

　　2.引導幼兒用完整連慣的語句回答問題。

　　3.能集中注意力聽成人講述故事，理解故事內容，掌握故事名稱。

　　（二）教學準備

　　教學掛圖《換牙的時候》，以及故事錄音帶。

　　（三）教學過程

　　1.引入故事《換牙的時候》。

　　2.聽故事錄音《換牙的時候》。

　　3.看圖回答問題：

　　（1）榮榮小朋友的牙為什么松動了？

　　（2）牙齒松動了，為什么不要用手指去搖動。

　　（3）新牙剛長出來的時候，為什么不要用舌頭去舔。

　　（4）如果乳牙沒掉，新牙就長出來了，應該怎么辦？

　　4.討論：如何保護牙齒。引入故事《朱童和朱重》

　　5.講述故事《朱童和朱重》。

　　6.提問：“聽了這個故事后，小朋友覺得今后應該注意些什么？你是朱童（蛀蟲）和朱重（蛀洞）喜歡的孩子嗎？

　　7.活動結束。

　　活動六：兒歌表演“小熊拔牙”

　　（一）教育目標

　　1.以兒歌表演的形式，教育幼兒愛護牙齒，堅持早晚刷牙，不偏愛甜食。

　　2.能清楚、正確地朗誦兒歌，并用動作、聲音、表情表現兒歌內容。

　　3.培養幼兒活潑、開朗的性格，陶冶幼兒的藝術情趣。

　　（二）教學準備

　　課前熟悉兒歌內容，準備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動物頭飾若干套，各種主題的音樂帶。

　　（三）教學過程

　　1.給予情節、音樂，鼓勵幼兒自編自演表現兒歌中的小動物。

　　2.教師匯編補充小朋友的動作，配上不同角色的音樂，帶領幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。

　　3.引入兒歌內容。引導幼兒根據場地、道具、人數選擇表演方式，并分配角色。提問：“小朋友都來表演兒歌《小熊拔牙》好嗎？怎樣表演呢？”讓幼兒充分發表意見，教師選擇好的方法并補充一些建議。

　　4.幼兒表演，啟發幼兒運用不同的聲音表現不同角色。

　　5.自由組合表演。

　　6.結束活動。

幼兒教學活動教案3

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒平衡能力及動作的靈敏性。

　　2、增強幼兒集體榮譽感，培養幼兒愉快的情緒和遵守游戲規則的習慣。

　　二、活動準備：

　　1、薄紙板（每人兩塊）

　　2、布置好場地

　　3、準備好幼兒已學會的韻律操磁帶及錄音機

　　二、活動過程：

　　1、開始部分：幼兒站成縱隊進行隊列隊形練習（重點練習左右轉彎走），再排成四路縱隊做操。

　　2、基本部分：

　　（1）、講解“別踩濕鞋”的游戲規則。

　　（2）、幼兒練習。（所有完成后，略作小結，表揚做得好的幼兒，并請其示范.

　　(3)、比賽。（游戲重復2—3次后可分組比賽，比賽時提醒幼兒聽到信號后才能過濕地，腳必須踏在板上，若在地上就算失敗了，必須重新游戲。以先完成對為勝。比賽可以重復進行。

　　3、結束部分：玩音樂游戲“熊與小孩”。

　　4、反思

　　本次活動主要目標是：

　　1、培養幼兒平衡能力及動作的靈敏性。

　　2、增強幼兒集體榮譽感，培養幼兒愉快的情緒和遵守游戲規則的習慣。在活動進行中，孩子們表現很活躍，很投入。在比賽中，孩子們都能按著游戲規則來進行，按秩序排隊，會為正在比賽中的.伙伴“加油，鼓勁！”充分體現了“團結與合作”的精神，有了比賽競爭的初步認識，也在活動中體會到了游戲的樂趣，幼兒動作的靈敏性和平衡能力都得到了提高。

幼兒教學活動教案4

　　活動目標：

　　1、學著跳龍舞，能體驗集體跳舞的快樂。初步培養幼兒表現美的情趣。

　　2、培養個別幼兒對歌舞活動的興趣。

　　活動設計：

　　一、環境引出：

　　這幾天我們班多了一位好朋友，知道他是誰吧？（是龍）

　　以前你們在哪兒看到過這位朋友？（可隨意講講自己的見識）

　　你喜歡這位朋友嗎？今天我們來和小龍一起做游戲，好嗎？

　　二、學跳龍舞：

　　中國人在喜慶的日子里用跳龍舞來表達自己歡快的心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車時，我們奉賢人就表演了龍舞，今天我也想跳個龍舞慶祝一下。

