幼兒園小班教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案1
活動目標
1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。
2、大膽選色，學平涂的方法與蘸色的技巧。
3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。
活動準備
1、兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。
2、人手一張鉛畫紙（剪成各種面包形），黃色、棕色油畫棒，紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆，抹布。
活動過程
一、導入
1、講述小故事，創設游戲情境，引發興趣。
以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的大森林里，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小動物們可喜歡啦！日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀慢慢兒變大了，現在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領都教給他們。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做面包的本領都教給你們好嗎？”
2、傾聽故事，進入情境。
二、新授
1、教師示范──“烤面包”
（1）先卷起袖子，取出白色面包。
（2）介紹“果醬”，認識顏色。
（瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬？）
涂“果醬”：示范蘸色、平涂的方法。
（3）把面包掰開，涂抹果醬。
1）我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來一點吧：蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上。
2）我還喜歡吃黃色的香蕉醬，蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的。
3）我還想來點綠色的蘋果醬，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋果醬。好，綠色的夠了，刷子放回原瓶子里。
4）再來點紫色的葡萄醬吧，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿滿的，味道更好了。刷子放回這對嗎？放回哪里去呢？對啦，如果放錯了，果醬混在一起味道就不美了。
5）果醬涂好了，現在我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。
2、烤面包
（1）現在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開開關。
（2）烤一會兒，面包變黃了（師用油畫棒在面包外面涂上黃色），
再烤一會兒，面包烤得有點焦了，（師再面包邊上涂上棕色。）
3、展示面包。
（1）好，我的`面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開面包，兔寶寶們看看，
噢，里面全是果醬了，真好吃。
（2）幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程，并領會操作要領。
三、練習
1、幼兒學習“烤面包”，教師巡回指導
2、教師巡回指導
（1）詢問幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對常見顏色的認識。
（2）提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。
（3）提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點焦。
（4）幼兒動手涂果醬，烤面包。
四、評價
1、展示幼兒的“烤面包”，請客人“品嘗”
（1）提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開面包看看里面是否全時“果醬”？
（2）引導：請小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。
2、幼兒自由地展示作品，并請客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。
幼兒園小班教案2
目標：
1、了解各種鞋子的特點，嘗試按特征分類。
2、學習制作標記卡，體驗合作的快樂。
準備：
1、每個孩子從家中帶來一雙鞋子。
2、若干個鞋架、蠟筆及方形紙。
