大班數學夏天的池塘教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班數學夏天的池塘教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數學夏天的池塘教案1
活動目標
1.能對物體的簡單特征進行概括
2.建立"10"以內數字的守恒概念
3.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
4.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1.紅金魚，黑金魚各八條，三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九個，顏色，排列形式不同)，數字卡"8,9,10"，各種印章。
2.幼兒操作材料。
活動過程
1.引入：池塘圖片。
提問：請問這幅圖是什么地方?夏天快到了，這個地方會有什么小動物呢?
2.初步感知數的守恒。
(1)出示紅金魚和黑金魚各8條，引導幼兒分別點數紅金魚和黑金魚的數量。
提問：游來了兩群金魚，請問是什么顏色?數量多少?一樣多嗎?
小結：雖然他們顏色不同，但都是八條，數量是相同的。(出示數字卡"8")。
(2)出示三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引導幼兒分別點數每張圖片中物體的數量。
提問：這三張卡片有什么不同?(從顏色，形狀，排列上引導)有沒有相同的地方?什么地方相同?
小結：雖然他們顏色，形狀，排列形式不同，但都是九個，數量是相同的。(出示數字卡"9")。
3.做實物卡(1)教師出示數字"10"，示范用印章制作"10"的實物卡。
(2)幼兒操作，用不同印章制作"10"的實物卡。
4.幼兒交流，討論，從做的實物卡中，發現了什么規律。教師選出3個幼兒印章實物卡，進行總結：物體數量不因為他的排列，方向，位置等發生變化而變化。
活動反思：
1.圖片展示的`布局有待于更加完善。
2.教師展示印章"10"的實物卡時，應注重排列形式的多樣性。
大班數學夏天的池塘教案2
活動目標：
1、欣賞樂曲，體驗樂曲優美、恬靜的意境。
2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂。
活動準備：
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎?"(好聽)師："故事里還藏著一首好聽的.曲子，讓我們來聽一聽吧!"
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師："音樂有幾段?聽完后你的感覺怎樣?"
3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
師："第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")這是一首AAB結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。
師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。
師："鈴鼓配在哪里好聽?小鈴……?還有響板……?"
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。
3、交換樂器演奏。
師："想不想換一下樂器演奏。"(想)
四、整理樂器，小結結束。
師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧!
活動反思：
上完《小池塘》公開課后，細細體會這節課的得失，課堂預設和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一課，是一篇寫景的散文，課文通過對池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文的時候，我設定的最重要的教學目標是在學生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎上，盡情的發揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發現，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發現的說出來，頭腦很活躍。
但是這節課，因為課前準備和學科專業知識的欠缺，有很多需要注意的地方沒有注意到，導致這節課有一些遺憾。第一：對課標把握不準去，我在課堂上要求學生默讀，語文新課標對第一學段的默讀要求是：學習默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級的學生基本不會默讀，一般從二年級才可以訓練，學生需要在訓練中逐步做到，這點我需要注意。第二：關于比喻句，在教學中，我有一個解釋比喻句的環節，讓學生理解比喻句，這是很不妥當的，讓孩子們自己造比喻句的時候前面的鋪墊不夠，導致學生不太容易理解。除此之外，PPT的頁數過多，應該刪除一些重復的內容，上課朗讀指導的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續去反思，作為老師，我也需要不斷學習和借鑒好的教學經驗，使自己的課堂更加生動有趣，孩子們更樂于學。
大班數學夏天的池塘教案3
活動目標：
1.引導幼兒有序的觀察，并學習正確地讀圖做記錄。
2.復習10以內的數、按數取物、按物取數等內容。
3.培養幼兒手口一致數數的能力。
4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動重點：
引導幼兒有序的觀察，并學習正確地讀圖。
活動難點：
通過活動學習正確地讀圖做記錄。
活動過程：
一、開始部分談話引題：教師：小朋友好，今天數字寶寶要和小朋友一起玩游戲，你們愿意嗎?那我們先來看看都有哪些數字寶寶來到了我們身邊。(請小朋友伸出小手把它讀出了)二、基本部分1.手指游戲：教師出示手寫數字1-20，老師引領幼兒手口一致唱數1-20。(小朋友認識了這些數字寶寶，數字寶寶也著急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小魔星)。
2.游戲"有趣的小魔星"。
(1)請幼兒聽鈴鼓聲拿相應數量的小魔星，看誰拿的又快又準。
桌子上的小筐里老師為小朋友準備了不同顏色的小魔星，游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓，小朋友就要從小筐里取幾個小魔星，不能多取，也不能少取。小朋友聽明白了沒有。好，游戲開始，小朋友仔細聽，看誰拿的又快又準。(教師拍3下，5下、6下、8下)鼓勵又快又準的小朋友。小朋友還想玩嗎?哪我們換一種玩法。
(2)教師出示數卡，幼兒根據數卡上的`數拿相應的小魔星。(出示數4、數7、數9、數10)(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好，接下來我們要比一比誰的反應快。
3."比比誰的反應快"。
(1)教師出示不同的實物卡，請幼兒用目測點數的方法快速說出正確數量。提問：圖中是什么，各有幾個?幼兒個別回答。
小結：好了游戲到此結束，小朋友玩得好，反應也快。接下來老師這里有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看。
4."夏天的池塘"。(出示課件，幼兒觀察)(1)出示橢圓形池塘。
天氣好熱呀，小魚寶寶都游到水面上來了。小朋友看看，這個池塘是什么形狀的?里面有幾條小魚?