　　1、示范跳龍舞：

　　請幾個事先排好的中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好？我得感謝為我伴奏的音樂家，你們覺得它好聽嗎？為什么？（知道音樂是歡快的，熱鬧的）。

　　那誰愿意和我們一起游戲呢？瞧我的'龍身太短了，誰愿意來讓我變得長一點。

　　2、請幾個能力強的幼兒一起來學跳龍舞。

　　3、請全體幼兒一起參加。

　　4、游戲中形成規則，小龍有時前進，有時后退，還要轉圈，隨著音樂變化。

　　5、分組練習：

　　哎呀，我的龍身太長了，快變成老龍做不動游戲了。好，讓龍媽媽變個戲法生出許多的小龍來，變！――幼兒分組找朋友成六條小龍，龍頭帶上頭飾。隨音樂游戲，比比哪條小龍游戲做的最好！

　　6、老師個別邀請幼兒成一組指導他們學跳龍舞。

　　活動延伸：

　　利用室內道具“小龍”讓幼兒在自由活動時分組舞龍，進一步體驗跳龍舞的快樂，了解這是中國的民間藝術。

幼兒教學活動教案5

　　活動目標：

　　1.能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規律進行排序。（重點）

　　2.初步感知長度與粗細的關系，提高邏輯思維能力。（難點）

　　3.喜歡參與小組合作活動，在動手中體驗數學帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：

　　（1）了解粗細概念。

　　（2）對測量工具測量方法有初步了解。

　　2．物質準備：PPT 課件；記錄表、畫筆、制作腰帶用的材料：彩紙、剪刀、展示板等。

　　活動過程：

　　1.創設“嘟嘟熊開商店”情境，鼓勵幼兒動手操作探究多種方法比較粗細并按粗細規律進行排序。

　　（1）參觀商店，發現貨物的不同粗細，激發幼兒探究活動的欲望。

　　（2）幼兒選兩樣商品，嘗試用不同的方法比較粗細。

　　提問：“比一比哪一個粗哪一個細？你是怎樣發現的？還有什么不一樣的方法？“

　　小結：我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底的方法進行比較粗細。

　　（3）兩人合作將手中的物品，探索按照從粗到細進行排序。

　　提問：“你是怎樣排隊的？把它畫在記錄表上吧。”

　　（4）展示統計結果，了解粗細的不同排序方法。

　　2.給客人媽媽、姐姐和弟弟制作腰帶，初步感知長度與粗細的關系。

　　（1）媽媽、姐姐和弟弟出場，激發幼兒興趣。

　　提問：“我們怎么才能做出一條合適的腰帶？怎樣來量一量？”小結：可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。

　　（2）幼兒制作，教師巡回指導。

　　（3）制作腰帶后，在探究中感知長度與粗細的關系。

　　提問：“誰的腰帶最長？為什么？誰的腰帶最短？不長不短的腰帶是誰的？”

　　小結：腰帶最長的是媽媽，因為媽媽的.腰最粗，腰帶最短的是弟弟，因為弟弟腰最細，不長不短的是姐姐，媽媽的腰不粗也不細。腰帶越長腰越粗，腰帶越短，腰越細，原來長度與粗細也是有關系的。

　　（4）了解不同的測量工具。

　　3.尋找并比較生活中粗粗細細的東西，體驗數學在生活中的樂趣。

　　（1）尋找生活中粗粗細細的東西。

　　提問：“在生活中你們還見過哪些粗粗細細的東西？”（2）欣賞生活中不同粗細的東西。

　　3.活動延伸：

　　師：在幼兒園、家中、商場中還有很多粗細不同的東西，我們就用今天探索到的測量方法，比較更多東西的粗細吧。

　　課后反思：

　　本次活動是在幼兒對粗細概念有一定理解的基礎上進行組織的。活動開始，通過創設“嘟嘟熊開商店”的游戲情境，有效的引發幼兒參與活動的興趣，同時，通過觀察和比較，孩子們發現了圖片中商品的粗細不同。在活動過程中，為了使幼兒充分進行操作和探索，我提供了許多粗細不同的商品請他們進行比較和感知。探究中，幼兒不僅積極探索，比較出了兩種商品的粗細不同，還與同伴進行合作，將四種不同商品進行從細到粗、從粗到細進行排序并進行記錄，加深了對物體間粗細概念的理解。