3、已裝飾好的鞋底，鞋面若干，畫筆、雙面膠等。
過程：
一、穿鞋子，體驗其樂趣，感受鞋的作用。
1、穿鞋，體驗其樂趣。
師：我們教室里有這么多的鞋子，現在我們就來穿上鞋子走一走、跳一跳、跑一跑，看看有什么感覺？
2、談話，交流穿鞋的感受。
1）剛才你們穿了什么鞋？感覺怎樣？
2）師：為什么有的小朋友覺得鞋子太松，有的小朋友覺得鞋子小而且緊呢？
3）小結：穿鞋子一定要合腳，這樣才舒服，活動起來才方便。
3、了解鞋子上數字的含義。
1）那怎么選擇適合我們自己的鞋呢？（用眼睛看，用尺量……）引導幼兒觀察鞋底有什么？
二、辦鞋展，分類。
1、這么多的鞋子我們來把它放到鞋子商店去吧。不過我可是有要求的，可要認真聽哦，請你們和好朋友一起商量你們準備根據鞋子的什么不同來擺放。
2、幼兒操作。
3、集中交流。請幼兒說說你們是怎么樣擺放的，為什么？
三、根據分類標準，制作標記卡。
1、討論有什么辦法能讓顧客一看就知道這個貨架上有哪些鞋子？
2、幼兒設計分類標記卡。
目標：
1、進一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛生。
2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現鞋的藝術。
準備：
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子
2、歡快的音樂
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙
過程：
（一）看鞋、說鞋，觀察各種鞋子
你帶來的是什么鞋子？是誰穿的？什么時候穿的？
小結：
鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋……不同的時候穿不同的鞋子。
（二）給鞋子分類
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎么分？為什么這么分？
操作：幼兒提出分類的標準，師生共同設計標記
標準：（大小、顏色、男女、功能、材料質地、式樣）
（三）穿大鞋
放音樂穿大鞋，方法：放音樂時，幼兒穿大鞋自由的走動，音樂停時，幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令：請穿布鞋的`抱在一起，或：請穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動。
（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。
（五）討論鞋子的作用。
我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）
（六）延伸活動
1、給鞋子裝飾
2、印鞋印、添畫
3、用皺紙做鞋子
4、設計鞋
幼兒園小班教案3
活動目標：
1、體驗探索土壤的樂趣，養成細致觀察、認真思考的探究精神。
2、利用各種工具探究土壤里的成分，發展動手操作及觀察比較能力。
3、通過觀察和實驗，利用各種工具分離土壤中的不同顆粒，尋找土壤中的水與空氣等成分。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有通過游戲、操作、實驗等掌握了分離不同物質的方法及感受空氣存在的經驗。
2、教師準備：干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子（洞眼大小不同）、攪拌棍、紙碟（標明大、中、小）、量杯、衛生紙、透明水杯。
活動過程：
1、組織幼兒談話：我見過的土壤。
教師提問：小朋友們曾經在各種不同的地方采集過各種土壤，你們都在土壤里發現過什么？
2、引導幼兒觀察干燥的土壤，發現土壤中顆粒大小不同。
（1）教師提問：請你們仔細看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎？
（2）引導幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開？
3、引導幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。
（1）看一看：桌上有些什么工具？
（2）想一想：可以怎么用？
（3）做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒。
（4）說一說：引導幼兒講述自己的操作方法與步驟。
（5）比一比：哪種方法最好？為什么？引導幼兒從操作完成速度及質量方面進行比較。
4、引導幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見的東西。
（1）引導幼兒討論：土壤里還有什么看不見的秘密？
（2）想一想：怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前？