(2)老師引領幼兒手口一致點數小魚的數量。
(3)老師根據幼兒所說的結果在黑板上做記錄。
(4)出示長方形池塘。
小蜻蜓在水面上飛來飛去，就像小飛機一樣。請小朋友看看，這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只蜻蜓在飛?
(5)老師引領幼兒手口一致點數小蜻蜓的數量。
(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結果。
(7)出示梯形池塘。
青蛙呱呱唱，小朋友真快樂，大家看看，這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?
(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結果。
現在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數量是多少。先來看梯形池塘，梯形池塘里有誰，有幾只青蛙。教師示范圈畫部分內容。
(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內容(掛圖)，分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數量是多少。
(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內容。
(11)利用《幼兒用書》第19頁進行操作練習。找一位小朋友在電腦上操作。
(12)講評幼兒作業。(作業和電腦上完全一樣的小朋友舉手)三、結束部分1.教育幼兒喜歡大自然，保護小動物。(小朋友說夏天的池塘漂亮嗎?有了小動物更漂亮，因此我們的小朋友要保護小動物，愛護的環境，不能在水中扔垃圾，不能傷害小動物。
2.幼兒聽音樂出活動室。
活動反思：
1.圖片展示的布局有待于更加完善。
2.教師展示印章"10"的實物卡時，應注重排列形式的多樣性。
大班數學夏天的池塘教案4
游戲目標：
1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。
2、合理地選擇輔助材料，及紙質材料制作出池塘中的美麗景色;運用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現小池塘的主要特征。
3、按照數字標記擺放物品，合理運用各種輔助材料。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
游戲準備：
1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質材料等。
2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數字卡片。
游戲過程：
一、談話導入，激發幼兒活動的興趣。
1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的?有些什么小動物?池塘邊有哪些美麗的景色?請小朋友說說。
2、請幼兒商量如何進行建構美麗的夏日池塘，共同設計圖紙。
3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進行建構。
二、提出本次建構要求：分組合作，共同完成建構任務;學會合理地使用輔助材料。
三、幼兒分組進行操作建構，教師巡回指導1、小朋友一起商量一下，你準備搭什么?和誰一起搭?
2、對有困難的幼兒加以啟發引導，并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構任務。
3、提醒搭好的.幼兒去幫助同伴，共同完成建構任務，并注意保護好勞動成果。
四、活動評價一起參觀欣賞建構成果：
1、請小朋友來說一說，你搭的是什么?和誰一起搭的?
2、有沒有遇到困難，你想了什么辦法來解決的?
3、你覺得你搭的東西好在哪里，請你介紹一下。
4、你還有什么不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好?
活動反思：
孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時也激發了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學習。
整個活動分成三大環節，第一環節是觀察圖片，分段梳理，初步感知詩歌;第二環節是完整學習，多種形式朗誦;第三環節是繪畫講述，詩歌創編。各個環節是環環相扣，銜接緊湊，逐層遞進。這首詩歌的創編比較難，因為要同時創編兩個，所以，我根據我們大班幼兒的實際，沒有一下子讓幼兒進行創編，而讓幼兒先畫，有一個鋪墊，再進行創編，我覺得非常適合幼兒的特點。
緊接著我又問：“這么美的池塘，白天除了小鳥和彩云來照相，還會有誰和誰來照相。晚上，又有誰和誰悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下，大部分幼兒的畫也完成了，我又要求幼兒用詩歌里的話說一說。又給了孩子一次講述的空間，鼓勵孩子用較連貫的語句，大膽地表達自己的想法，對于表述不太清的孩子委婉的給以引導，用清楚規范的語句反饋給他。通過對部分幼兒創編講述，幼兒有了一定的創編興趣。最后再鼓勵幼兒和教師一起進行完整的創編活動。
通過本節活動下來，我感覺語言活動是非常帶有童趣的，不是那么的乏味。同時中我也滲透到了科學以及藝術領域，如科學領域中讓家長配合活動進行觀察：“水中的倒影”讓幼兒驗證推理的合理性;在朗讀詩歌的時候也為詩歌配上了相應的音樂，增添了詩歌的藝術效果，以及在創編活動中進行繪畫，鼓勵幼兒說出自己獨特的感受等。
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