　　本次活動，通過以游戲情境為主線，逐步以比較商品粗細、給商品排排隊、制作腰帶一系列情節進行，孩子們在對活動始終十分感興趣的同時，理解了粗細以及與長度的關系。

　　但在此次活動中，我也有不足的地方，比如在為媽媽、姐姐和弟弟制作要的時候，應該清楚明了的提出要求，請幼兒自己來分分工，這樣就不會出現有的孩子又測量又貼腰帶，而有的幼兒兩手空空的。因此，在今后的教學活動中，不論在設計還是在其他方面，都要充分考慮到教學過程中會出現的問題，提前做好預想，以便在組織過程中進行有效的解決。

幼兒教學活動教案6

　　目標

　　1、發揮想象，大膽表達自己的想法

　　2、知道不能多吃冷飲

　　準備

　　1、背景圖一幅、太陽、東東、冰激凌活動圖片各一張

　　2、水粉顏料、水粉筆、抹布等

　　過程

　　一、談話引題（陰天）

　　1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了？

　　2、太陽公公怎么會生病的？

　　二、講述故事

　　1、教師邊演示教具邊講述故事

　　2、提問

　　1）太陽公公究竟是怎么生病的啊？

　　2）太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時候應該注意什么？

　　3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時候應該注意什么？

　　三、給太陽公公打電話

　　1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他？

　　2、給太陽公公打電話

　　反思：

　　《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經驗，又符合近段時間的天氣（上周天氣很熱，本周一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調動幼兒的生活經驗，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了？怎么會生病的？自然地過度到故事內容。用夸張的語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結合孩子的特點，設計了能活動的教具（太陽吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個活動孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學習氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機會說，充分調動他們的說話欲望和積極性，大膽的發表自己的意見和想法。通過故事內容的學習討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公，進行關心他人的情感教育。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環節中，可以更緊湊一些，教師的語調平緩，狀態可以更好一點；其次在最后一個環節中，可以借助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

　　附故事《太陽感冒了》

　　今天的天氣可真熱啊，太陽公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝些那冰水該多好啊，或者吃個冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽公公看見了，好饞啊，口水都快掉下來了，東東看見太陽公公熱成這樣，就大聲的問太陽“太陽公公，你要吃冰激凌嗎？”太陽公公點點頭，東東大聲的對小朋友說“太陽公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿來了很多的好東西。太陽公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里。突然，小朋友聽見轟隆隆的聲音，“呀，打雷了！”東東抬頭一看，原來是太陽公公打了一個噴嚏，“啊嚏”。“哈哈太陽公公感冒了！”“太陽公公吃冰激凌感冒了！”太陽公公難為情的低下了頭。

　　太陽公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。

　　幼兒園小班語言活動教案--蒲公英就小蜜蜂

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．能仔細觀察圖片內容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容。學習詞：著急。

　　2．發展幼兒思維的發散性和獨創性。

　　(二)情感目標

　　知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機、磁帶。

　　2．幼兒每人一套小圖片、排序板。

　　(二)知識經驗準備了解蒲公英的特性與作用。

　　三、活動過程

　　1．出示木偶，引出課題。

　　教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現在將相片帶來給你們看。

　　2．出示圖1，發展幼兒思維的擴散性及獨創性。

　　教師出示圖1，引導幼兒仔細觀察圖片內容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內容聯想到圖片外的內容)小蜜蜂快要掉進湖里了，它的心情會怎樣?(學習詞：著急)讓幼兒進行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

　　3．出示圖2、圖3，理解圖意，進行排圖講述。

　　教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?

　　你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內容：這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內容講給大家聽，要講清故事的起因、經過、結果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡回指導，讓幼兒能遵循事情發展的規律進行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。

　　4．增添新的講述經驗。

　　教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節合乎客觀規律，有說服力，就給予肯定。

　　5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。

　　教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎么辦?如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做?(引導幼兒大膽講述自己的意見)

　　四、各領域滲透

　　藝術：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結合其他圖片進行講述。

　　社會：讓幼兒進行“遇到危險怎么辦”的主題活動，知道遇到危險時應該怎樣自救或幫助別人脫離險境。

　　五、生活中滲透引導幼兒知道遇到危險或困難時，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮定，不要慌亂；當別人遇到危險或困難時，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

　　六、環境中滲透將圖片投放到語言角，讓幼兒進行排序，創編出與別人不同的故事情節。

　　七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

　　等級

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　評價

　　√

　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

　　附講述內容

　　蒲公英救小蜜蜂

　　春天來了，花兒開了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地結伴去采蜜。可是有一只小蜜蜂一不小心就撞在湖邊的樹枝上，眼看就要掉到湖里去了。旁邊的小蜜蜂看見了想要拉住它，可是離得太遠了，真著急呀!這時候，正好蒲公英飛到小蜜蜂的身邊，它對小蜜蜂說：“別怕!我來救你!快點兒伸手拉著我吧!”