（3）試一試：提供水和紙巾，鼓勵幼兒探索土壤中的秘密。重點引導幼兒觀察變化，想一想，為什么會這樣？
5、師幼討論：土壤里還有什么秘密？怎樣發現這些秘密？
活動提示：
1、此活動的重點是利用不同的工具和方法分離土壤中大小不同的顆粒，探索土壤中看不見的東西，如水和空氣。此活動前，幼兒要有采集土壤、觀察土壤的經驗，并對土壤的特性及種類有了一定的了解；此外，幼兒還應掌握使用簡單工具進行科學實驗活動的基本方法，如篩選、攪拌等。活動中，教師一是要指導幼兒學習正確的'實驗方法，二是要引導幼兒思考不同工具和方法的優劣。
2、操作過程中，教師可提供一些常見的或廢舊物品制作的工具，如透明的一次性水杯、一次性碗等作為幼兒的操作材料，既可以廢舊利用，又可以保護環境。活動結束后，還可以將操作工具投放到活動區中，便于幼兒反復操作。
3、組織幼兒開展延伸活動：自制小書《土壤的秘密》，將自己在土壤中的發現用簡單的符號或圖畫繪制成冊。
4、提請家長配合
（1）帶孩子觀察小區周圍的土壤和土壤里生活的動植物。
（2）帶孩子查找資料，了解土壤里還有哪些成分。
幼兒園小班教案4
活動目標：
1、傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現鬧鈴的規律，并用不同的動作表現鬧鈴響。
2、積極參與活動，體驗音樂活動的樂趣。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
鬧鐘、音樂、圖譜。
活動過程：
一、情景導入，激發幼兒興趣。
1、教師出示鬧鐘，引導幼兒學做鬧鐘走的樣子。
師：我們跟著音樂一起來跳一個快樂的舞吧！
師：今天，我給你們帶來了一樣東西，看，是什么呀？
幼：鬧鐘。
師：小鬧鐘是怎么走的？會發出什么聲音？
幼：滴答滴答。
師：誰能用動作來做做看。
請個別幼兒演示，再集體練習。
師：我們跟著音樂來試試看。
師：小鬧鐘的鈴聲還能幫助我們什么？
幼：叫我們起床。
（評析：通過一起跳一個快樂的舞蹈引出活動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。小班孩子有意注意的時間較短，在活動開始，我充分利用孩子的這段有意注意的時間，引導幼兒觀察鬧鐘，引出活動內容，并鼓勵他們用不同的動作來表現小鬧鐘。）
2、教師以兒歌的形式介紹鬧鐘。
師：嗯，我是一只鬧鐘，滴答滴答，走起路來擺擺，滴答滴答，我的本領大大，滴答滴答，我會叫人起床，滴答滴答。
（評析：這一環節我一念兒歌的形式來介紹小鬧鐘，通過簡短通俗的語言，能夠幫助幼兒更好的了解小鬧鐘。）
二、傾聽音樂，感知音樂規律。
1、傾聽音樂，了解鬧鐘的作用。
師：今天，小鬧鐘還帶來了一段音樂，我們來聽一聽這是小鬧鐘在做什么？
師：你聽到了什么？小鬧鐘在做什么？
幼：叫人起床。
師：它是怎么樣叫人起床的？發出什么樣的聲音啊？
幼：叮鈴鈴的聲音。
（評析：第一次播放音樂，引導幼兒傾聽，并能夠初步感知音樂，通過提問，幫助幼兒了解小鬧鐘的作用。）
2、再次傾聽音樂，發現鬧鈴響的規律。
師：那么這個叮鈴鈴的聲音是在什么時候出現的？我們再來聽一聽，我來把它畫出來，你們的小手也來幫幫我，好嗎？
師：我有沒有把這個鬧鈴的聲音畫出來呀？哪里是鬧鈴的聲音啊？像什么？
幼：面條、彈簧……
師：有點像面條的這個就是鬧鈴的聲音，那這個圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干嘛？對了，在走。
師：小鬧鐘走了幾下，小鬧鈴就響了？嗯，小鬧鐘走了三下，小鬧鈴就響了。
師：我們看著圖譜來學一學吧。
師：我們跟著音樂再來一遍吧。
（評析：第二次播放音樂，并用圖譜的形式來表現，通過說一說，學一學的方式，幫助幼兒發現鬧鈴響的規律，為下面的環節做準備。）
三、動作表示，進一步感知音樂規律。
師：現在我們都是小鬧鐘，我們來聽著音樂動起來吧。
師：我看到有些勤勞的，準時的'叫醒了很多人起床，你們要像他一樣加油哦！我們再來一遍好不好？
（評析：由于幼兒的年齡特點，對學習的認識很大的程度都依賴于行動，那么鼓勵幼兒用動作表示小鬧鐘既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。）
四、結束活動，復習音樂規律。
師：我告訴你們哦，娃娃家的寶寶們還在睡懶覺呢，小鬧鐘們，我們一起去叫寶寶們起床吧，走咯！
（評析：在音樂聲中帶領小鬧鐘們去叫醒還在睡懶覺的寶寶們，再一次鞏固音樂的規律。）
活動反思：
活動中，我結合小班幼兒的年齡特點，用夸張、激情的語言來激發幼兒的情感，激發幼兒對藝術活動的興趣。孩子們也都十分配合，我盡可能的關注到每個幼兒，對他們的回答和表現及時給予回應和鼓勵。但是做為新教師的我，在活動中也有需要改進的地方，如我的語速太快，一個環節結束馬上就進入到另一個環節，在以后的活動中可以放慢速度，給予幼兒充分的表現機會，在今后的教學中，我還需要不斷的努力，不斷的學習，形成自己的教學風格。
幼兒園小班教案5
設計思路：