　　小蜜蜂頭上撞了一個大包，疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它說：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!”蒲公英將小蜜蜂送到蜜蜂媽媽身邊。蜜蜂媽媽說：“孩子們，快過來!蒲公英救了小蜜蜂，還把它送回來，我們大家唱支歌謝謝蒲公英吧!”蒲公英笑著說：“不用謝!”

　　幼兒園小班語言活動教案--有趣的臉

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．幫助幼兒進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。

　　2．啟發幼兒根據三種表情聯想相應的事情，并說一句完整的話。

　　(二)人格目標

　　培養幼兒大膽發言和自信。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　1．教具：“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張，與三種表情相應的掛圖各1幅，布置一面墻。

　　2．學具：與三種表情相應的圖卡每人1張。

　　(二)知識經驗準備談話活動中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。

　　三、活動過程

　　(一)進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。

　　教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請幼兒說一說，學一學。

　　(二)引導幼兒根據各種表情聯想相應的事情，并學說話。

　　1．分別出示與三種表情相應的圖畫，請幼兒看圖上有誰，他們在干什么，他們的表情是怎樣的。最后，引導幼兒運用相應的表情，把圖畫上的事情用一句話講出來。

　　2．啟發幼兒根據三種不同表情，自由聯想與表情相應的事情，要求能用一句話說出來。

　　(三)幼兒操作

　　1．請幼兒仔細觀察自己桌上的圖畫，要求邊看邊講述圖畫的內容。

　　然后，根據圖中人物的表情，用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學說話)

　　2．請個別幼兒在集體前，把自己圖畫的內容用一句話說出來。

　　(四)教師小結：表揚大膽想像和發言的幼兒，并教育幼兒學習控制自己的情緒，學習做事之前要先動腦筋想一想。

　　(五)延伸活動：請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。

　　四、各領域滲透社會：利用日常談話時間，教師引導幼兒討論在本班發生在自己身上的事情，鼓勵幼兒說出自己的'想法。通過練習，培養幼兒大膽完整地發言與說話。

　　五、生活中滲透家長鼓勵幼兒學習做一些力所能及的事情，并引導幼兒說出做事的想法，培養幼兒辨別是非的能力。

　　六、環境中滲透在活動室內張貼各種表情的頭像。

　　七、家庭中滲透要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

　　等級

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　幼兒用普通話表達時較困難

　　評價

　　√

　　注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

　　幼兒園小班語言活動教案--自己的事情自己做

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　2．通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養幼兒發散性思維。

　　(二)情感與人格目標

　　1．通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。

　　2．通過穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

　　(二)環境準備把活動室布置成娃娃家。

　　(三)材料準備實物投影機、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。

　　三、活動過程

　　(一)復習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

　　1．邊讀兒歌邊做動作。

　　2．出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養幼兒的觀察力)

　　師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她來了。

　　(二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，并說一說。

　　1．出示圖片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

　　2．出示圖片二、三：“旺旺可講衛生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

　　3．出示圖片四：“旺旺多能干，會自己做這么多的事情。看，她現在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”

　　(三)啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1．“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維)

　　2．游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

　　四、各領域滲透

　　健康：通過理解圖片內容，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，形成初步的生活自理能力。

　　藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　五、生活中滲透在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。

　　六、環境中滲透在活動區放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區活動時，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

　　七、家庭中滲透請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表，由家長給予表揚。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

　　等級

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　評價

　　√

　　注：好：100％―80％，中：79％～60％，差：60％以下。

　　幼兒園小班語言活動教案--小河馬吃飯

　　活動目標：

　　1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內容。

　　2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

　　活動準備：

　　小河馬和小青蛙的手偶各一個。

　　活動過程：

　　1．教師有表情地講述故事。

　　提問：故事里有誰?

　　2．借助手偶再講述一遍故事。

　　提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么?

　　提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?

　　提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?

　　提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?

　　提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?

　　你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?