開小車是小班幼兒十分喜歡的一種游戲活動，然而小班幼兒在開車的時候，并不理會交通規則，集體活動中時常有碰撞現象發生。本次活動通過小熊寶寶和媽媽一起學開小車，幫助海寶運果子的游戲情節，讓幼兒體驗和積累開車時快慢高低的不同速度，平地開車和山坡開車的不同運動經驗，從而提高身體運動能力及聽信號活動的能力。在材料與環境創設中，老師有意識地利用了幼兒園的活動材料——軟布飛碟，豐富了軟布飛碟的多種玩法。在整個活動中，注意了課程的整合，滲透了對世博主題的教育，簡單的交通規則，區別的各種顏色，學說禮貌用語等多種學習元素。
活動目標：
1、樂意玩軟布飛碟，嘗試聽著信號走和跑。2、體驗與小伙伴共同活動做游戲的快樂。
活動準備：
軟布飛碟若干、海寶、音樂“小熊做蛋糕”“躲貓貓”、蔬果玩具活動準備：
一、熱身活動環節要求：調動身心，引起活動的興趣。
1、幼兒在音樂聲中模仿小熊做蛋糕。
2、出示軟布飛碟。
1）引發提問：小熊寶寶，看看媽媽給你們帶來了什么好玩的？你們會玩嗎？看看誰想出的玩法最好玩。
2）幼兒自由玩，教師觀察，并及時給與支持和鼓勵，。
二、學做小司機環節要求：聽著信號開小車，能夠自然協調地走和跑。
1、看看媽媽把軟布飛碟變成了什么？媽媽是怎樣開的？
2、你們也想開小車嗎？幼兒模仿開小車
3、告訴媽媽你開的是什么顏色的小車？
4、小熊這次我們開到遠一點的地方去好嗎？開到馬路上的`時候可以開得快一點，開到小樹林里的時候就要慢一點，開到小山坡上的時候會高一點，開到隧道里的時候就會矮一點，你們要聽好媽媽的話，跟著媽媽一起開，還要注意安全。
5、小熊看看這是誰？世博會就要開了，海寶還有許多的果子沒有運過去，我們一起去幫忙吧，這里有幾座高低長短不同的橋，你都可以試著走過去，在果園里運一個水果蔬菜，穿過小樹林，爬上小山坡，就到了海寶的家，運完水果從草地上回來。
三、放松活動環節要求：自由放松，愉快地離開場地。
1、小熊真能干，媽媽好喜歡你們哦，我們玩個躲貓貓的游戲吧。
2、玩游戲，活動結束。
幼兒園小班教案6
活動目標：
1、樂意參加種植活動，愿意照料蒜子并關注蒜子的生長。
2、觀察、認識蒜子，學習用簡單的語言講述對蒜子的認識和發現。
3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子。
4、主動參與實驗探索。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、幼兒認識蒜子，知道蒜子的生長環境。
2、適合種植的蒜子若干。
3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干；小灑水壺。
活動過程：
1、直接出示蒜子，引導幼兒認識蒜子的外形特征。
（1）出示蒜子，引導幼兒觀察。
師：小朋友，這是什么呀？誰認識它？你在哪兒見過呢？
（2）引導幼兒從顏色、形狀上認識蒜子的外形特征。
師：請你看看蒜子是什么樣子的？像什么？
（3）剝蒜子，引導幼兒進一步認識蒜子。
師：請你們把蒜子掰開，看看是什么樣的？和剛才的蒜子有什么不一樣的地方？
（4）請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。
師：摸上去感覺怎樣？有什么氣味？
2、學習種植蒜子的方法。
（1）引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。
師：你會種蒜子嗎？我們種蒜子需要什么？
（2）引導幼兒自由講述如何種植蒜子。
師：如果請你來種蒜子你會怎樣做？
（3）教師小結、示范種蒜子的方法。
（種蒜子分三步——第一步：選擇種植需要的`材料和器具。第二步：找出蒜子根部，把蒜子頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜子身上。第三步：給蒜子澆水，再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺上。）
（4）請個別幼兒進行示范，和老師一起種蒜子。
3、幼兒嘗試種植蒜子。
（1）教師講解種植要求與注意事項。
師：在種蒜子的時候要把蒜子的尖頭朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干凈。
（2）幼兒分組自由種植蒜子，教師巡回指導。
4、活動評析和小結。
（1）展示幼兒的種植結果，引導幼兒觀察。
（2）師幼一起檢驗種植情況，并進行改進。
（3）給蒜子澆水，再將種好的蒜子平擺在戶外平臺上。
活動延伸：
將種植的蒜子擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解蒜子的生長過程。
活動反思：
在今天的種蒜子活動中，老師覺得我們小一班的小朋友都很棒，全都能夠聽從老師的指令進行活動，跟老師也有互動，能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯系生活實際，告訴大家怎么剝蒜子的皮。在這里，我欣喜地看到了孩子同伴間的學習，他們能夠快速地學習身邊的小朋友的動作，如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮；我也看到了小班孩子好模仿的特點，但凡同伴一句話，就會有一大堆地孩子跟著說相同的話；我還看到了孩子們對五角星的渴望，一顆五角星，促動了很多孩子的主動探索；最后，我還看到了孩子們的天真爛漫，老師說蒜子有營養，孩子們就都說要去吃蒜子。