　　3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

　　建議：

　　1．在幼兒園吃午飯時，鼓勵幼兒自己吃飯，不要老師喂。

　　2．與家長聯系，鼓勵幼兒自己吃飯，不要家長喂。

　　評價：

　　1．能理解故事主要情節。

　　2．能自己吃飯。

　　（附) 故事

　　小河馬吃飯

　　每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽了，頭一歪，嘴巴一噘；“就要媽媽喂。”

　　有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃。可小河馬就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。

　　小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

　　小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

　　小青蛙高興地說：“小河馬真能干。”

　　媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。

　　幼兒園小班語言活動教案--打電話

　　一、游戲目標

　　(一)認知目標

　　1．發展幼兒思維的發散性、想像的豐富性和靈活性。

　　2．讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡，發展幼兒的語言表達能力。

　　(二)人格目標

　　引導幼兒向靈活性和興奮性等創造性人格特征方向發展，培養幼兒傾聽別人說話的習慣。

　　二、游戲準備

　　(一)物質準備

　　電話三個，紅花，黃花。

　　(二)知識經驗準備

　　幼兒初步了解了電話的問答形式，對自己的年齡也基本了解。

　　三、游戲方法

　　1．引入課題。

　　2．游戲玩法和規則。

　　兩幼兒分別拿著話筒進行對話，―方問，另一方答，內容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡。回答對的獎給小紅花。

　　3．幼兒熟悉游戲玩法后，教師鼓勵幼兒扮演不同的角色進行對話，如媽媽、爸爸等。

　　4．獎給語言連貫的幼兒小紅花，對能基本符合要求的幼兒獎給小黃花。

　　四、游戲評價

　　項目

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

　　等級

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　評價

　　√

　　注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

幼兒教學活動教案7

　　活動目標：

　　1、在游戲中學唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏。

　　2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

　　3、大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

　　活動準備：

　　歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

　　活動重點：

　　能用詼諧有趣的的情緒、動作表現歌曲

　　活動難點：

　　根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。

　　活動過程：

　　一、進場律動《趕小鳥》——入座律動

　　二、創設情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）

　　師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

　　這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

　　二、幼兒初步感受歌曲。

　　1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

　　2、引出歌曲的圖譜。

　　師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

　　三、看圖譜學唱歌曲

　　1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

　　提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據幼兒的回答用歌聲回應)

　　2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

　　(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)

　　提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

　　3、幼兒看圖譜學唱

　　4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)

　　5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

　　四、學習創編歌詞：

　　1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

　　2、嘗試創編第二段：我是勤快人

　　(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

　　看圖譜跟唱：

　　師：剛才×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

　　×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的.勤快人吧。

　　邊動作邊唱

　　我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

　　3、幼兒創編、表演

　　師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。

　　●選一名幼兒嘗試：

　　我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

　　●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)

　　五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現歌曲。

　　1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　　2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

　　懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現出他們的不一樣呢?(

　　懶惰蟲：

　　唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;

　　勤快人：

　　唱的快些、有力些、高興點)

　　3、集體表演：

　　(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現出不同的速度和表情，第二段根據要求動作做)

　　(2)繼續游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

　　(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

幼兒教學活動教案8

　　活動目標：

　　1、能用標準的普通話快速、流利地朗讀繞口令。

　　2、能理解繞口令的內容。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

　　活動過程：

　　一、朗讀繞口令

　　二、說一說、賽一賽

　　三、學認生字

　　課后反思

　　今天語言活動是學習繞口令《四和十》，孩子們很興奮，學習興趣很濃。于是我放慢速度，教孩子們學說繞口令，讓他們讀清讀準有關字的讀音，由于繞口令很拗口，孩子們學起來很慢，一會兒，孩子們的朗讀聲越來越小，學習興趣也減弱了，我想怎樣提高孩子們的學習興趣了，于是我隨機開展了游戲“說一說，賽一賽”。得到的`效果是孩子的學習興趣很快提高了，并能積極的學習朗讀繞口令。當有的孩子正確、熟練、快速的朗讀繞口令時，別的孩子為他的精彩表現鼓掌，而有的孩子因為想提快速度而讀錯時，別的孩子會幫他糾正，并幫他一起正確的讀完繞口令。整個活動中孩子們掌握的很不錯，并充分感受了繞口令的樂趣，完成了教學目標。

　　繞口令是一種特殊的文學形式，鍛煉幼兒的詞語表達的準確性，其內容來源于幼兒的生活，比較容易理解，便于記憶。為了激發幼兒的學習興趣，可以用多種形式表現，比如，將繞口令改編成故事，并進行故事的表演，請幾個小朋友邊表演，下面的小朋友邊練習，這樣一來，孩子就不會覺得枯燥了，課堂氣氛也會更加生動、有趣，孩子的學習興趣相信也會更濃一些的。另外可根據繞口令有節奏感的特點，配上樂器邊打節奏邊念，幼兒會更感興趣。幼兒天性好動，整節課還應考慮到動靜結合，這樣幼兒才能學得更有興趣，教學效果會更好。