幼兒園小班教案7
活動目標：
1. 引導幼兒用固定拍為樂曲伴奏。
2. 能夠音準良好的進行do re mi延長演唱。
3. 引導幼兒運用旋律樂器為音樂伴奏。
4. 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5. 認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
音樂CD、鈴鼓若干、ppt圖片、小風鈴一個、一名教師扮演圣誕老人
活動過程：
1. 導入：
（1） 仙女姐姐剛剛給老師打了個電話說：“12月25日是圣誕節，所以她準備了一個禮物要送給我們親親蒙班的小朋友。請小朋友輕輕的閉上眼睛，璐璐現在把禮物請出來……
（2） 一起探索禮物的名稱；聽一聽小風鈴可以發出怎樣的聲音。
2. 引入故事單，請幼兒觀看圖片傾聽故事。
提問：（1）故事里告訴我們這個禮物叫什么名字啊？
（2）小鳥告訴小胖熊小風鈴要掛在哪里才能發出好聽的聲音呢？
3.請幼兒觀察圖片，按風鈴從下至上唱出do re mi。
引導幼兒做相應的身體音階，延伸到身體樂器，邊唱邊拍腿、拍手。
4.隨音樂與幼兒一起進行身體樂器的配合，在do re mi處邊唱邊做動作。
5.請幼兒依次取樂器。（說去樂器的名稱，并請幼兒探索鈴鼓的演奏方式是什么？）
6.隨音樂一起進行固定拍的演奏。
7.請幼兒創作歌詞部分的動作，當唱到do re mi的時候停住腳步用鈴鼓去與身體碰撞發出聲音。
結束：小胖熊給我們送禮這么好的禮物，那我們親親班的小朋友是不是也應該制作一個漂亮的禮物送給小胖熊呢。現在請小朋友們和璐璐一起回到教室去為小胖熊制作禮物吧。
教育反思：
附加樂器演奏的音樂教學對于小班幼兒來說，是有一定難度的`，在活動中我尊重幼兒的興趣和想法，同事用夸張的語言、體態以及教具來吸引幼兒的注意力。在do re mi處創編動作時大部分幼兒沒有只是跟著老師一起變換動作，模仿能力很強，但沒有真正的自己去創編。孩子們對于這節課的積極性和主動性非常高，課堂氣氛也非常活躍。
幼兒園小班教案8
【活動目標】
1、知道保健老師很關心小朋友，愿意親近保健老師，會向保健老師問早。
2、懂得晨檢的衛生要求，逐步養成樂意參加晨檢的好習慣。
【活動重、難點】
尊重保健老師，對保健老師有禮貌。
【活動準備】
與保健老師聯系，請其協助有關工作。
【活動過程】
一、引導幼兒認識保健老師并了解她的工作
師：小朋友，早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎？她和別的老師的工作一樣嗎？
二、請保健老師介紹自己的工作內容
1、進行晨檢檢查。
提問：小朋友每天剛上幼兒園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛生情況，我們幼兒園的保健老師叫倪老師。倪老師早晨給我們檢查哪些方面的衛生呢？還要檢查我們是不是生病，給小朋友的嘴巴里噴藥水，防止生病。
2、倪老師還要關心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。
保健老師可以給生病的小朋友喂藥，如果有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥，如果哪個小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老師處去處理傷口。
3、保健老師還負責制定食譜。
食譜就是我們每天吃什么菜？什么點心。保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長得高、長得胖，他們很能干。
三、組織幼兒結合經驗討論，保健老師是怎樣關心、愛護自己的。
沒有保健老師，小朋友在幼兒園生病了怎么辦？
沒有保健老師，誰來給大家定食譜？
沒有保健老師，誰來為小朋友體檢呢？
沒有保健老師，誰來為小朋友晨檢，誰來給小朋友打預防針呢？
你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？
怎樣來表示你喜愛保健老師呢？當你早上見到保健老師時應該怎樣做？保健老師給小朋友體檢時我們應該怎樣？
四、教師小結
幼兒園的保健老師像媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜歡保健老師，應該挺她的`話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小朋友們會長的很好，保健老師就會很高興。
幼兒活動幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。
檢查是不是剪了指甲，是不是帶了干凈的手帕，穿的衣服是不是很干凈，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口，包括還有負責幼兒的食譜。
幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提醒，讓幼兒喜歡我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣，都是在關心小朋友。
通過小結，讓幼兒知道保健老師工作重要，并且要讓幼兒尊重保健老師。
幼兒園小班教案9
活動目標：
1、讓幼兒初步感知生活中的數。
2、通過各種游戲培養幼兒動手、動口、動腦能力。
活動重難點：讓幼兒知道數字寶寶和水果寶寶的數量一一對應的關系。
活動過程：
1、活動準備：
游戲、﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬!
二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!
三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!咬!﹙幼兒邊做動作，邊伸手指頭﹚。
2活動開始：
師：﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會讀數，而且要認識數，以后逐步學會寫數。
﹙2﹚引導幼兒數數老師有幾個鼻子﹖有幾張嘴巴﹖幼兒邊說，師一邊出示數字卡片1。
幼兒再數數老師有幾只眼睛﹖幾個耳朵﹖幼兒邊說，師一邊出示數字卡片2。
繼續引導幼兒數數教室里有幾張獎狀﹖幼兒邊說，師一邊出示數字卡片3。
﹙3﹚讓小朋友觀察，1、2、3這3個數的長相不是一樣的，說一說它們各自的特點，
1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。
師：﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎?
老師說出水果的名稱和數量，幼兒將水果的'數量粘貼在相應的數字下面;反之根據水果的數量粘貼相應的數字。﹙貼對了，發給小紅花給予獎勵﹚。
3：活動結束：
﹙1﹚師幼一起跳數字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉又轉……
(2)小朋友回家以后數數你家里有幾頭豬?幾只羊?幾只雞?明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎?
幼兒園小班教案10
教師可以通過梅花的活動，來引導幼兒重點觀察梅花的外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。以下是為大家整理的幼兒園小班梅花教案，希望對你們有所幫助！
一、教學目標：
1、感知梅花的特征：一朵一朵的，紅中帶白的顏色。
2、學習雙色相間點畫梅花。
3、體驗點畫活動的快樂及成功感。
二、活動準備：
繪畫紙、白紅兩色顏料（稍干些）、抹布
三 、教學重點
1、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。
2、點畫時注意花形：上下左右大小，一朵一朵
四、 教學難點
提醒幼兒注意衛生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點畫結束，及時用抹布把手擦干凈。
五、活動過程：
（一）、預熱階段
1、欣賞梅花。
把幼兒帶至梅樹園，幼兒自由欣賞梅花，教師引導幼兒重點觀察梅花的外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。
2、啟發幼兒大膽想象，用動作表現梅花。
（二）、圖形刺激
教師示范雙色相間點畫梅花。
伸出食指先蘸一點紅顏色，接著再蘸一點白顏色，然后在圖畫紙上花柄的中間點畫梅花，一點表示一朵花瓣。
六、 活動延伸
把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成梅花園，引導幼兒共同欣賞，體驗成功的'快樂。
七、 注意事項
表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在 活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。
幼兒園小班教案11
幼兒園小班廚房教案對于幼兒來說是一個很有必要的教案，很多幼兒都存在著挑食的小毛病，有的幼兒甚至不只是挑食，還有浪費糧食的毛病，我們要讓幼兒體會到廚師的辛苦，讓他們以后不要浪費食物，最好不要挑食。
活動目標
1、初步了解幼兒園里出示的工作，直到在幼兒園里吃的美食都是他們為大家做的。
2、體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動。
3、學習就餐的基本禮儀，盡量不撒飯。
重點難點
活動重點：
體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動。