幼兒教學活動教案9

　　目標：

　　1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4

　　2、在操作活動中歸納、總結、學習6的組成

　　3、愿意積極動腦，大膽嘗試。

　　準備：

　　活動過程：

　　一、復習1~5的組成

　　1、師：今天我們來玩上次老師教過的"碰球"游戲，再復習一下我們學過的2~5的組成。

　　2、教師在黑板上寫上要玩的數字的碰球師：嗨嗨，我的一球碰幾球？

　　幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

　　3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲大班數學 6的組成（復習）目標：

　　1、復習6的'組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。

　　2、根據教師的出示的數熟練的說出能組成6的另一個數。

　　3、初步感知數的分合的有序性。

　　準備：6個玩具活動過程：

　　一、復習6的組成

　　1、請個別幼兒起立玩碰球游戲

　　2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數，另一組找到與其組成6的數字

　　二、玩游戲，鞏固6的組成

　　（一）猜猜我的手上有多少

　　1、教師講明游戲規則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

　　2、分幼兒全體和個人進行游戲3、請幼兒回答為什么能準確的說出答案，教師對幼兒的答案小結

　　（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家幫忙）

　　三、做作業

　　1、教師講明作業做法

　　2、幼兒獨立完成

幼兒教學活動教案10

　　設計思路：

　　1、活動來源與主題內容。在馬路邊的主題進行了四周，老師和孩子們一起看看說話馬路上的車，一起找找幼兒園在哪里，認識幼兒園附近的路和標志性的建筑。有孩子們熟悉的超市，醫院菜場等等，很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋，而且針對橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說了說拱橋中間高，兩頭低的特點。

　　2、本班幼兒在數數方面的經驗，幾乎所有的幼兒都會順著數20以內的數字，但是讓幼兒嘗試倒著數難度比較大。而且有時數著數著會順著數，聯想到順數倒數和拱橋的形狀特點，于是設計了這個活動，讓幼兒從具體形象上理解了順數和倒數的特點。

　　活動名稱：過橋

　　活動目標：

　　1、學習10以內數字的順數，倒數，了解不同的數數方法

　　2.在數數中提高數數的興趣和能力。

　　活動準備：

　　標有數字的橋

　　活動過程：

　　一、引起興趣 (觀察橋)

　　1.今天接到了小牛的邀請，邀請我們去他家做客，可是去小牛家要經過一座橋，這是一座怎么樣的橋呢？（這座橋中間高，兩旁低，有十個臺階）

　　2.每個臺階上都有數字，它們表示什么意思呢？

　　總結：這是一座標有數字的橋，中間高，兩旁低，橋上的數字分別表示這是第幾臺階。比如1表示第一臺階，2表示第二臺階…

　　二、我來過橋（學習順數，倒數的方法）

　　1、我們要準備去小牛家了，怎么來過這座橋呢？

　　個別幼兒上前嘗試。[幼兒園教案網www.chinajiaoan.cn]

　　（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，我上橋走了10個臺階。）

　　小結：原來走上橋的時候我們是從小的數字開始數，后面的數字都比前面的數字大1)

　　2、走到了橋上，要怎么走下來呢？

　　（10－9－8－7－6－5－4－3－2－1，下橋也走了10個臺階）

　　小結：原來走下橋的時候我們是從大的數字開始數，后面的數字都比前面的.數字小1）

　　3、設疑：如果我回家的時候已經走到了第五個臺階，請你動動腦筋幫助我一起走下去好嗎？

　　（上橋：6－7－8－9－10，下橋“10－9－8－7－6－5－4－3－2－1）

　　總結：原來啊，上橋的時候我們是順著數字往上數，下橋的時候是順著數字往下數，我們在數數的時候可以順著數也可以倒著數，倒著數就是從大的數字一個接一個往小的數字數。）

　　三、交流講評

　　1、數字順著數的時候應該怎么數？

　　2、數字倒著數的時候應該怎么數？

　　3、游戲《跳房子》鞏固順數倒數。

幼兒教學活動教案11

　　增進師幼感情的教案：夸老師（中班語言）

　　活動目標

　　1、讓幼兒學念兒歌《夸老師》。

　　2、引導幼兒大膽地在集體面前講話，增進師生間的感情溝通。

　　活動準備

　　記號筆、小錨圖片

　　活動過程

　　1、說說自己知道老師有些什么本領？

　　2、教師示范畫圖畫：（1）、老師當場繪畫，請幼兒觀察老師畫的是什么？（2）、說說老師畫的小動物長得怎樣，豐富句型。（3）、夸老師的本領，學習詩句“老師本領大，樣樣都會畫”。

　　3、新授兒歌《夸老師》（1）、師念兒歌，幼兒欣賞（2）、根據老師畫的.圖畫，集體念兒歌。

　　4、指導幼兒仿編兒歌：（1）、老師還會畫什么？試著用兒歌里的話說一說。（2）、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。

幼兒教學活動教案12

　　一、活動目標

　　1．學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

　　2．在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重復結構結合已有的經驗續編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發言。

　　3．培養幼兒愛動腦筋的習慣，培養幼兒的想像力和創造能力。

　　二、活動準備

　　布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

　　三、活動過程

　　(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。可以看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

　　(二)集體講述，交流玩法和經驗。“圓圓”請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。

　　(三)欣賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的`動作。”通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結構特點。

　　(四)學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

　　(五)續編兒歌，擴展想像力，發展創造力。

　　1．請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”

　　2．請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嘗試續編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

　　3．結合幼兒的生活經驗，大膽創編。

　　鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家，根據自己以往的經驗大膽想像，創編出與眾不同的獨特的詩句。

　　(六)結束讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發幼兒的興趣和增強自信心。

　　四、各領域滲透

　　科學：教幼兒認識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。

　　藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發揮幼兒的想像力及創造性思維。

　　語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。

　　健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創造各種玩法。

幼兒教學活動教案13

　　活動內容：4的加法

　　活動目標：

　　1，通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算4的加法。

　　2，在幼兒生動活潑的情景和中激發幼兒的學習興趣，培養合作意識，主動探索的精神。

　　3，培養觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。

　　活動準備：孫悟空頭飾、實物（1只青色的蘋果，3只紅蘋果，一棵貼有數字3的樹，一棵貼有數字4的樹）背景圖（一束花，紅色的兩朵，黃色的兩多，）寫有得數是4的加法算式的樹葉、火車頭頭飾，每個幼兒一張寫有加法算式的火車票，1—4數字卡，“”卡、“=”卡。

　　活動過程：

　　一、準備

　　師：我們已經學習了4的組成，現在我們做個碰球的好嗎？

　　幼兒：好。

　　師：嘿嘿，我的1球碰幾球。

　　幼兒：你的1球碰3球

　　二、創設情景，探求新知

　　1、活動一：孫悟空變戲法

　　師：俺老孫來了，要和你們比賽，看一看誰的本領大？你們知道俺孫會多少變嗎？

　　生：七十二變。

　　師：對，你們看，我變出了什么？

　　生：蘋果

　　師：幾個蘋果？

　　生：一個綠蘋果。

　　師：我又變了，現在變了幾個蘋果？

　　生：3個紅蘋果

　　師：對，我先變了一個綠蘋果，你們說用數字幾來表示？（1）

　　師：那后來變的.3個紅蘋果用數字幾來表示呢？（3）

　　師：我一共變了幾個蘋果？

　　生：4個。

　　師：你是用什么方法算的？

　　生：加法，組成

　　師：什么樣的加法？

　　生：13=4

　　師：他說得對嗎？誰來說說這道算式題表示什么意思？

　　幼兒講述，并認讀算式題。

　　師：看到這道算式題，我們還能想到什么算是題？

　　生：31=4

　　提問：你們是怎么想的？

　　師：這兩道算式題，他們加號前后的兩個數，它們的位置相互交換了，它們的得數怎么樣？（沒有變）對，在加法算式題里，加號前后兩數的位置交換一下，得數是不變的，這就是加法的交換律，所以我們嫩個根據13=4這道算式題能想出31=4。你們還真綁，但我想再考考你們，看，我現在變成了什么？

　　生：4朵花

　　師：你們是怎么算的，能用一道算式題表示嗎？誰愿意？

　　請一名幼兒講述。

　　提問：你的這道算式題是怎么表示剛才的一件事呢？

　　幼兒講述并認讀算式題。

　　小結：今天你們學會了什么？（13=431=422=4）對，我們學會了4的加法，并知道根據加法的交換律由一道算式題想出其他一道算式題，你們真能干。我很佩服，現在想請你們幫我寄信，寄給花果山的小猴子們，請他們也來參加你們的，你們愿意嗎？