活動難點：
學習就餐的基本禮儀，盡量不撒飯。
活動準備
1、與廚房聯系好參觀的具體時間。
2、一些美食的圖片。
3、娃娃家玩具。
活動過程
一、 通過圖片導入活動。
二、 觀察活動：廚房里。
1、 帶領幼兒來到廚房，請幼兒看看叔叔、阿姨在干什么，他們是怎么干的。
2、 引導幼兒認識廚房的各種設施。了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。
3、 認識廚房的炊具
小結：
廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。
三、 教育活動“珍惜糧食，熱愛廚房的叔叔、阿姨”
四、 說說自己在家中進餐的魚貫墮入活動。
五、 看圖片進行討論應該怎樣就餐。
拓展活動：
橡皮泥手工活動：我來做美食。
幼兒分組活動，進行進餐游戲。
教學反思
1、對幼兒發展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的.自由空間。
2、教師專業發展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的心理發展和學習特點不太了解，引導的不夠，感情升華的不夠。
3、 對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。
4、 對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課，我會少安排一部分學生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學生能感受的更深。可以請一部分學生家長參與，當時聽課的老師說學生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導還是不夠，以后應該多學習，提高自己的教學技能。
幼兒園小班教案12
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，學習節奏。
2．學習唱歌的正確方法，初步培養幼兒辨別音色的優劣。
3．能愉快地參加音樂活動，大膽地表現音樂。
活動準備：
圖譜、小動物小或圖片頭飾若干。
活動過程：
一、師幼對唱歌曲"小雞小雞在哪里"。
二、歌曲：《聲音吵架》
1．教師完整示范唱。（鋼琴伴奏）提問："歌曲中有哪些小動物在唱歌？"
2．唱歌曲一遍，幫助小朋友理解歌詞
3．結合幼兒的`回答教師出示圖譜：
（1）幼兒分組學習動物的叫聲，練習節奏х х х和х х х х х
（2）師幼對唱。（教師唱歌曲前兩小節，幼兒唱歌曲后兩小節）
（3）師幼完整演唱。（前四句）
（4）幼兒分角色唱。
（5）解說歌詞：大家一起唱，聲音就吵架。一個一個唱，才能聽得清。
三、幼兒完整學唱歌曲。
四、歌曲創編：替換各種小動物。
幼兒園小班教案13
活動目標：
⒈學習原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。
⒉通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。
⒊在游戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。
4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的`力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準備：
⒈樹上掛有蘋果若干，數目與幼兒人數稍多。
⒉另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。
⒊空果藍若干、草蓋、長凳。
活動過程：
⒈準活動——蘋果
秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。
⒉游戲活動——摘蘋果。
⑴你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來）。
⑵幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。
⑶請一位跳的高的幼兒示范，引導大家觀察他的手臂。
⑷幼兒原地練習，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。
⑸將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的幼兒。
⑹蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰。
⒊放活動——大風和樹葉。
秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎？鼓勵幼兒大膽創編樹葉飛舞的動作。
幼兒園小班教案14
【活動目標】
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反復傾聽一一判斷一一檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。
3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習的能力。
【活動過程】
1、游戲導入：教師與幼兒一起游戲。（初步熟悉旋律、理解“咱們手把手挽牢”的含義，建立親密的師生關系）
(1)進入教室，請幼兒自由選擇一個空地原地站好，雙手叉腰。
師：請小朋友們在場地內尋找到一個①不碰到別人也不讓別人碰到自己的地方②雙手叉腰③站好（對于大班的幼兒教師一次提了三個要求，目的培養幼兒的傾聽、理解及執行能力。同時訓練幼兒的空間感）
師：小朋友們好，我是周老師，今天和你們在一起我特別高興，非常想和你們交朋友，周老師和你們交朋友的'方式就是和小朋友玩游戲，游戲名字叫“咱們手把手挽牢”，（教師與一名幼兒挽手，幼兒集體理解和說出游戲的名稱）玩過這個游戲咱們就是好朋友了，現在請小朋友雙手叉腰原地不動，讓咱們一起游戲吧。
(2)玩“咱們手把手挽牢”游戲。
幼兒原地站好，雙手叉腰，教師隨樂在幼兒之間走動與幼兒做游戲。（音樂有旋律無歌詞，兩遍）
(3)幼兒在教師提茼擺好的半圓形排列的座位上坐好，準備學習歌曲
2、學習新歌：（在多次的傾聽演唱過程中熟悉旋律、準確辨別歌詞內容、嘗試快速記憶）
(1)討論學習的方法
師：這首歌真好聽，可是周老師和小朋友們都不會唱這首歌，咱們來想想有什么好辦法能學會它呢？（師幼討論）
師：這首歌周老師雖然不會唱，但是我在以前學習新歌時知道一些小竅門，就是在學習一首新歌時可以用多聽和跟著哼唱的方法來記住歌曲的旋律、用畫圖看圖譜的方法來記住歌詞，也就是需要闖過記準歌詞和熟悉歌曲的旋律兩個難關才能把一首新歌學會，今天咱們也來玩玩闖關游戲，把這首新歌學會，有信心嗎？
(2)第一關：猜猜有誰？
①教師出示第一關闖關圖示，師幼共同闖第一關：猜猜有誰？再次傾聽歌曲，仔細聽聽歌曲里都唱到了誰？找到三個人物角色。（第一關問題的設置是考慮到這首歌曲故事性較強，歌詞內容含量較大且整首歌曲無重復性歌詞出現，幼兒的學習難度較大；因此將問題進行了有難度梯度的設計，第一關問題指向尋找故事的基本線索，減少幼兒的學習負擔，初步理解歌詞內容）
②聽完第一遍歌曲后，請幼兒回答第一關問題：猜猜歇曲里都唱到了誰？
③教師引導幼兒參照闖關圖示驗證答案，如果答案不正確，就請配課教師再次演唱歌曲，幼兒再次尋找答案
④幼兒再次回答問題，并驗證是否正確。
(3)設計闖關勝利的手勢
師：我們順利闖過了第一關，來設計一個闖關后慶祝勝利的手勢吧。（用動作和口號來激勵幼兒積極參與下面的活動）
用設計好的手勢來慶祝闖關成功。
(4)第二關：說準歌詞
①教師向幼兒介紹闖第二關的規則：(1)說出每句歌詞的內容(2)答案要和歌曲中唱的一字不差。
②嘗試闖關
(a)出示歌曲的圖譜，配課教師彈唱歌曲，執教教師指圖譜，幼兒認真傾聽歌曲。
(b)幼兒嘗試根據圖譜準確說出所聽到的歌詞，并在執教教師的引導下向配課教師尋求驗證。
(c)教師提出降低闖關難度的建議：我們可以先找第一段的歌詞，再找第二段的歌詞。（聽的方法：要保持安靜，注意力集中、了解聽的任務、記憶及再現、理解分辯、反復核實、確認）教師可以向幼兒介紹自己學歌的心得：保持安靜、聽清任務＼、專心聽、努力記憶。
(d)找準第一段歌詞：執教教師與幼兒一起反復傾聽配課教師演唱歌曲第一段，并向配課教師尋求驗證。（在反復傾聽與記憶的過程中，逐漸養成良好的傾聽習慣，逐漸掌握傾聽的技巧）
(e)找淮第二段歌詞：執教教師與幼兒一起反復傾聽配課教師演唱歌曲第二段，并向配課教師尋求驗證。
幼兒園小班教案15
活動目標
引導幼兒正確感知4以內的數量。提高幼兒對數學的興趣。活動準備：植物花（櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）掛圖；音樂磁帶。
活動過程：
一、活動導入。
師；“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎？”
二、游戲；學做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求；兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習1至4數與量的`關系。口令；一只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧？”
3、講述游戲規則；操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動小結。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。（宜昌市黃糧鎮幼兒園 毛德潤）
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