　　生：愿意

　　師：你們看，信封上有什么？（算式題）

　　師：你們會算出他們的得數嗎？（會）

　　師：請你們算出得數后去找跟他相對應的信箱，信箱上有數字，那個數就是小朋友算出的得數，你的得數若是3，那你就必須把信封投到貼有數字是3的信箱里，聽明白了嗎？

　　生：明白了。

　　師：還有一件事就是請小朋友幫葉寶寶找到媽媽

　　（方法同上）

　　幼兒操作，教師巡撫指導。

　　師：做好了嗎？我們一起來看看，你們有沒有把他們送錯。

　　（幼兒齊讀算式題）

　　師：我今天太高興了，想邀請你們去水簾洞玩，你們去嗎？做火車去好不好？現在請你們從椅子底下拿出你們的火車票。你們算算自己是幾列火車，上與得數相同的火車，我們再請三個家長來做列車員，讓他們幫我們檢票，你們可注意了算錯的不能上車。

　　在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

幼兒教學活動教案14

　　設計意圖：

　　隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。

　　活動目標：

　　1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學唱歌曲2、激發幼兒與同伴友好相處的'情感。觀察重點：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現

　　活動準備：

　　1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗2、幻燈片、歌曲錄音

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

　　2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?

　　二、欣賞討論

　　1、你覺得他們是好朋友嗎？

　　2、你從哪里看出來他們是好朋友？

　　3、他們在干什么？

　　4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？

　　小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。

　　指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

　　5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

　　6、教師有表情的演唱歌曲。

　　7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

　　8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

　　三．嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？

　　1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

　　2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

幼兒教學活動教案15

　　一、活動目標

　　1、感知詩歌，學習用輕柔、優美的聲音朗讀詩歌。

　　2. 理解詩歌內容。

　　3、體驗在游戲中學習的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、掛圖：四幅。

　　2、布娃娃。

　　3、音樂：搖籃曲。

　　4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶

　　三、活動過程

　　1、創設情境

　　①、播放《搖籃曲》，教師抱著娃娃做睡覺動作。

　　師：現在請小朋友們仔細聽，認真看，老師在做什么？

　　提問：剛才老師在做什么？（搖搖籃）媽媽輕輕唱著搖籃曲，小寶寶就怎么樣了啊？（睡著了）

　　2、初步感知詩歌

　　過度語：你們知道，還有哪些搖籃嗎？（原來有很多東西可以當搖籃，今天老師帶來了一首詩歌，請小朋友們仔細聽一聽，詩歌里有哪些是搖籃。

　　①、教師配樂朗讀。（配樂）

　　提問：詩歌里有哪些是搖籃？（完整說）

　　②、教師結合圖片再次朗讀

　　師：小朋友們聽得真仔細，那我們再來聽聽詩歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶？（出示圖片：邊讀邊操作圖片。）

　　提問：詩歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶？

　　3、進一步感知、理解詩歌內容

　　①、提問：為什么說藍天是搖籃？（因為藍天很大····）

　　那藍天這個大搖籃里睡著誰呀？（星星····）

　　小結：藍天很大，還有白云，星寶寶睡在里面很舒服，很溫暖。

　　②、提問：大海這個搖籃里睡著誰呀？（魚寶寶）

　　浪花是怎么搖的？（浪花輕輕翻，大海就像搖籃輕輕地搖，好舒服，魚寶寶就睡著了。）

　　③、提問：花寶寶睡在哪個搖籃里？（花園）

　　誰來搖花寶寶呀？（風兒）

　　風兒是怎么吹的？（風兒輕輕吹，好舒服，風寶寶睡著了。）

　　④、師：媽媽是手是搖籃，搖著小寶寶，為什么小寶寶睡著了。

　　4、教師帶領幼兒一起完整地朗讀詩歌

　　①、第一遍（老師帶領幼兒一起完整讀）。

　　師：這首詩歌真美，老師請小朋友們一起用優美、輕柔的聲音有感情的來朗讀。

　　②、第二遍（幼兒聽音樂邊做動作，邊朗讀兒歌）。

　　師：剛才小朋友們讀得很好聽，現在我們配上動作一起來朗讀。

　　③、第三遍(分角色進行朗讀)。

　　師：那現在我們來分角色來朗讀，老師給你們準備好了頭飾，有星寶寶、魚寶寶、花寶寶還有小寶寶，你們選好自己要的.角色，就去找自己的搖籃。

　　師：（1）小演員們準備好了嗎？題目大家一起朗讀，接著是藍天、大海、花園、媽媽。（幼兒分組表演，老師在幼兒表演時，一起表演。）

　　（2）請個別幼兒上來表演。

　　（本案例參考教師指導用書）

　　教學反思：

　　《搖籃》的教學活動中，通過創設意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內容，感受詩歌的優美。在活動中，創設意境沒有達到要求，下次活動時要注意。

【幼兒教學活動教案】相關文章：